学生业余党校全程化教育和培训探析

高职院校学制一般为三年,遵照"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合道路"的办学方针,高职学生在校期间还要安排三至六个月的顶岗实习,也就是说真正能够面对面对入党积极分子进行培养考察的时间只有两年半。高职学生业余党校如何在时间紧、任务重的情况下,按质按     

减负背景下如何提高课堂效率

摘要：直观的减负行动首先是学生在校时间的缩短和平时作业量的减少。然而在校时间的缩短和作业量的减少,并不是不要教学质量,而是对教学质量的要求更高了。在这种形势下,提高课堂教学有效性的重要程度就不言而喻了。所以,教师要从实际出发,提高课堂效率,让减负真正做到实处。     

减负背景下如何提高课堂效率

直观的减负行动首先是学生在校时间的缩短和平时作业量的减少。然而在校时间的缩短和作业量的减少,并不是不要教学质量,而是对教学质量的要求更高了。在这种形势下,提高课堂教学有效性的重要程度就不言而喻了。所以,教师要从实际出发,提高课堂效率,让减负真正做到实处。     

减负背景下如何提高课堂效率

直观的减负行动首先是学生在校时间的缩短和平时作业量的减少.然而在校时间的缩短和作业量的减少,并不是不要教学质量,而是对教学质量的要求更高了.在这种形势下,提高课堂教学有效性的重要程度就不言而喻了.所以,教师要从实际出发,提高课堂效率,让减负真正做到实处.     

用“心”的班主任

根据在校中专生的特点,班主任在管理工作中,要用心关心爱护学生,真正做到以一颗天使的爱心关心爱护学生,真正做到教书育人。     

我国将开展免费职业教育试点

从2006年开始，我国将开展免费职业教育的试点工作。学生通过半工半读的方式取得劳动报酬，就可以免费接受职业教育。按照教育部的要求，中等职业学校的学生在校最后一年为实习期，高等职业院校的学生在校期间。实习和时间。培训的时间也不得少于半年。     

学生事故的归责及防范

学生事故通常指未成年学生在校期间发生的人身伤害事故,它不是一个单纯的地理概念或时间概念.虽然学校不是学生的监护人,但对学生承担教育和管理责任.对学生事故,学校承担过错责任.为降低学生事故发生率,学校必须真正从学生的切身利益出发,尽可能采取积极有效措施加以防范.     

巧妙开展课外活动 促进多元智能发展——对“在校上课时间”的诠释与思考

2010年8月,《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（下称《减负通知》）下发,其中以“确保学生的休息和锻炼时间”为宗旨,对学生“在校时间”做严格控制,即规定小学生、初中生“在校时间”分别不得超过6小时、7小时。     

假期：此时无声胜有声

国际学校的学费十分昂贵。不过,高昂的学费并没有买来更多的“学习”时间。以儿子小麦的学校为例,一年365天,真正在校的时间只有180天左右。另外一半多的时间全部在放假!     

教学重心前置 提高教学效率

2009年6月,江苏省教育厅在南京召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会。会议提出了“五严”禁令,即严格禁止下达高（中）考升学指标,不得炒作“高考状元”;严格控制学生在校集中教学活动时间,严控学生在校时间与家庭作业总量;严格执行国家课程计划,加强体育音乐美术等课程实施;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为。在“五严”禁令的前提下,学生在校集中学习时间减少,教师教育教学时间减少,但教育内容不变,     

理工科大三本科学生面临的问题分析与初探

在大学四年中,真正在校学习理论知识的时间基本只有前三年。大三学年往往成为大学生进行重要人生抉择、体现大学三年学习价值的重要时间段。然而不少大学生在面临大三时都表现出迷茫与无措。因此,本文从笔者所带的一个年级四个专业的学生入手,进行长达半年的跟踪调查与个别访谈,以期能够了解造成大学生迷茫的原因进行深入分析与对策初探。     

“学生在校时间”的法律解读及对策

根据《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）,学校在学生伤害事故中承担法律责任的前提之一是学生伤害事故是在校期间发生的,但至今对学生在校时间还没有明确的法律界定,由此导致法院在判决时因对学生在校时间的理解不同,大致相同的案件却出现了不同的判决结果。因此,研究学生在校时间及对策,对学生伤害事故的预防与处理,无论在法律规定的层面上,还是在学校和家长实践的层面上,都具有理论和现实意义。     

