民生视角下的列宁新经济政策及其现实意义

苏俄国内战争时期,“战时共产主义”的实行造成人民群众生活困难,并导致国内政治危机的出现。列宁及时认识到党和国家工作的失误并决定改变政策。一方面,列宁领导俄共（布）采取“紧急的措施’’直接帮助人民群众;另一方面,列宁领导俄共（布）实行以改善民生为着力点的新经济政策,其措施主要包括实行粮食税、租让制和商品交换。列宁的实践,对于今天中国特色社会主义建设具有重要的现实意义。     

列宁社会主义观研究

在无产阶级革命导师中 ,列宁是亲身经历了社会主义实践的第一人。随着社会主义实践的发展 ,列宁的社会主义观经历了形成与转变、发展、升华三个阶段。列宁社会主义观主要由社会主义本质论、本质特征论、条件论、任务论、方法论以及检验标准论等内容构成。社会主义的本质是人民“过好日子”的实践活动的认识是列宁社会主义观的核心与灵魂。研究列宁社会主义观 ,对我们坚持人民的观点、实践的观点以及一切从实际出发的原则都有重大的启迪意义     

列宁论东方民族革命

伟大的十月社会主义革命的胜利,是在列宁领导下取得的。列宁是国际共产主义运动的伟大的思想家、战略家和组织家。列宁制定了帝国主义时代无产阶级革命的完整的理论和策略。对于中国人民来说,具有特别重大意义的,是他规定了殖民地半殖民地人民革命的基本轨道。以毛泽东同志为代表的中国共产党人,运用了列宁关于殖民地半殖民地革命的理论,并在广大群众的     

论列宁“政治遗嘱”中的党建思想及其当代价值

列宁的“政治遗嘱”中蕴含了丰富的党的建设思想,坚持党的领导是根本;站稳人民立场,建立良好的党群关系,带领人民群众推进社会主义事业;加强党内教育,提升党员素质,纠治党内不良风气;健全党内监督监察机制,整改党内作风。列宁“政治遗嘱”中的党建思想,为社会主义国家执政党建设提供了指导。我国在建设和发展社会主义的过程中,继承与发展了列宁的党建思想,提出坚持党的全面领导,保证中国特色社会主义事业有坚强的领导核心;坚守人民立场,坚持以人民为中心,不断满足人民美好生活的向往;加强党内教育,有效落实对党的监督监察;坚定党员理想信念,保证中国共产党的先进性、纯洁性。     

列宁与共产国际的战略转变

无产阶级的伟大导师列宁不愧是伟大的战略家。他善于依据马克思主义的革命原理,科学分析形势,制定正确的战略和策略。共产国际“三大”的战略转变就是其中一例。今天,当我们纪念列宁逝世六十周年的时候,认真学习和研究列宁的战略和策略思想及其实践,对于团结广大人民群众,推进我国的“四化”建设和当代国际共产主义运动的深入发展,无疑有着十分重要的意义。     

认真学习列宁的新闻学理论

“列宁全集”的出版是我国人民政治生活中的一件大事,它为马列主义在我国的深入传播、为我们研究马列主义理论、研究列宁的革命活动提供了极为有利的条件。无产阶级的伟大领袖列宁,不仅是一位天才的革命家和理论家,而且还是一位杰出的新闻工作者。1921年,列宁自     

列宁原话

历史课上,老师提到了凡尔赛体系。“凡尔赛体系是建立在火山之上的。”老师说,随后又强调了一句,“同学们,这是列宁的原话!” 这时,只听到一个声音从下面传来:“不对!列宁的原话是用俄语说的。”列宁原话     

走下神坛的历程——列宁题材作品与毛泽东形象作品的比较研究

中苏文学中毛泽东形象作品与列宁题材作品在领袖形象塑造上有着极为相似的审美需求，二者同样被框定在“用社会主义思想教育和改造劳动人民”的创作意识之下，体现着强烈的时代精神。列宁形象经历了“理想人物”、“英雄人物”到“普通人”的转换，毛泽东形象经历了从神到人的平民化过程，显示着“解冻”文学思潮对中国新时期文学的渗透。     

