日本高中出路指导改革的方向问题

目前日本正在进行举世瞩目的第三次教育改革。日本临时教育审议会曾围绕高中教育问题,进行了多次审议,提出了强化职业教育的方针。临教审第二次报告中特别指出:“中等教育的重要任务是培养学生对自己出路、职业的思考能力和对自己将来出路的选择能力,以实现学生的自我人生目标”。本文仅就高中出路指导改革的方向问题作一简介。 1.入高中之后,从低、中学年就开始进行出路指导 (1) 调查学生的出路意识,也就是说调查研究学生的个性适合选择哪种职业。不仅教师知道学生适合于做什么,也要使学生意识到根据自己的特点宜于干什么工作。从     

中日美三国高中生规范意识调查

2004年9月至12月,日本青少年研究所对中国、日本和美国三个国家的公立高中进行了高中学生规范意识的调查。在中国调查的对象是北京、哈尔滨、重庆等8个城市12所高中的1300名学生;美国调查的是华盛顿等11个州12所高中的1200名学生;日本调查的是北海道、长野、东京、大阪和福冈等11个都道府县11所高中的1320名学生。调查项目包括上课时的态度、补习班的利用、对于包括学习在内的各种活动的参与欲望、与朋友亲属的关系、将来的职业意识和对国旗国歌的意识等。一、关于“学习”对于“是否喜欢上学”的问题,回答“非常喜欢”和“比较喜欢”两项的…     

初中生的前途选择

初中生的前途问题包括将来的职业和升入高中的两个问题。将来的职业问题,大部分是升入高中以后的问题,目前还不是非常现实的;但是,也不是同目前一点关系没有的。中学生已经开始关心将来的职业问题了。有的初中三年级学生就是这样讲过: “我到农村去时,和农民生活在一起,我就喜欢这样的生活方式。因此,我和爸爸妈妈讲,决心去务农。”(初三男生)     

关于职专生的素质培养几点思考

每年有数以万计的初中生在家长的殷殷期盼下升入高中,家长和学生的梦想都是希望通过三年的高中努力可以升入大学,将来有一个更好的未来。但是,在同时,有将近一半的初中生是不能进入到高中,而是要分流到各个职业类学校。家长无奈,毕竟现在是独生子女时代,一个孩子承载了父母全部的人生期望,望子成龙、望女成凤的梦想可以说在选择职业类学校时就已经摔碎了。学生叹息,从此后和“白领“”高尚职业”无缘,一个个也是很不情愿地迈进职校的大门。     

师范生职业理想发展特点初探

一、问题的提出中等师范学校已经为学生明确地作了将来去当一名小学教师的职业定向。因此，通过教育逐步地培养中师生对教育专业的爱好，对自己将要从事的职业的向往，是师范学校落实培养合格小学教师这一目标的关键。这此，笔者通过中师新生入学动机、不同年级对教师职业的态度，男女学生对待学习和未来职业的态度的调查分析，探索中师生在校学习期间职业发展的特点，从而为学校开展专业思想教育提供学生思想发展的现状，作为制定教育对策的根据。二、研究方法从91年起，对我校89级至91级三个年级10个教学班400多名学生进行调查并作资料积…     

做好职校生就业工作的途径

职业学校要培养一线岗位的劳动者，必须重视就业工作。从学生入学始，就对他们进行就业意识教育，加强职业观、人生观教育，指导学生要弘扬自主自强、艰苦奋斗、勇闯市场、顽强闯业的新观念，帮助学生树立竞争意识、服务意识、创业意识。我校从一年级新生起，就在入学教育中安排专业培养目标教育，让学生明白自己将来干什么，准备成为哪一方面人才，在校应该掌握哪些本领，应具备哪些素质等。从而使学生及早做好心理准备，及时确定自己的奋斗目标，制定自己的学习、生活计划。第二学年则针对学生的实际情况，重点加强世界观、人生观、价值观和法律常识教育，使学生学会做人。第三学年，进行创业意识和就业意识教育，使学生有成才的欲望和创业的信念。     

重庆市中学生心理健康状况调查研究

正中学生整体乐群性较好,大多数学生能迅速排解消极情绪,但部分学生情绪有不稳定现象,毕业年级学生抑郁情况比较严重。大部分中学生对学习很自信,学习竞争给学生带来显著的心理压力,城市重点高中学生焦虑水平较高。中学生人际交往基本和谐,但中学生异性交往状况不容乐观。大部分中学生清楚自己将来最适合从事的职业范围,大部分中学生希望自己以后的职业轻松、体面又能发挥专业特长,大部分中学生认为自己的前途是有希望的。中学生对学校心理健康课认同度较高,但是学校心理咨询被学生接纳的程度远远不够。发现一发现二发现三发现三发现三     

日本关于中日韩关四国高中生的问卷调查结果

据2006年3月2日《日本经济新闻》报道．日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。同卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1-3年级学生，日本有1300人，美国有1000人、中国3200，韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下：[第一段]     

日本关于中日韩美四国高中生的问卷调查结果

据2006年3月2日《日本经济新闻》报道,日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。问卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1￣3年级学生,日本有1300人,美国有1000人,中国3200人,韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下:     

