以教育生态体系的重构实现郊区教育新一轮发展

在城市发展转型、人口布局调整的背景下,当前,郊区教育确实面临规模扩大和质量提升同时进行的挑战和机遇。对于地处上海远郊的崇明县而言,如何迎接挑战和机遇,在＂十二五＂期间实现高位发展,是一个值得思考的课题。     

郊区教育跨越式发展的奉贤样本

奉贤位于上海远郊,地处浦江之东、杭州湾北岸,全区版图面积720平方公里,常住人口82万。作为上海典型的人口导入区,近年来,外来人口如潮般涌入到奉贤。以2010年奉贤区人口统计情况来看,全区户籍人口52万,外来人口56万,已呈现本地户籍人口和外来人口＂倒挂＂现象。最新统计显示,上海市常住人口总量增幅超过50%的区（县）有7个,     

现行户籍制度下上海非户籍人口子女教育问题探讨——教育公平普惠的视角

中国经过30年的改革开放,经济社会快速发展,城市化进程加快,人口急剧向城市特别是大城市流动,客观上导致非户籍常住人口子女教育问题日益突出。上海市作为外来非户籍常住人口最多的特大城市之一,解决非户籍人口子女教育问题,已成为保障非户籍人口教育公平,促进城市健康和谐发展的迫切需要。本文分析了上海非户籍人口子女教育的现状,面临的主要问题和困难,并提出了下一步上海逐步解决非户籍人口子女教育问题的相应对策。     

上海以常住人口为基数配置基础教育资源

上海市副市长沈晓明在上海基础教育工作会议上表示,十二五期间,上海将以常住人口为基数,配置基础教育资源。据介绍,十二五期间,上海将以常住人口而非户籍人口为基数,并考虑各学段生源波动特点,形成合理配置义务教育资源     

适龄人口下降趋势下教育规模与结构发展研究——基于江苏省的调查研究

在适龄人口呈逐年下降的趋势下,人口结构的变化对教育资源总量和结构都会产生影响。今后一个时期,江苏教育的发展既要立足当前的人口现状,又要兼顾未来人口发展的趋势,要根据适龄人口变动的特点和趋势,把握教育发展的时间差和结构差,及时调整教育的层次结构,努力形成＂规模适度、结构合理、布局均衡、体系协调、质量优良＂的教育发展格局。     

苏州人口承载力与人口调控问题研究

第六次人口普查显示,苏州常住人口已达1046万人,人口与经济社会资源环境矛盾日趋凸显,人口承载力面临严峻挑战：土地资源供给矛盾突出、水资源利用不容乐观、环境保护面临严峻形势、公共资源面临巨大压力。针对“十二五”期间苏州发展的新趋势、新问题,以及苏州人口承载力现状,我们要加大人口调控力度,创新人口管理模式和工作机制,要将人口转移纳入产业转移目标,在经济转型升级的同时实现人口转型升级;要加强企业员工管理、强化私房出租管理,推进户籍管理制度改革,建设人口均衡型社会;要深入开展人口发展前瞻研究,完善人口调控机制,加强对人口调控工作的领导。     

奉贤：聚焦新农村文化育贤,打造南上海品质教育

＂十一五＂期间,奉贤教育不断深化改革,有序推进发展,初步形成了具有时代特征、上海特点、奉贤特色的国际化大都市郊区教育格局。展望＂十二五＂,奉贤教育将抓住南桥新城大发展的有力契机,聚焦新农村文化育贤,打造南上海品质教育,努力实现奉贤教育由＂追赶＂到＂跨越＂的历史转型,为奉贤经济和社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。     

母婴

广东常住人口已达到1043亿．成为中国第一人口大省。据人口学家判断．广东人口将面对三个高峰：人口总量高峰、劳动人口高蜂、出生人口离辟。     

天津市人力资本结构现状及其对未来教育资源分配的影响研究

通过对2000--2010年天津市人口受教育程度的发展情况进行分析,描述了天津市劳动年龄人口的人力资本分布和变化趋势,总结了天津市常住人口年龄结构的变化规律,以及常住人口规模增长与年龄结构变化对教育资源分配产生的影响,并进一步预测天津各年龄段学龄人口的变化趋势及未来教育资源在各级教育中的分配。同时,梳理了天津市三大产业的人力资本结构现状,结合天津市“十二五”规划中对各产业的发展要求分析了三大产业今后的人力资本需求情况。     

青岛市“十二五”人口结构问题研究

"十二五"期间是青岛市发展的关键时期,人口结构将直接影响经济和社会的发展,人口年龄结构变动比人口总量变动对整个社会经济发展的影响更大,而且情况要复杂得多,必须加以重视.本文对青岛市"十二五"期间的人口结构进行了预测分析,提出了对策建议.     

