大力开展进城务工人员职业技能培训

嘉定区位于上海市西北部，面积463．9平方公里，户籍人口51．2万，综合经济实力位居上海市郊前列。截至2004年，本区常住人口已接近100万，外来人口占到了全区总人口的近50％，在经济建设和社会发展中做出了重要贡献。     

走上均衡路——记新农村进程中的奉贤教育改革

奉贤区位于上海远郊，地处浦江之东，杭州湾北岸，全区面积704平方公里，户籍人口57万，外来人口37万。由于历史的原因，奉贤基础教育不均衡的现象较为突出，主要表现在中心城区与非中心城区在教育理念、教学方式、师资力量等方面存在较大差异，加之全区人口大量向南桥地区流入，农民工子女数量急剧膨胀，这些都对推进奉贤区基础教育的均衡发展提出了挑战。     

大力加强镇成人学校建设 努力提升教育为“三农”服务质量

大兴区位于首都南部,是北京市重点发展的高技术制造业和战略性新兴产业聚集区。全区总面积1052平方公里,辖14个镇,5个街道办事处,525个行政村,110个居民委员会,户籍人口58.6万人,常住人口120万人,其中农业户籍人口27万人。     

坚持软硬兼顾注重内涵发展--上海市青浦区推进教育现代化的实践探索

青浦区是上海的远郊,户籍人口46万,常住人口近80万。辖区内共有教育单位107个,在职教职工近6100人,学生66000余人。同时还有民工子女学校27所,学生近两万人。这几年,在区委、区政府的重视下“,人力资本强区”“、教育优先发展”的思想已成为全区上下的共识。根据区委、区政府20     

把阳光雨露洒向“流动花朵”

江汉区位于武汉三镇之一的汉口中部,是武汉市最为繁华的商业区。全区占地面积33．43平方公里,有13个行政街道,常住人口62．6万,其中户籍人口44．8万。20世纪80年代中期以前,江汉区的人口主要居住在占全区地域三分之一的建设大道以南地区,     

现行户籍制度下上海非户籍人口子女教育问题探讨——教育公平普惠的视角

中国经过30年的改革开放,经济社会快速发展,城市化进程加快,人口急剧向城市特别是大城市流动,客观上导致非户籍常住人口子女教育问题日益突出。上海市作为外来非户籍常住人口最多的特大城市之一,解决非户籍人口子女教育问题,已成为保障非户籍人口教育公平,促进城市健康和谐发展的迫切需要。本文分析了上海非户籍人口子女教育的现状,面临的主要问题和困难,并提出了下一步上海逐步解决非户籍人口子女教育问题的相应对策。     

江苏省无锡市南长区教育局

南长区座落在钟灵毓秀的古运河畔,是无锡中心城区之一,全区面积22.43平方公里,下辖6个街道,常住人口37.96万,户籍人口32.87万。目前,区域内共有小学11所,初中5所,九年一贯制学校1所,特殊教育学校1所。在校小学生1.8万人,初中生0.43万人。在职小学专任教师1032人、初中专任教师426人。改革开放以来,全区经济社会发生了巨大而深刻的变化,与南长经济社会发展同步共进,在"科教兴区"、"人才强区"发展战略     

广州市外来就业人口与劳动力市场的分化

广州市作为中国最大的城市之一,又位于改革开放的前沿,经济发展迅速,就业机会较多,因而吸引了大批的外来人口。据1990年人口普查资料,在广州市居住一年以上、户口在外地和在广州市居住不满一年、但是离开户口所在地一年以上的人口达48.7万人,本文把这些人称为外来人口,这些人相当于广州市户口的常住人口总数的8.5％。广州市外来人口总数仅次于北京、上海两城市,外来人口占本市常住人口的比例则高居各大城市之首。在广州市众多的外来人口中,38.8万人是就业人口,占外来人口的75.6％。外来人口特别是外来就业人口,对广州市的社会、经济发展产生了极大的影响,本文侧重于研究其对广州市劳动力市场的影响。     

上海以常住人口为基数配置基础教育资源

上海市副市长沈晓明在上海基础教育工作会议上表示,十二五期间,上海将以常住人口为基数,配置基础教育资源。据介绍,十二五期间,上海将以常住人口而非户籍人口为基数,并考虑各学段生源波动特点,形成合理配置义务教育资源     

发展社区教育 服务新农村建设

奉城镇是奉贤区的东部重镇,经过2002年5月和2003年11月两次行政区划调整,由原奉城、洪庙、塘外、头桥四镇重组而成。目前,全镇镇域面积110．6平方公里,常住人口17．28万（其中上海市户籍人口8．8967万）,辖9个居民委员会,41个行政村。奉城镇的社区教育多年来一直走在全区乃至上海郊区乡镇的前列,奉城镇在首轮上海市社区教育实验镇的实验过程中,以社区教育为依托,     