深圳特区中学生的职业理想

深圳特区在落实我国开放政策的过程中,发挥“四个窗口”、“两面扇子”作用。随着特区经济发展,人民生活水平提高,特区中学生理想如何呢?有的人为,特区中学生不愿意读书,想找一个合适职业,得到较好的收入。针对这个问题,我们对特区中学生的职业理想进行调查,发现特区中学生的职业理想并不是那么简单的。一我们对特区中学的初中部一、二、三年级和高中部一、二、三年级,取529名学生,进行调查。从调查结果表明中学生的职业理想有自己的特色。     

小学中年级作文起步“三字经”

一、习作起步教学要求要“低”三年级是中年级的起始阶段,习作也是从三年级刚开始起步的。如何让学生从一、二年级“写自己想说的话”过渡到三、四年级“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”,必须历经一个从句到段到短篇这样循序渐进的习作实践过程。在学生习作实践的这个过程中,老师一定要遵循“从说到写”的学习规律,根据学生知识、能力的实际,从原来的句开始,从句到段,逐步提高要求,引导学生把自己想说的意思,说明白、说具体、说生动。不要在学生开始习作的最初阶段,面面俱到,要求学生写出一整篇完美的文章。同时还要时时关注学生的学习…     

意大利对高中教育进行重大改革

最近,意大利参议院公共教育委员会通过一项方案,决定对高级中学的体制和教学内容进行重大改革。根据这项改革方案,现有的普通高中、技术学校、职业学校和师范学校将一律改为文化教育和专业教育相结合的综合性高中。改革后的高中学制为五年。第一、第二学年以文化基础课为主(占75％的课时),第三至第五学年以专业课为主。专业方向由学生自己选定,在二年级以前可以更换,自三年级开始一般固定不变,若想改变须经考试。     

日本关于中日韩美四国高中生的问卷调查结果

据2006年3月2日《日本经济新闻》报道，日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。问卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1—3年级学生，日本有1300人，美国1000人，中国3200人，韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下：     

宝贝长大做什么

宝贝长大做什么日本父母希望心肝宝贝长大后，以什么为职业？根据一项年度民意调查显示，为人父母者最希望儿子将来能出任公职或成为职业运动健将；至于女儿，则寄望她们执教鞭。这项针对６００６名小学一年级学童的双亲所做的调查显示，家长希望儿子吃公家饭的比例最高，...     

美国公立学校兴起个性化学习 从六年级开始为上大学和就业做准备

从2010年开始,新泽西州林伍德中学的428名六年级学生都有了具体到每个人的个性化学习方案。这份方案是一份电子档案,包含每位学生的个人学习方式、兴趣爱好、掌握技能、职业目标、课外活动等,从六年级开始跟随学生直到高中毕业。其目的是帮助学生了解自己的优势和不足,以便为其课程选择和职业选择提供参考。     

高职酒店管理专业学生职业意识培养的实践

职业意识和职业素养是企业选拔和引进人才的一个重要权衡指标。培养高职酒店管理专业学生的职业意识,要求合理设计训练环节,一年级安排预备型训练,二年级安排阶段型训练,三年级安排综合型训练。训练中要不断创新训练方法,注重职业情境的创设、学生主体作用的发挥、建立专业化的班级管理模式和开展丰富多彩的教学活动。     

编读往来

您好,我是一名大一的学生,我想请问我能否在大二或者大三考公务员呢？ 你好,作为大一的学生就具有较强的职业意识,这一点值得赞赏。但同时从这个问题中也折射出大学一年级新生中普遍存在的一种现象,那就是对大学生活的迷茫和困惑以及对自己未来就业、职业前景的深深忧虑。     

荆门市综合实验高级中学办学

概况　　荆门市综合实验高中1994年开始举办课程改革实验班，实施普职结合教育，1999年6月，经荆门市教育委员会批准正式成立荆门市综合实验高级中学。其模式是：学制三年，双重学籍，二一分段，高三分流，多项选择。即学生在校学习三年，进校时注册普通高中学籍，并加注职业高中学籍，高中一、二年级学习普通高中课程，高中三年级实施普职分流教育，学生根据自己的学习成绩和愿望选择学习的主攻方向，或升入普通高等院校，或升入高等职业技术学院，或学习技术专长到社会上就业。模式　　构建新课程体系。根据综合高中办学目标，在专家指导…     

小学语文作文教学的几点尝试

学生说,作文难写;教师说,作文难教。小学生从二年级开始写日记,三年级开始写作文,然而一直到高中阶段,仍有学生写不出好作文,这是值得思考的问题。小学阶段是打基础时期,基础好了,作文大厦才有可能高耸入云。教师在教学时应该明确新课程标准中的要求,在小学阶段的首要任务就是让学生喜欢上作文,喜欢欣赏佳作,能用自己的笔书写自己的心。     

关于学习动机的调查

关于学习动机的调查吉林刘海本次调查取样于吉林省长春市教办职业高中、中专及劳动局办技校各一所。调查采取问卷方式进行，共发出问卷７０份，收回有效问卷６０份。被调查者全部为学生，其中一年级学生２０人，二年级学生２０人，三年级学主２０人；职业高中学生２２人，...