学术网站作者权威度研究

在学术网站评价中,一项重要的指标便是网站的权威性指标,而若干权威性指标中,最重要的又是网站作者的权威性指标。本文分析了国内外对网站作者权威性的诸多研究,提出了定量测度网站作者权威性的指标：作者影响度,并论证了作者影响度在学术网站评价中的可靠性和可测性。     

应用技术产品分类评价探析

我国对应用技术产品的评价主要以政府主导、行政型运作为主的“科技成果鉴定”方式进行。这一制度产生于计划经济时期,尽管随着经济及科技体制的市场化改革做了相应调整,但仍然存在某些问题。在分析应用技术产品的市场导向性及商品性的基础上,提出了对其按照“资助委托类”及“自行研发类”分类评价的思路。     

综合评价自然科学学科地位的层次分析模型

在分析确定自然科学分支学科科学地位主要因素的基础上，详细论述了应用层次分析法构建计算学科权值模型的基本步骤和具体过程，并利用权威性统计数据对我国自然科学一级学科的综合评价权值进行了测算。     

引文评价及其应用

论述了引文评价的功能与实践，认为引文评价在科学文献评价领域中具有客观性、前沿性、权威性、应用性、便利性和防伪性等六个特征，并在资金择优资助、科技奖励评审、科技人才选拔和同行专家选择上具有广阔的应用价值。     

多指标综合评价决策过程主观判断的有效性研究

多指标综合评价决策过程主观判断的有效性研究陈立文，孙宝铮，姜林奇（阜新矿业学院１２３０００）１引言在多指标综合评价决策过程中，许本关键步骤，如评价对象各属性综合方式的确定，某些定性属性值的获得，指标权重的确定等等，都要涉及到专家的主观判断。许多已有的...     

专利检索与分析方法的选择研究

近年来我国专利申请的数量逐年大幅增长,这就导致有效目标专利的获取越来越难,因此对专利检索的要求也随之增高,专利检索的检准率和检全率自然是评价的重点。本论文以德温特专利数据库中3G技术专利为检索对象,通过对传统主题检索和手工代码检索的比较,两种方式所对应检索及其分析结果的异同.研究表明选择合理的专利检索和分析方法有助于保证分析结果的权威性。     

20世纪科技社会形象的变化与思考

文章从四个方面概括20世纪科学技术社会形象的变化：科学和技术日益一体化，对社会生产的影响愈来愈大，科技社会化与社会科技化，科技与社会关系日益密切，科技价值的非中性化，科技的客观权威性受到挑战，科技是福源还是祸根，科技的是问题日益突出。由此，引发了对科技发展的思考，科技事业不应成为私有后业，应该承认人类思维方式的片面性，应充分认识人类的知识水平的有限性，要充分认识科技伦理问题的重要性和严峻性。     

虚拟学习社区中基于用户行为的知识贡献者信誉评价研究

[目的/意义] 在资源质量参差不齐的虚拟学习社区中,通过度量知识贡献者的信誉来间接判断资源质量,有利于解决用户的资源选择难题。[方法/过程] 采用文献分析法确定了虚拟学习社区用户信任知识贡献者的主要影响因素,分析了虚拟学习社区用户的行为结构与信任影响因素之间的关系,并在此基础上通过问卷调查法构建了虚拟学习社区知识贡献者信誉评价指标体系,最后将评价指标体系应用于"计算机技术论坛"中进行社区可信用户识别实验。[结果/结论] 研究发现,知识贡献者的信誉评价可从用户的权威性和专业知识能力两方面进行,且基于信誉评价指标体系的信誉度量方式具有较高的可信用户识别性能。     

华虹NEC的成长与技术引进

上海华虹NEC是我国微电子领域成功的以FDI方式引进先进技术的典型例子。通过描述华虹NEC的成长经历与技术引进的过程，可以看到用FDI方式引时技术的具体做法，总结这种方式的成功经验和某些教训，为今后更加有效地运用此方式引进技术提供借鉴。     

家庭教养方式对子女性格特征的影响

文章通过对四种家庭教养方式——专制型(权威性)、溺爱型、放任型、民主性进行深入的分析和讨论,表明了家庭教养方式的类型、特点、及表现,阐述了家庭教养方式对子女性格特征的影响及其社会化影响,指出了最佳家庭教养方式及建议。     

