教育转型，何去何从？

当前全社会都在呼唤经济社会发展的转型,要实现快速转型必须触及制约教育发展深层次的内部矛盾。南此,我们分析一下当前公办学校所面临的困境,提出几点需要彻底转型的问题进行思考。     

正视社会需求变化,促进研究生教育转型——基于社会发展转型的视角

我国社会发展正处在转型期,转型期对人才规格和层次都提出了新要求。社会发展特别提出了对高层次的应用型人才的大量需求,它呼唤研究生教育必须实现转型,并通过分类培养的方式来满足社会的需要。     

更新教育观念,促进高等教育发展

高等教育必须要适应政治、经济和社会发展的要求。在当今的市场经济环境下,随着经济全球化,我国加入WTO,教育观念必须随着更新,要树立起高等教育国际化的观念、高等教育发展的观念、市场经济环境下新的观念以及以人为本的观念。     

创新驱动 转型发展 实现从“生态教育”向“教育生态”的跨越

近年来,上海市崇明县教育与当地经济和社会发展相适应,实现了重大转型,即从“生态教育”向“教育生态”的转型,这是崇明教育在已有基础上实现跨越的契机。从“生态教育”到“教育生态”,崇明教育的价值产生了新的叠加,教育的方向得到了拓展,教育的内涵得到了深化。可以说,“教育生态”是实现崇明教育事业“十二五”规划的核心理念,是崇明教育向广度和深度进军的“强大引擎”,是崇明“生态教育”从单一的教育方式走向综合的“教育生态”格局的“起航远征”。     

教育国际化的国际表现与我国教育发展

20世纪90年代以来,经济全球化的发展使世界各国特别是发达国家兴起了新一轮教育国际化潮流,主要表现为教育观念国际化、教育战略国际化、教育内容国际化、教育对象国际化和教育手段国际化,我国教育的发展也面临新的不可回避的挑战,必须从树立教育国际化观念、加快教育改革、选择合适途径等角度着手,推进我国教育国际化的发展。     

服务经济转型明确高等职业教育发展方向

当前,我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期。高等职业教育必须准确把握定位和发展方向,自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任,主动适应区域经济社会发展需要,培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才,在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。     

社会发展与教育决策取向之转型

决策是组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。能否作出理性并合乎逻辑程序的决策，是组织活动或个人活动取得成功的关键。在教育领域，教育事业的良性发展同样有赖于科学的教育决策，尤其是以各级政府和教育行政部门为主体的科学教育决策。     

广东产业转型升级与高职教育协同发展路径研究

产业转型升级是广东经济可持续发展的必然。目前,广东产业转型升级主要是产业结构不断向高级化、竞争力不断向高端化、发展不断向集聚化方向发展。产业转型升级对高技能人才的需求越来越旺盛,人才是推动产业成功转型升级的关键。作为服务社会经济的高职教育,如何才能为社会提供高质量的技能人才,高职教育如何能与产业转型升级协同发展,已成为促进广东经济发展的重要课题。     

纪念上海世博会举行一周年—— 城市转型,教育何为？——经济社会变革中的教育使命：从城市转型发展的十大趋势看教育服务的对策

5月1日,距离2010年上海世博会召开已整整一年。 世博会的筹办和举办改变了上海,它所展现的现代城市低碳发展、绿色环保、人文关怀、文化传承、协同发展等新理念、新模式已经融入了城市发展的各个环节。后世博时代,上海正处于转变发展方式、推动城市全面转型的重要时期。经济连续16年保持两位数增长、人均GDP突破1万美元的上海,步入了经济发展的新阶段。     

调整教育发展的基本格局实行教育发展方式的彻底转型--浅谈教育系统如何贯彻党的十六届五中全会精神

教育是经济社会发展的一个有机组成部分,是与时俱进的一个重要领域。我国经济社会发展的全局, 以党和国家确立科学发展观并以此为指导进行一系列新谋划、新决策为标志,已经进入了一个新的历史阶段。新的历史性变革必然要求教育进行与之相适应的全面变革。     

经济转型与教育失范

我国现正处于转型时期,存在着诸多教育失范现象,比如乱收费、浪费等。引致教育失范的原因很多,有社会的、观念的和教育自身的,但更主要的还是经济的,比如经济体制改革、国民收入分配、产业结构变动等。纠正或克服教育失范需从多方面入手,主要是进行制度创新,包括建立有效的经济激励制度、合理的教育收费制度、广泛的教育援助制度、规范的教育管理制度和健全的教育法律制度     

经济转型升级背景下浙江高等职业教育发展分析

浙江高等职业教育与浙江当地经济发展现状有着千丝万缕的关系,高职教育应与浙江区域经济发展变化与人才需求相契合。在浙江经济转型升级背景下,浙江高职教育应不断调整人才培养方向、专业结构,以在浙江区域经济转型发展的过程中发挥应有的作用,而这也是浙江高职教育不断成熟与进步的必然选择。     

纪念上海世博会举行一周年 城市转型,教育何为?

5月1日,距离2010年上海世博会召开已整整一年。世博会的筹办和举办改变了上海,它所展现的现代城市低碳发展、绿色环保、人文关怀、文化传承、协同发展等新理念、新模式已经融入了城市发展的各个环节。后世博时代,上海正处于转变发展方式、推动城市全面转型的重要时期。经济连续16年保持两位数增长、人均GDP突破1万美元的上海,步入了经济发展的新阶段。瓶颈和问题     

高等职业教育转型发展探究

目前我国高等职业教育自身存在发展理念滞后、办学模式过于僵化、没有形成清晰的职业教育层次结构、产教脱节等问题。随着市场经济的发展,社会对人才需求的结构和层次有了新的变化,对高等职业教育的发展提出了新的要求。教育工作者要树立正确的舆论导向,创新教育教学机制,明确高等职业院校的办学定位,构建完善的高等职业教育体系,使职业教育与经济社会发展要求相适应。     

发展教育事业应对教育国际化

在经济全球化成为不可阻挡的历史潮流时，教育国际化应经济全球化而生，它是世界经济一体化的必然产物。这促使我国的教育必须更加开放地面向世界，更加主动、积极地进行国际交流与合作，更加积极、全方位的参与国际竞争。唯有大力发展教育事业和培养大批高素质复合型人才，才能有效应对经济全球化和教育国际化。     

推进教育观念创新

在全球化背景下,社会转型、经济转型,培养创新人才,必须突破传统的标准化教育模式,必须对涉及人才培养的教育观念大胆创新,探索创新人才培养新途径。大学如果不能按照培养科学技术发展创造人才的模式办学,没有自己独特的创新的东西,老是“冒”不出杰出人才。这是很大的问题。     

浅论全球化背景下的高校思想政治教育转型和创新

全球化给高校思想政治教育带来新的机遇和挑战,高校思想政治教育要坚定信念更新观念,创新高校思想政治教育的形式和方法,进一步发挥思想政治教育的作用。     

高职教育转型及其发展研究

目前,我国高职教育正处于从数量扩张向内涵发展的转型时期.文章围绕这一主题,对高职教育转型的内涵、发展的困境进行了比较全面的分析,并在此基础上提出了针对性的发展对策.