追赶与超越

＂十二五＂开局伊始,资源扩张与内涵发展的双重命题就同时摆在了上海郊区教育面前。人口发展态势对郊区教育提出严峻挑战。随着上海社会经济持续快速发展,上海人口的发展变化出现新特点。＂十二五＂期间,城市人口进一步向郊区转移的趋势明显,加之人口生育高峰来临的叠加效应,郊区人口总量和结构将加速变化。市统计局近日公布的人口普查数据显示,上海常住人口总量增长迅速,人口分布向郊区急速扩散,有7个郊区的常住人口总量增幅超过50%。按照以常住人口为基数配置教育资源的原则,上海郊区面临着前所未有的资源配置的压力。     

关于区域义务教育优质均衡发展的实践与思考

武进区域教育基本情况武进在地理概念上是大区,在经济概念上是强区,在文化概念上是名区。武进总面积有1246平方公里,辖14个镇、2个街道、1个国家级出口加工区和2个省级开发区,户籍人口近98.6万,常住人口160多万。     

宝安：农村城市化地区的教育现代化之路

宝安位于深圳西北部,地处珠江口东岸,是深圳现代产业基地和西部中心城区。总面积733平方公里,辖12个街道、182个社区,常住人口563万,户籍人口45万。1993年撤县建区。截止2009年8月,全区有中小学176所,幼儿园248所,在校生32.27万人,教师2.04万人。改革开放促进宝安的经济发展和社会繁荣,也带来学龄人口的快速增长。建区15年来,学龄人口平均每年增长1.73万人。这一现象不仅广东罕见,全国也为数不多。为促进教育与经济社会协调发展,2004年以来,宝安区贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要》,举全社会之力全面推进教育现代化。目前已初步形成以"公平、优质、高效、和谐"为特征的推进教育现代化模式,为我省农村城市化地区探索了一条教育现代化之路。     

走进苏州乐园

常熟市地处江苏南部经济发达地区,北临长江,东临上海,西临无锡,南临苏州,素有江南“鱼米之乡”美称。目前,常住人口104万,外来人口超过80万。     

山花烂漫 中山职业技术教育改革发展面面观

引言 这是一个中等发达的城市：全市市域面积1860平方公里,辖24个镇区,户籍人口142．26万．外来人口143．5万,2008年全市生产总值1409亿元。     

教育强镇后教育发展的对策

沙田镇位于东莞市西南部,珠江三角洲狮子洋的西岸,面积103平方公里,常住户籍人口3.6万,外来人口约15万.沙田镇地理环境优越,交通发达,属港深穗经济走廊腹地,是东莞市虎门港的主港区.     

继承传统美德 奠基幸福人生——嘉兴市秀洲区域推进传统美德教育纪实

嘉兴市秀洲区位于浙江省北部,地处杭嘉湖平原,东邻上海,西靠杭州,南濒杭州湾,北接苏州,全区总面积542平方公里,户籍人口31．6万。秀洲历史悠久,文化底蕴深厚,是文化部首批命名的“中国现代民间绘画画乡”。     

奉贤：聚焦新农村文化育贤,打造南上海品质教育

＂十一五＂期间,奉贤教育不断深化改革,有序推进发展,初步形成了具有时代特征、上海特点、奉贤特色的国际化大都市郊区教育格局。展望＂十二五＂,奉贤教育将抓住南桥新城大发展的有力契机,聚焦新农村文化育贤,打造南上海品质教育,努力实现奉贤教育由＂追赶＂到＂跨越＂的历史转型,为奉贤经济和社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。     

特区寄养回归儿童心理健康与家庭亲密度及适应性的相关性研究

1问题提出 厦门市湖里区现总人口73．65万人,其中户籍人口19．2万人,外来人口54．4万人。外来人员是户籍人员的近3倍。外来人员的大量涌入,一方面为特区的建设和繁荣作出了重要贡献,另一方面,也相应地给城市管理、治安、计生、文化建设等带来一系列压力,特别是在外来人员子女入学问题上压力很大。     

广州市外来人员子女教育现状调查

一、调查点的地理分布和样本容量我们共发出调查表500份,采用多阶段分层随机抽样方法,调查对象人员为3～19岁,样本范围包括海珠区、天河区、黄埔区14所外来人员子女学校,其中:市一级学校1所,区一级学校4所,一般学校9所;完全小学4所,开设幼儿园的小学4所,9年制学校6所,获取的有效样本为456例,成功率为91.2%。二、外来人员子女受教育的现状(一)外来人口的规模和学龄少年儿童的基本情况根据广州市第五次全国人口普查(以下简称五普),截至2000年11月1日,广州市常住人口达994.20万人,其中外来人口331.29万人。外来人口中,0～19周岁人口69.45万人,…