一种特殊的修辞手法

在这个题例中，C、D两句的错误是很明显的，B句是很规范的。问题出在A句的判定上。A句并不是病句，而是采用了一种很少有人提到的特殊的修辞手法——舛互。这种修辞手法的特点是先对某种事物全部否定，然后再肯定或否定其中一点，所以很容易被认为是前后矛盾的病句。舛互的修辞效果主要表现在以下两个方面。     

一种耐人寻味的跳格游戏

游戏规则：如图1,一个人从格子外,首先只能进入第一格,然后在格子中每次可以向前跳一格或两格,则这个人从格子外跳到第8格,共有多少种不同的走法?     

耐人寻味的一票

初一· 2班竞选班长到最后出现了戏剧化的场面：两名女同学，祥仅比青少一票，此时，只剩下祥和我 (班主任 )两人未宣布各自的选票。 　　全班同学的目光齐刷刷地投向了祥。 　　祥竟趴在桌子上抱头啜泣。 　　“老师，老师，请过来。”祥的同位悄悄叫我过去，将祥的选票递给我。我一看，上面赫然写着：陈瑞祥。 　　一股热浪涌上我的心头，那一刻，我被深深地震撼了，感动了。 　　以后的日子里，我的脑海里经常回放这一幕，细细咀嚼，颇觉意蕴深刻。 　　中国传统文化强调谦虚、含蓄，因此，中国人习惯于由别人来评价自己，评优时的满票便…     

一节耐人寻味的观摩课

一直以来,我对杜郎口中学教学模式充满了好奇和向往,恰逢"全国教育专家教育教学观摩研讨会"在银川市召开,终于有机会和与会的其他教师共同观摩杜郎口中学徐立峰老师的《写作指导》。听了主持人的介绍,看着徐老师的课前热身,我真是感慨。面对上千名的同行,他镇定自若,娓娓道来。面对     

耐人寻味的一次运动会

上个星期五,我校举行了第六届春季运动会。 这是个阳光灿烂的日子。校园里洋溢着比赛的热烈气氛。经过上午的角逐,我们班在取得接力赛第一名后,比分只比二班和三班落后7.5分。虽然我们五年级组只剩最后一个项目拔河了,但我也和全班学生一样,并不着急。因为这是我们班稳操胜券的项目,体育老师也说我们五一班是五年级组“最有实力的!准能赢!” 下午,各年级组的最后一个比赛项目相继进行。六年级组发生了不愉快的事情。六二班不满裁判的判决,与老师争吵起来,还失去理智地骂了老师。在一片吵嚷声中,我们五年级组的拔河比赛开始了,可意想不到的事也发生了…… 在与三班的对阵中,我们班竟以一比二失败告终。顿时,同学们痛哭     

一份耐人寻味的答卷

1.对您影响最大的教育论著有哪三本? ①《给教师的建议》(苏霍姆林斯基);②《教育诗》(马卡连科);③《陶行知论德育》(陶行知)。2.在您所教学科中,对您影响最大的专业著作有哪三本? ①《叶圣陶语文教育论集》;②《叶圣陶、吕淑湘、张志公语文教育论文选》;③《中国著名语文特级教师教学思想录》。     

两种被忽略了的修辞手法

修辞是为了使语言表达得更加准确、鲜明、生动,因此不可能具体规定出有多少种手法,只是有的常用,有的不常用.这里我们提出两种不大常用、表现力却很丰富的修辞手法,供大家来参考.     

一节耐人寻味的观摩课

一直以来,我对杜郎口中学教学模式充满了好奇和向往,恰逢“全国教育专家教育教学观摩研讨会”在银川市召开,终于有机会和与会的其他教师共同观摩杜郎口中学徐立峰老师的《写作指导》。     

修辞手法——比喻

【应考锦囊】 提问方式：（1）某句诗使用了什么修辞手法？表现了事物什么样的特点？（2）诗人采用了什么手法表达作品的主旨,试结合全诗作简。要赏析。     

一句立骨耐人寻味

“丁零零”，一阵急促的电话铃声响起，我急忙抓起话筒.     

