贴地面吸地气的体育教研活动

<正>扎实有效的体育教研活动是提高体育教师整体素质和一所学校体育教育教学质量的一个重要途径,如何增强小学体育教研活动的针对性和有效性呢?一、聚集集体智慧,拟定教研计划以往的体育教研活动计划都是开学初由体育教研组长一人拟订,缺少全体组员的集体智慧,计划在操作性、全面性、针对性方面值得推敲,因此活动时体育教师的参与度和积极性不高。现在,我们在拟订体育教研计划时,先由组长在征求大家意见基础上初拟计划,召开教研组会议,围绕学     

对我市体育教研活动几个问题的意见

近几年来,我市体育教研活动开展得比较活跃。各地在开展教研活动过程中,比较注意贯彻执行上级有关教育、教学工作的指示和决定,并结合实际情况积极开展各项教研活动。随着体育教学改革的不断深入发展,为了使我市教研工作更快地适应客观形势发展的要求,现就有关我市教研活动的一些情况和若干问题,提出一点不成熟的意见。一、关于开展体育教研工作的几个问题目前,在我市体育教研方面涉及到下列几个问题:     

论体育教师参与教研活动的价值与策略

为了促进中小学体育教研活动有效开展,提高体育教师专业化水平,本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,结合体育教学实践,论述了体育教师参与教研活动的价值与策略,并指出,体育教研活动能够促进体育教师从经验型向科研型、从普通型向专业型、从被动型向主动型转变,并从组织、实施和评价三个方面提出了相应的实施策略。     

谈体育教研观摩活动的组织

<正> 体育教研观摩活动是学校体育的一项重要工作,因而备受各级体育教研会的重视,那么,怎样组织体育教研观摩活动呢?笔者认为应做好以下几个方面的工作。一、确定教研观摩活动的研讨主题体育教研观摩活动不同于教学检查和教学评比,更不是示范教学,它带有研讨和实验的性质。为此,要有主题,即观摩教学要研究什么,怎样研究等,只有主题明确,才能布置落实各项准备工作。才能使教     

教研组长应抓好计划制定和制度建立工作

作为一名教研组长,应首先抓好学校体育工作计划(教研组计划)制定和各项规章制度的建立。一.制定学校体育工作计划学校体育工作计划,是开展工作的依据。具有导向和控制作用,可以防止工作的盲目性片面性和随意性。制定一份科学可行的计划须做好以下几项工作, (一)准备工作 1.深刻领会党和国家有关教育、体育的方针、政策、法令、了解学校的总计划、校历、     

教研活动应具备“九性”

一、教研应具有专题性专题教研是针对学生、教师、学校开展的一项或多项教研活动。参与专题教研是对专业理论的一种提升,在学习过程中可以邀请体育名师为学校的体育教师进行专业的理论辅导与指导,促进体育教师在教育理论和知识方面的提高。同时为了使体育的专题教研更加有效,避免教研活动的盲目性,克服随意性,每次的教研活动应有明确的主题或课题研究,学期应有教研活动计划、实施过程、阶段、     

以辩促新 以辩促效——浅谈辩课对小学体育教研活动的促进作用

教研活动在促进体育教学改革,培养优秀教师,全面提高体育教育质量等方面有着非常重要的作用。从体育教研的现状来看：一方面,相对于其他学科而言,学校领导对体育教研重视不够;另一方面,部分体育教研活动教而不研、流于形式、缺乏实效。     

跨区域联合教研活动特点和流程分析——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组教学研讨活动为例

<正>跨区城联合教研活动,是几个省市、地市、县(市)区联合进行的教研活动,目前已在中小学体育教研活动中广泛开展。如,全国范围内省(市)间联合的中小学体育教研活动有长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动等,浙江省内地市间联     

有效开展《旭日东升》武术健身操的教学策略

一、制定详细周密的活动方案学校大课间活动不是体育组几个老师的工作,它应是全校师生共同参与的活动。新学期,学校将《旭日东升》武术健身操推广纳入学校工作计划,由德育处统一安排,制定详细活动方案(表1)。体育组承担培训任务,全校教师积极参与,具体方案的布置实施,为全校武术健身操的组织学习提供了有力的行政保障。     

试析体育教研活动的新动向

<正> 最近一年多,有幸连续参加了几次全国性的体育教研活动和几次省级的体育教学评优活动,非常欣喜地从这些体育教学中看到一些更为成熟、更有内涵的东西。这些东西在一定程度上反映了我国体育教学思想的进步和体育教学的改革成果。虽然要想把这些新的改革成果准确地提炼和归纳出来很不容易,但我还是想把一些可以理性化的东西和自己真实的感想及不成熟的认识写出来,与探索体育教学改革的同行们共同商榷。最近的体育教研活动出现了如下几个新动向:     

借助微型课题推进研究型体育教研组的建设

近年来,微型课题研究的价值逐步在教育教学研究当中突显了出来。本文就体育教研活动中的微型课题价值予以了阐述,并就体育微型课题在教研活动当中的应用从选题、收集资料等五个版块展开了实例分析。同时对体育教研活动当中微型课堂运用进行了价值反思。体育教研活动当中,应不断地深化微型课堂研究上运用,在促成体育教师专业化成长的同时,实现对教育教学改革深层面的推动。     