我国科技评估与评价实践的分析与探讨

运用评估手段为政府管理决策服务,是实现政府管理决策科学化的一项重要措施,几十年来已被世界上越来越多的国家采用,在发达国家已形成制度。分析我国科技评估与评价的发展与实践,将有助于我国科技评估制度和科技评估体系的建立。     

网络工具书资源的评价与利用

科学评价网络工具书资源有利于促进网络工具书的有效利用。网络工具书资源评价标准体系主要包括：内容评价和技术评价。提出了具体的评价指标，并介绍了几种常用的网络工具书资源。     

Qualitative evaluation of automatic assignment of keywords to images

In image retrieval, most systems lack user-centred evaluation since they are assessed by some chosen ground truth dataset. The results reported through precision and recall assessed against the ground truth are thought of as being an acceptable surrogate for the judgment of real users. Much current research focuses on automatically assigning keywords to images for enhancing retrieval effectiveness. However, evaluation methods are usually based on system-level assessment, e.g. classification accuracy based on some chosen ground truth dataset. In this paper, we present a qualitative evaluation methodology for automatic image indexing systems. The automatic indexing task is formulated as one of image annotation, or automatic metadata generation for images. The evaluation is composed of two individual methods. First, the automatic indexing annotation results are assessed by human subjects. Second, the subjects are asked to annotate some chosen images as the test set whose annotations are used as ground truth. Then, the system is tested by the test set whose annotation results are judged against the ground truth. Only one of these methods is reported for most systems on which user-centred evaluation are conducted. We believe that both methods need to be considered for full evaluation. We also provide an example evaluation of our system based on this methodology. According to this study, our proposed evaluation methodology is able to provide deeper understanding of the system’s performance.     

广西高校奖助学金评定情况调查及对策研究

通过对广西高校贫困生与非贫困生的的家庭人均月收入、消费水平和学费生活费来源等情况的调查,分析说明奖助学金对于高校贫困生的作用和影响以及目前奖助学金评定中出现的问题和需要改进的方向。针对奖助学金在实际执行和落实过程中存在的不足,提出基于层次分析法的多指标综合评定体系以及基于模糊综合评价法的班级综合评定方法。利用打分制将定性问题转化为定量问题,给出了一套完整的高校奖助学金评定流程。     

模糊综合评价法在高校教师授课质量评价中的应用

教师授课质量评价提高教育教学质量的关键环节,传统的评价方法侧重于定性描述,且主观色彩较浓,一些评价在教师激励、考核中难以操作。引入模糊综合评价法能将不易定量化的因素指标进行定量化,保证了评价结果的客观性和真实性,并为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考。通过实证研究,结果表明,采用模糊综合评价模型可以客观、细致的反映教师授课质量。     

若干西方国家评估规范的特点与模式

对北美、欧洲及大洋洲等一些国家评估协会以及欧盟委员会、OECD组织的评估规范进行了系统综述,介绍了各国评估规范的发展历史、制定过程,及其相互之间的关系,并且进行了对比分析。最后,归纳了这些国家评估规范的不同特点与三种基本模式。     

网络课程学习中对教师的评价手段及设计

网络课程评价系统是保证网络课程质量的关键。通过分析我国网络课程学习中对教师的评价现状,将网络课程学习中对教师的要求与传统教学中对教师的要求作对比分析,最终对网络课程学习中教师的评价手段提出一些建议。     

高校学生评教的现状分析与对策探讨

本文通过对笔者所在学院学生评教情况的调查,发现在评价的时机、评价的指标体系、评价的结果的处理及师生对评教的认识和态度等方面存在的问题,并对此提出了一些建议,使其真正有助于教师的教学改革。     

论数字图书馆评估

评估是图书馆发展中的必不可少的一部分，数字图书馆是传统图书馆发展的高级阶段，其评估的内涵与外延相应具有一些新的特征，甚至在某些地方要重新诠释。本文试就数字图书馆评估的相关理念提出了一点拙见以供广大同仁探讨。     

芬兰坦佩雷大学科研评价及其启示

系统阐述了芬兰坦佩雷大学科研评价的目的与动机、评价组织、评价标准、评价过程以及对科研评价的评论。从中得到以下启发:科研评价重在发展;评价对象不限于出版物,质与量并重;专家组的国际化与评价标准的国际化同样重要;积极与评价对象沟通,促进科研评价的民主性;评价结果前期要保密和后期要宣传等。