基于教学环境视野下高校体育教学改革的探究

学生知识的获得、道德观念的形成都与学校教育密不可分,它是高素质人才获得知识的主要途径。所有的教学活动都要有一定的教学环境,体育教学也是如此,只有在一定的体育教学环境下,体育教学活动才可以更好地开展。我国普通高校体育教学环境是由多种因素构成的特殊的教学环境,它是体育教学环境中的一个分支,是个体与整体的关系,它也是在普通高等学校中特别存在的一种方式。本文从提高高等学校体育教学的质量入手,对体育教学环境从最基本的原则开始,对我国普通高等学校体育教学进行更加细致的研究,以期能够对高校体育教学的发展起到一定的帮助作用。     

2012年上半年《体育教学》专栏讨论系列选题公告“教学技能”专栏选题

体育教师的教学技能是近年来中小学体育教学实践比较关注的问题,它不仅关乎体育教学的效果与质量,同时也与体育教师本身的基本素质和能力密切相关。体育教师教学技能是指体育教师在教学过程中为了完成教学任务、实现教学目标、实施教学过程而经常运用的较为熟练的教学行为方式。它是从事体育课堂教学工作必须要掌握的技能,是通过专门学习和训练而形成的。根据上课的流程,体育教师教学技能可分为：课前体育教学计划编制技能、体育课堂教学技能和体育教学课后反思技能。     

我国大中小学体育的目的与任务探讨

一、学校体育与体育教学的关系学校体育与体育教学,属于两个不同的概念,它们之间既有联系,又有区别,既有共性,也有个性,不可混为一谈。学校体育是学校一切体育工作的总称,范围较广,它的目的任务应该是全面的、概括的。而体育教学则是学校体育的一个主要组成部分,它的目的任务必须以学校体育总的目的任务     

试论体育教学中备课环节对教学质量的重要性

从体育教学师生的角色作用、体育教学备课过程的主要内容和备课方法论述了高校体育教学中备课的作用,它是影响体育教学质量的重要环节。提出高校体育教学备课的主要内容和合理有效的备课方法。     

体育微格教学初探

体育微格教学是培训体育教育专业学生或体育教师体育教学技能的有效方法，它是在微格教学产生和发展的基础上形成和发展起来的。体育微格教学的实施过程包括六个主要的步骤，其中，体育教学技能的分类对它的实施起着十分重要的作用，而体育微格教学实践又是整个实施过程的重点。     

体育教学语言艺术初论

体育教学语言具有教学语言的特征,表现在它的规范性与激励性上;体育教学语言又具有一般教学语言不具备的特征．即准确性、简捷性与权威性,体育教学语言的准确性既不同于数学学科,又不同于语文学科,前者过于精确,后者过于夸大,其准确性在于它的判断与三维立体概念;体育教学语言的简捷性是体育教学语言的精髓。体育教学是在一个动态环境中进行的,教学过程要求尽量多给学生活动时间。因此语言的简捷性就成了教学中的关键;体育教学语言的权威性,是体育教学语言的重要组成部分。体育教学语言如果没有权威性,就没有整齐划一的动作。提…     

试论体育教学模式及其应用

在体育科技日益发展，体育教学观念正在急剧转变的时代，如何使体育教学理论指导体育教学实践?体育教学中丰富的实践经验又如何科学的上升为教学理论?这已成为体育教学理论和实践者所共同关注的重要课题。由于体育教学模式是设计、组织和调控体育教学活动的一套整方法论体系，它以一种成熟的经验来丰富理论。因此，它是寻求体育教学理论与实践圆满结合的必然途径，也必然引起研究者和实践者的重视。     

运用陶行知“教学做合一”理论培养学生体育实践能力

学校体育教育的最主要形式是体育教学,体育教学也是形成学生体育实践能力的最重要途径。“教学做合一”的显著性是它的实践性,运用“教学做合一”理论,是培养学生创新精神和体育实践能力的有效途径。     