上海基础教育工作会议召开 让每个孩子都健康快乐成长

通过建立基础教育课程研究中心、编制作业设计指南、推广＂快乐活动日＂等举措,综合治理学生学业负担过重问题;加强家校合作,彻底改变学校封闭的＂孤岛＂状态;以常住人口为基数配置教育资源,有效缓解郊区入学压力……3月14日召开的上海基础教育工作会议积极回应人民群众对基础教育的诉求,绘就上海基础教育转型发展的蓝图,     

新形势下推进义务教育优质均衡发展的挑战和思考

＂十二五＂是奉贤教育实现＂跨越发展＂的攻坚期,对处于历史转型期的奉贤区域教育来讲,承载着从＂基本均衡＂到＂优质均衡＂的现实追求。奉贤是上海远郊区之一,长期以来,区域义务教育的整体发展水平与上海中心城区存在着现实落差,区域内城乡间、乡镇间、校际间也存在较大差异,推动义务教育优质均衡发展任务非常艰巨。     

发展社区教育 服务新农村建设

奉城镇是奉贤区的东部重镇,经过2002年5月和2003年11月两次行政区划调整,由原奉城、洪庙、塘外、头桥四镇重组而成。目前,全镇镇域面积110．6平方公里,常住人口17．28万（其中上海市户籍人口8．8967万）,辖9个居民委员会,41个行政村。奉城镇的社区教育多年来一直走在全区乃至上海郊区乡镇的前列,奉城镇在首轮上海市社区教育实验镇的实验过程中,以社区教育为依托,     

为学生建设个性化全时空的学习环境 专访闵行区教育局局长王浩

《上海教育》：作为上海的人口导入区,闵行区近年来适龄入学人口持续增多,对教育需求总量不断增加,同时在城市化进程中,居民要求享受优质教育的呼声不断增强。为了＂让闵行每个孩子健康快乐成长＂,闵行加快教育现代化步伐,努力提升区域教育品质。2010年以后,闵行教育提出以信息技术为支撑,以＂优质化、信息化、国际化＂为路径实现教育转型发展,是基于什么样的考虑？     

上海农村人口城市化与郊区集镇容量扩展

上海郊区已在全国率先体现“小城镇、大容量”的潜在实力和水平。现郊区范围内的未来都市型城镇群,将成为上海全市人口容量的主要空间或载体。郊区集镇是郊区实力和水平的集中体现,因而也是郊区所要体现的上海全市实力和水平的集中反映。上海郊区集镇容量的扩展,不能仅定位于与郊区本地农村人口城市化的需要相适应。在加快推进郊区集镇城市化建设中,必须妥善处理“求大”与“治散”的关系,以“变散为聚”促“化小为大”;同时,也要妥善处理近期与远期、近郊与远郊等关系。     

新农村教育怎么办——上海提出新农村教育发展六大目标

未来5年内,上海将实现生均优质教育资源,生均经费和生均公用经费,生均校外教育活动基地及设施,中小学教师高级职务、特级教师、特级校长与教师干部的配比,中小学教师人均年收入与中心城区平均水平基本持平。上海市教委日前出台《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》,为上海新农村教育发展勾画新蓝图。针对上海郊区农村教育发展所面临的城乡二元结构体制的矛盾以及中心城区人口向郊区导入的压力,上海明确了新农村教育事业发展的6大目标,即形成与城乡规划体系相匹配的中等及以下各类教育的合理布局;形成与郊区产业发展方针及定位…     

上海远郊崇明养老现状实证研究

随着社会的转型、经济生活方式的转变,上海郊区农村也有一大批青壮年离开家乡前往城镇打工,寻求发展,留下老年父母留守农村,出现了严重的农村人口＂过疏化＂现象,同时又面临着人口老龄化的严峻挑战。通过对上海远郊崇明县300名60岁以上老人的问卷及采访调查,分析上海郊区农村老年人的生活状况和他们的＂五个老有＂的养老现状,分析其中存在的问题,探究郊区农村老年人养老的深层次需求,提出相关改进对策。     

新型城镇化背景下教育均衡发展的契机与误区

《国家新型城镇化规划（2014—2020年）》确定,到2020年城镇常住人口达到60%左右,实现一亿农村人口转移到城镇。人口的转移必然带来学龄人口的转移,教育资源配置必然随之调整。因此,要实现教育公平,必须抓住城镇化这个契机,做好统筹均衡发展这篇文章,防止走入误区。     

转型发展,教育何为？

＂创新驱动、转型发展＂,是我国＂十二五＂经济社会发展的重要任务,更是上海＂十二五＂的发展核心。那么,教育何为？我认为——一要思想对头。当下经济社会特征体现＂三化＂,即：经济全球化,人才国际化,教育未来化。在此大背景下,人才将越来越呈现国际化特征,越来越多的工作岗位面向全球招聘。因此,教育要主动对接经济社会的变化趋势,着眼未来、引领未来与培育未来。     

加速教育现代化步伐，打造优质多样的金山教育品牌

“十二五”时期,上海发展重心向郊区转移将为金山新一轮发展提供新的机遇。未来五年,金山教育将更好更快发展,在金山区副区长许复新看来,确保投入发展教育是金山区区委、区政府和人民长期以来形成的共识,地方政府必须责无旁贷切实树立教育优先发展的战略。而教育现代化的内涵是教育和经济社会发展同步,适度超前,教育现代化体现在人的现代化、管理的科学化和手段的信息化方面,凝结着古今中外一切具有引领性、超越时代性的先进的教育思想。