一处耐人寻味的细节描写

九年义务教育初中语文第六册《我的叔叔于勒》一文中就于勒的肖像神情有这样一处细节描写:“他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手中干的活儿。”在我所见到有关这篇小说分析评论的文章中,绝大多数人侧重就菲利普夫妇的语言、行为、表情进行分析,很少有人对于勒的肖像、神情进行分析。我认为“眼光始终不离开他手中干的活儿”这处细节描写,无论对于故事的情节发展,人物个性的表现和主题的揭示,都有重要的作用。     

辨析几种易混修辞手法

一、比喻和比拟(1)反映的事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙,两者之间有相似点,是相似关系;比拟是以甲拟乙,两者融为一体,是交融关系。例如:①霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。②金色的太阳照耀着金色的麦浪,丰收的歌儿在田野里荡漾;维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,在广阔的天地里飞翔。     

介绍几种新的修辞手法

在语言的发展过程中,新的修辞手法不断被人们总结出来。新的修辞手法的出现,表明人们对某种语言现象已经进行了深入的研究。了解这些修辞手法,有助于提高语言的表达效果。下面介绍三种新的修辞手法。 1.奇设奇设是由超出客观实际情况的奇特的假设构成的修辞手法。奇设采用的是假设复句的句式,句中一般都用了“若”“假如”“如果”“既使”“要是”“除非”等表示假设关系的关联词语。奇设所作的假设都是离奇的,甚至荒诞的,根     

辨析几种易混修辞手法

湖北省荆州市沙市区南桥中学坐落在长江中游美丽的江汉平原上,十分重视培养学生的综合素质。在全国硬笔书法协会会员黄发魁老师的指导下,学校开设了书法课。并成立了书法兴趣小组;而每学期一次的师生书法大赛和校刊《春蕊》已经成为了师生们竞相展现自己书法才华的舞台。在这种良好的文化氛围的熏陶下,许多新秀脱颖而出,全校已有三百多人在全国书法大赛中获奖。下面是部分新生的硬笔书法用品,一起来欣赏一下吧！     

我们的中学——一次耐人寻味的师生对话

那年9月,我任高一(6)班的班主任. 因为诸多原因,我校的升学率在全市六所重点中学中一直排在后边,一些学生因此常常抱怨,缺乏信心.为了更好地了解学生们的思想动态,在一次作文时,我要求学生写我们的学校,标题自定,形式不拘,但要写出真情实感.     

耐人寻味的图案——五角星

有一个传说，毕达哥拉斯学派的一个门徒，在游学的路上得了重病，奄奄一息，眼看性命难保．好在一个好心人将他救到家中，喂汤喂药，精心照料．数天后，门徒身体痊愈，康健如初，打点行装，要告别恩人上路了，门徒想给恩人一点答谢，摸摸身上实在拿不出有价值的礼物．     

商品广告词中的几种修辞手法

当今世界,商品经济之风大兴,商品广告已成为社会生产和消费者之间的信息桥梁,而修辞又是加工商品广告词的重要手段,于是,一种新的应用文体——商品广告应运而生。 作为文体形式的广告,我国是在20世纪20年代新闻体裁形成后而繁盛起来的。人们使用和接触最多的是商品广告。商品广告是推销商品的重要宣传手段,是沟通产销的润滑剂。外国人认为:做生意不登广告,就像在黑暗中向女人眨眼一样。     

学习毛主席诗词的几种修辞手法

毛主席指出:“诗要用形象思维”.在这方面,毛主席为我们树立了光辉的典范.本文仅就学习毛主席诗词中常用的几种修辞手法,谈谈自己的一些体会.(一)比喻 毛主席在诗词中广泛地运用了比喻的修辞手法.他把反动统治者比作粪土;把三大敌人比作魔怪;把现代修正主义者比作冬天的苍蝇和苟且棲身于蓬草的雀儿;把现代修正主义行将灭亡的命运比作萧瑟秋风中的落叶.通过这些比喻,形象而又深刻地揭露了苏修、美帝以及一切反动派野蛮、丑恶和虚弱的本质,指出他们是人民的死敌,历史的渣滓,终究要灭亡.与此同时,毛主席把马克思主义者高瞻远瞩、叱咤风云的雄伟气魄比作展翅九万里的鲲鹏;把伟大的中国人民比作尧舜;把新中国的诞生比作“一唱雄鸡天下白”,表明这是不可抗拒的历史发展的必然规律;把世界人民的革命运动比作怒涛、风雷,汹涌激荡,不可阻遏.这些比喻,贴切自然,使我们看到,无产阶     

介绍几种不常见的修辞手法

1.移用移用是甲乙两项事物相关联,把用来形容甲事物的修饰词语移来修饰乙事物的修辞方式。例方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。(用形容音乐的“和谐”来修饰“建筑”)2.婉曲婉曲是要表达的意思不直截了当说出来,而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。例孔已己一到店,所有的喝酒的人都看着他笑,有的叫:“孔已己,你脸上又添新伤疤了!”《孔已己》(“你脸上又添新伤疤了”暗示“你又挨打了”。)3.回环回环就是用相同语句回环往复地说明事物的一种修辞方式,形式上表现为词语相同而语序相反,即“甲——乙、乙——甲”排列。例她哭…