就业率统计不能成为“皇帝的新衣”

中国高校在校本科生和研究生人数已超过1000万人。中国社科院2006年3月发布的《2005年:中国教育发展报告》的数据显示,2005年应届大学毕业生真正签约率只有33.7%,与教育部发布的72.6%的统计数据严重不符。     

全国高职院校学生在校体验特征分析——基于《2019年高等职业教育质量年报》的数据分析

关注学生对学校教育服务满意度和学生在校活动参与度是教育主管部门及高职院校对学生质量主体地位的重视。基于《2019年高等职业教育质量年报》中的“学生反馈表”项,在统计分析全国高职院校在校生教育满意度和在校活动参与度数据基础上,深入探讨全国东部、中部、西部地区学生在校体验,大一、大二学生在校体验,全国思政育人满意度、专业课教学满意度、教书育人满意度及管理与服务工作满意度等,进而以差异性、发展性、局限性三个属性切入,总结学生在校体验地区差异凸显、教学改革成效初显及全面教育服务有待提高的特征。学生是具有多重角色的教育主体,通过逐步缩小地区差异、关注学生评价权、发挥学生自主性投入等举措,有利于提升学生学习体验和人才培养质量。     

北京市小学生时间安排与生存状态研究

通过对北京市小学生在校时间、学习时间、睡眠时间以及课外活动时间等问卷调查,分析当前北京市小学生时间安排现状,认为学生在校时间偏长,到校时间偏早,用于个人自主发展的时间偏少,大部分学生参加课外补习班,表明小学生的生存状态并不乐观。     

话议提高初中学生课外阅读能力的对策

正《语文课程标准》中对学生课外阅读提出了具体而明确的要求,教师要意识到课外阅读有助于学生知识面的必要补充和帮助。要鼓励学生充分利用课余时间阅读有益课外读物,要把课外阅读纳入语文教学计划并规定课时,以确保学生在校有一定的时间到图书馆阅读课外书籍。只有学生养成课外阅读习惯,才能真正培养学生的课外阅读能力,提高学生学习语文的兴趣,树立"大语文"的学习理念。     

1999年:全面推进素质教育

政策解读1999年6月,中共中央国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出,减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题,要切实认真加以解决。教育部对中小学的调查结论是:书包越来越重学生肩上背重负;学习时间过长,不少学生睡眠不足,视力下降;各种名目的奥校、课外补习班使部分学生不堪重负考试频繁,学生压力大。在校时间长高中生普遍在校时间12个小时以上。由此,文件重点提出:     

对农村初中学生阅读问题的思考

一、问题与原因1.学校在阅读教育和教学上的欠缺。其一,农村中学课外阅读书籍相对匮乏。有的学校藏书数量少,内容单一陈旧,而且大多数学校图书室没真正面向学生开放;有的学校就根本没有独立的图书室,学生想读书却无处借阅。其二,农村中学生在校阅读时间极少。受传统的应试教育的影响,不少教师为了追求分数,督促学生把大量的时间都用在课程学习上,没有给学生提供阅读的时间,没给学生提供一些阅读方面的建议     

“五严”后学校群团工作的新思路

2009年,江苏省出台＂五严＂规定,即严格禁止下达高（中）考升学指标,严格控制学生在校集中学习活动时间,严格执行国家课程计划,严格规范考试和招生管理,严格制止义务教育学校违法办学行为。这样学生在校时间减少了,节假日尤其是双休日不上课了,那我们的广大教师又去哪里呢？     

浅谈职高学生自学能力的培养

当今社会科学技术日新月异，处于知识爆炸时代，学生在校接收教育的时间是有限的，不可能在有限的课堂教学中教给学生终生够用的知识．尤其是职高学生，他们经过两到三年的在校学习后就要步人社会．因此，在校期间培养他们的自学能力就显得尤为迫切．下面就在数学教学中如何培养学生的自学能力谈谈自己的看法．