浅谈中等职业学校学生职业能力的培养

中等职业学校肩负着培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的重任,而劳动者职业能力的强弱是能否胜任从事工作的先决条件。因此,培养学生的职业能力是中等职业学校的首要任务。但学校并非行业部门,学生也并非劳动者,如何使在校生具备职业能力,使其毕业后即成为高素质的劳动者和专门人才,是中等职业学校面临的重要课题。     

中等职教培养目标应准确定位

党的十五大报告指出 :“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专门人才 ,发挥我国巨大人力资源的优势 ,关系到２１世纪社会主义事业的全局。”以培养劳动者素质为宗旨的中等职业学校是中等职教的主体 ,理应据此对培养目标进行准确定位。１.２１世纪需要数以亿计的高素质劳动者。中等职业学校作为培养高素质劳动者的摇篮 ,它是在适应现代化建设和国际社会对高素质劳动者的需求中生存、发展和壮大的 ,因此 ,其培养目标不能脱离２１世纪需要劳动者这一实际 ,应该立足于培养第一线的劳动者。２.转岗成为现实。社会经济的…     

在中职历史教学中渗透心理素质教育的尝试与思考

中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。社会发展,竞争加剧,中职学生的心理健康问题日益突出,这些问题制约了中等职业教育的健康发展,影响了高素质劳动者的培养。文章结合中职学生的身心发展特点和历史学科的优势,探讨如何在历史教学中渗透心理素质教育,提高学生的心理素质,为现代化建设培养高素质劳动者。     

对中等职业技术学校素质教育问题的几点看法

党的十五大提出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系到21世纪社会主义事业的全局。”中等职业技术学校担负着培养高素质劳动者的重任,深刻认识中等职业技术教育也是素质教育,努力提高学生的基本素质,具有很强的现实意义。     

中职卫生学校怎样培养高素质劳动者

中等职业教育的培养目标是在九年义务教育的基础上培养高素质的技能型、服务型劳动者。中职卫生学校应拥有高素质的＂双师型＂教师,重视思想教育,加强基础教育,深化教学改革,才能培养出符合时代发展需求的高素质劳动者。     

加强职业指导工作 铺好学生就业之路

中等职业教育是以就业为导向的教育,其主要任务是培养数以亿计的高素质劳动者和技能型专门人才,中等职业学校则担当着社会劳动者就业和再就业的战略缓冲的角色。因此,如何让众多的中等职业学校学生充分就业,就成为摆在中等职业学校面前亟待解决的重大课题。     

深化改革凝练特色提高职业学校的核心竞争力

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务.     

师资队伍是立校之本教师素质是办学之魂

在实施科教兴国战略中，中等职业教育肩负着培养高素质劳动者和中初级专门人才的历史使命。发展高质量的中等职业教育，必需建设一支数量足够、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。     

浅谈在新课改形势下中职英语如何为专业课服务

随着国家的经济建设和社会发展,对于高层次创新型人才以及在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者的需求也日益增长。中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。教育部在《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中也明确规定"中等职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的,德智体美等方面全面发     

中等职业学校语文教学断想

根据我国现行的教育体制，初中毕业生分流后，一部分学生进入中等职业学校学习，中等职业学校的主要任务是为社会主义现代化建设培养高素质的普通劳动者。所谓高素质的普通劳动者，是说劳动者不仅要具有从事某项工作的专业技能，同时还要具有适应现代社会的非智力因素。对职业学校学生的非智力因素的培养，语文教学无疑起着不可忽视的作用。根据中等职业学校学生的现状，我认为职业学校的语文课堂教学应以说为支点，以说促进“读、说、听、写”等语文能力的整体训练，这样才能更好地培养学生的非智力因素。 中等职业学校的语文课堂教学以说…     

临沂兰山区制定职业教育总目标

为加快具有专业性和高素质的“蓝领”人才的培养，山东省临沂市兰山区近期制定出发展职业教育的总体目标，以尽快加强中等职业学校建设，培养更多高素质劳动者。     

论中等职业学校学生创新能力的培养

培养具有创新意识和创新能力的高素质的创造型劳动者是中等职业学校在新世纪面临的新课题.本文论述了创新能力培养的基本内容及限制性因素,并在此基础上提出了中等职业学校学生创新能力培养的基本措施.     

我国中等职业学校师资管理与发展战略研究

中等职业学校师资是中等职业教育的主体和关键,是实施中等职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证.在中等职业学校师资日趋年轻化之际,从战略管理的视角探索中等职业学校师资的管理与发展问题,在中等职业学校培育凸显职教内涵的"双师型"师资队伍势在必行.     

改革课程体系 完善教学内涵

21世纪的中等职业教育要满足我国现代化建设对高素质劳动者和中初级专门人才的培养要求,推进课程体系改革,完善教育教学内涵,实现中等职业教育的培养目标,促进职业教育与经济社会的协调发展。     

改进财会专业教学培养学生综合能力

随着各行各业对劳动者素质和职业能力要求的提高,中等职业教育必须切实更新观念,改进专业教学,变“知识本位”为“能力本位”,加强学生综合能力的培养,为社会经济发展培养高素质的劳动者。     

深化教学改革 培养综合能力——中职教育中计算机专业教学改革探讨

中等职业技术学校的目标是培养高素质劳动者,为此,计算机专业的教学应从课程整合、教法改革、能力培养、学科融合等方面入手,深化教学改革,培养职业综合能力。     

农村初中后教育分流与中职教育研究——以云南省保山市为例

农村初中后教育分流是一个复杂的社会体系,农村初中后教育分流主要流向普通高中教育和中等职业教育。中等职业教育是培养有技能的高素质劳动者的摇篮。大力发展职业教育,使更多的农村初中后教育分流的学生能够接受中等职业教育。     

中职课堂教学改革的必经之路——让学生听得懂、学得会、掌握住、能应用

中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任。然而,众所周知,由于近些年高校扩招,导致中等职业学校招生生源急剧下降、且生源质量比以前有明显下降,学生文化基础普遍较差。如何正确引导这些孩子健康成长,使之成为具有综合职业能力,在生产服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才，就成为每名职业教育工作者应该思考的课题。     

办让人民满意的职业教育

党的十六大明确提出了教育战线要培养数以亿计的高素质劳动者,培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,这是中等职业教育面临的第一个发展的良好机遇.     

知识经济社会下中等职业教育课程设置的思考

知识经济社会的发展对劳动者提出了新的要求，针对当前中等职业教育课程设置存在的问题．提出应根据知识经济社会的要求去培养高素质的劳动者，并提出较为具体的课程设置建议。