体育教学内容选择依据的综述

<正>一、体育教学内容的内涵对体育教学内容的内涵:第一,体育教学内容是为了达到体育教学标准而选用的体育知识和技能的体系。它是在体育教学实践中教师教与学生学的实际材料。第二,体育教学内容是那些以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式,通过组织加工的可以在教学环境下进行的内容的总称。     

体育教学魅力散论

体育教学魅力,是由体育教师的教学功力而引发出来的一种内在的、持久的、强大的体育教学吸引力。它是体育教学科学性、艺术性的集中体现,是体育教师教学的一种理想的追求。本文从“三基”因素、心理因素、方法因素、语言因素、非语言因素等五个方面分析了它们对体育教学魅力的影响,以冀对广大同仁正确认识和提高体育教学的魅力,总结体育教学的经验、教训有所稗益。     

新课程理念下体育教学设计的研究

体育教学设计是将先进的教学理论和方法转换为体育教学实践的过程。与以经验为主要依据的传统体育教案相比,它是一个设计系统,始于教学目标的设计。研究和推广体育教学设计,对于克服体育教学活动中的随意性,提高体育教学活动的有效性具有重要意义。     

浅谈语言法在体育教学中的作用

语言法是体育教学中最基本的教学方法,它适用于体育教学的任何一个阶段。通过对语言法在体育教学中作用的分析,指出了语言法在体育教学有组织作用、转换(媒介)作用、强化作用、补充作用。     

论高校体育教学育人

高校体育教学是育人的一种特殊形式，它具有体育的本质属性。成功的、卓越的把体能锻炼与育人融为一体，符合教学规律的教学，就是体育教学育人。本文对高校体育教学本质的认识，体育教学育人的作用，体育教学育人的内容及为人师表，以情感人等方面进行了论述。     

普通高校公共体育教学环境的构成及影响

普通高校公共体育教学环境作为一种特殊的教学环境,它是普通高校体育教学系统中的一个重要因素,在某种程度上决定着教学活动的成效。以普通高校公共体育教学环境为研究对象,对普通高校公共体育教学环境的概念、特点、构成要素及对其体育教学系统的影响进行分析。     

体育游戏在高校田径教学中的应用研究

体育游戏是在游戏的基础上发展演变而来的。它融体力、智力和身心娱乐为一体,既是游戏的组成部分,又与体育运动有着密不可分的关系。体育游戏与各个项目的体育教学有着密切的关系,田径教学中也不例外,它是田径教学中常用的一种教学手段。在田径教学活动中,教师通过体育游戏引导学生积极投入到田径项目的学练之中,达到提高学生身体的基本活动能力和掌握体育技术动作的目的。     

谈新课程下技能教学细化

掌握运动技能是体育教学的主要任务之一,运动技能是体育教学过程中的一个环节,它形成于学生参与体育活动之中。“技”是体育教学的初始,“能”是体育教学的目标,运动技能需细化。     

一般系统论与体育教学过程

本文运用现代系统论的观点,对体育教学过程进行系统分析,认为体育教学过程是一个系统自组织的演化过程,它具有非线性、开放性、动态性和不可逆性等基本特征,获得关于体育教学过程本质和规律性的新思维;并在此基础上研究体育教学过程的演变,探讨体育教学系统结构与体育教学过程优化的内在联系以及推动过程进行的动力机制、调控因素等,以期探索新的体育教学观。     

高校体育教学管理引入ISO9001质量管理体系的现实意义

随着高校体育教学改革的不断深入,体育教学的思想、理论、教材、教学实践也在不断完善和创新。因此,规范体育教学管理,探索管理创新,提高教学质量是高校体育工作的永恒主题。ISO9001质量管理体系是构筑现代化高校体育教学管理的先进理念和管理制度,它将有利于高校体育教学未来的生存和可持续发展。     

论有效体育教学及其策略

体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率，它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看，提高体育课堂教学效率的策略有：体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。     

高校体育教学评价的几点思考

高校体育教学过程是一个多因素综合作用的复杂过程。它既包含了高校体育教学的构成要素,又包含了高校体育教学的过程要素。正确的遵循高校体育教学工作的基本规律,全面体现高校体育教学工作的完整性,有利于全面改进高校体育教学工作,有利于保证高校体育教学评价的可信度。