开展多形式的体育活动 提高学生体育能力

<正> 孝感师专的学生,有85％以上来自农村及山区,身体条件差,运动技能低,中学时没有上过体育课的不乏其人。为尽快提高这些学生的运动技能,提高其身体素质水平,我们着重从以下几方面进行了努力。 一、应用竞争机制,把体育各项指标纳入系统积分 体育活动的开展除有计划地进行外,还要提高竞争意识。每年体育教研室制定出全年的工作计划,各系也根据自身情况制定相应的计划,并且将体育工作计划报送体育教研室及学工处,以便统一协调,学校将各系一年来的体育竞赛成绩、     

中学体育教研组建设发展新理念——以鄞州区李关弟中学体育教研组为例

加强体育教研组建设,发挥体育教研组功能是整合学校体育资源,提高学校体育工作质量的一个重要途径.以鄞州区李关弟中学体育教研组为例,从教师队伍结构、课堂教学、教育科研、教研活动、竞赛训练、群体活动六个方面加以概述,旨在为体育教研室建设提供参考.     

深圳市城市社区体育管理模式研究

对深圳市随机抽取了18个被评为体育先进社区的街道办事处,从其社区体育组织领导结构、管理者现况、社区体育组织、工作计划制定情况、社区体育资源管理等几个方面入手,分析影响因素和面临的机遇,探索深圳市城市社区体育管理的应然模式.为未来的城市社区体育管理趋势作理论性的指引,同时为城市社区体育管理者提供参考.     

明目的 优方法 强能力——让体育教师站在教研活动的正中央

<正>体育教研活动是推进体育学科课堂教学改革、增强体育教师课程实践能力的重要途径,其主要任务是帮助基层体育教师解决在课改推进和打造高效课堂过程中存在的问题,助力体育教师专业成长。本文将从激发教研动力、优化教研方法和增强教研能力等方面阐述如何提高体育教师参与教研活动的质量,实现有效参与教研的目的,让体育教师站在教研活动的正中央,成为教研活动的主体和主人,同时让教研活动服务体育教师成长。     

英格兰体育理事会着力提高体育活动参与人数

作为英格兰体育活动的领导机构,英格兰体育理事会对“2002年综合家庭统计调查”的结果做出了反应,该机构重申了提高体育活动参与率的战略,这一战略是根据从世界各地学习到的经验制定而成的。英格兰体育理事会总裁Roger Draper在评论这项调查时说:“这些调查结果正说明了我们的新事业计划的合理性,我对参与率在这段时间出现下降一点也不感到吃惊。”根据一些在体育方面取得成功的国家的经验,体育活动参与率的持续增长依赖于几个关键因素,即建立多功能体育中心、投资建设现代化的社区设施以及通过宣传和教育促使人们进行更多的运动。而这些正…     

充分发挥体育教师在课外体育活动中的主导作用

<正> 要把课外体育活动开展得丰富多彩,要保证课外体育活动的质量,也必须充分发挥体育教师的主导作用。体育教师的主导作用主要可以从以下两个方面得到体现。一、活动计划的制定和内容的选择体育教学大纲上没有课外体育活动的计划、内容。各地区也没有统一安排。关于内容的选择往往由体育教师和教研组商量确定。所以体育教师必须制定合理的、切实可行的年级学期课外体育活动计划及选择、安排好活动内容,计划的制定和内容的选择要注意以下几点: 1.要有明确的目的,考虑物质条件的许可(学校的、社会的)、气候特点和所需时间等; 2.要认真考虑班级数、男女生人数、学生的兴趣爱好、活动基础及班级差异等; 3.要考虑到班主任的工作经验、小干部的工作能力及学生的体育意识等; 4.活动内容应该是课中练习过或学生易掌握、较安全的项目。 5.听取班主任对计划、内容的意见,并在年级会议上通过。做到人手一份,统一行动. 二、组织形式与活动方法的确定     

“片区联合——长效教研”的实践形式与反思

<正>"片区联合—长效教研"是指在体育教研部门的组织下,以片区学校为单位所建立起来的有组织、有计划的体育教研联盟,通过合理的资源利用与共享,持续推进学校体育课程改革的深入开展,有效提升体育教师教育教学水平的教研活动。一、加强"骨干教师"培养,保障区域教研思想与行动引领的"活源"第一,组建区域性骨干教研团队,整合     

如何进行有效的体育教研

体育教研工作大家并不陌生,而且或多或少都参与过不同形式的教研活动,对教研员和学校体育组组长来讲,不但自己参与过教研活动,而且大都亲自组织过教研工作,但究竟如何进行有效的体育教研呢?这既是体育教研组织者关心的话题,更是一线教师需要把握的关键。本研究从体育     

实施新课程标准背景下如何开展体育教研活动

在实施《体育(与健康)课程标准》背景下,体育教研工作也应该有新的思路。我省近三年来的体育教研活动是以服务于新课程标准实验为中心来开展的,使教研活动呈现一种新的活力和效应。我们的主要做法是:一、从师生的发展需要出发,把握体育教研活动的正确方向三年来,我们的体育教学