列宁与文艺批评

和马克思、恩格斯一样,列宁很重视文艺的社会作用。他对文艺问题发表过许多见解,丰富了马克思主义文艺理论体系。文艺批评,是列宁所关心的一个问题。我们学习列宁文艺思想,认真研究列宁关于这个问题的论述和实践,很有教益。(一)列宁处在帝国主义和无产阶级革命的时代,他明确认为,公开与无产阶级相联系的包括文艺在内的写作事业,必须“为千千万万劳动人民服务,为这些国家的精华、国家的力量、     

天津早期纪念列宁的活动

马克思主义在天津的传播,是随着十月革命胜利的炮声而来的。从此,列宁的光辉名字便同马克思一样,为天津人民所敬仰,列宁著作的中译本很快在天津人民中传阅着。早在1918年,当周恩来同志在日本留学时,就非常注意从报刊上了解“关于十月革命的介绍”,开始接触并接受马克思主义。五四运动促进了马列主义在中国的广泛传播。在天津,周恩来同志主编的《天津学生联合会报》、《觉悟》、以及《新生》、《新生命》、《南开日     

列宁的便条

所谓便条,无非是就某个事情写在纸条上简单几句话,让别人知道或要别人办理,取其方便罢了.为其便于工作,故为人们所常用.可是现在,便条在某些人手里,简直成了一件“法宝”.无论是分配住房,调整工资,升学,提职提级,安排工作,甚至套购国家紧缺物质、炒买炒卖国家外汇,等等,只要便条一到,就畅通无阻.对此,广大人民群众无不深恶痛绝.因为它侵害了国家和人民的利益,违背了党的组织原则,破坏了党的优良传统和作风,损害了党在人民群众中的形象.当然,这不是便条本身之过,而是某些人利用便条搞不正之风.伟大的无产阶级革命导师列宁在领导俄国革命和建设事业的过程中,也写了很多便条.据一位在列宁身边工作过的同志的回忆,列宁在十月革命胜利后的短短的几年里,他给各机     

"列宁的思路"与邓小平理论

邓小平理论是对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的新发展,它的产生有其客观的社会历史条件和思想条件,“列宁的思路”即“新经济政策”的理论和实践是邓小平理论产生的社会历史条件和思想条件之一。1921年的苏联与1978年的中国有许多相似之处,他们有相似的历史、相似的国情、相同的社会制度、共同的任务、相似的教训,因此,列宁的社会主义建设思想,特别是“新经济政策”思想就成了中国社会主义改革的重要思想来源,邓小平理论则是对“列宁的思路”的继承和发展。     

列宁论思想政治教育

列宁关于思想政治教育的论述,是他整个思想宝库中的一个重要组成部分。在我们全党致力于加强思想政治工作,全面贯彻党的基本路线,努力建设具有中国特色的社会主义的今天,重温列宁这方面的教导,是大有裨益的。一有人认为,列宁似乎不重视思想政治教育,因为照列宁看来,共产主义只是“苏维埃政权加全国电气化”,他只强调政权的作用、生产力的作用,而忽视了思想的作用。其实,这是对列宁思想的误解。列宁在这里说的苏维埃政权,是指“无产阶级专政体系”,即“一个由若干齿轮组成的复杂体系”。它不仅包括立法、行政、司法、军     

列宁论实现美好生活的社会主义道路

列宁认为资本主义寄生的、腐朽的本性给人民大众带来的只有半饥半饱、乞丐一般的生活,其进入帝国主义阶段使被剥削与贫困成为全世界劳动者的普遍生活状态。社会主义通过实行公有制、按劳分配和建立苏维埃政权的形式,使劳动摆脱资本压迫,为所有劳动者过最美好的、最幸福的生活提供制度支撑、物质条件和政治保障。列宁强调,只有经过社会主义阶段,人类最终才能进入“各尽所能、按需分配”、真正自由和真正平等、每个人自由而全面发展的“完全的共产主义”理想生活状态。新时代重温列宁关于美好生活道路的论述,有助于我们坚定中国特色社会主义道路自信,并从中汲取满足人民日益增长的美好生活需要的思想智慧。     

列宁主张通过租让制吸收外资

美国西方石油公司董事长、“亿万富翁”哈默至今还记得列宁当年亲口对他说的:“苏联要使自己的车轮再次转动起来,就需要美国的资金和技术援助”。哈默在他二十四岁的时候,到苏联去做买卖,受到了列宁的接见。从列宁那里,他得到了外国资本家在苏联的第一份特许权,苏联人民银行的第一号存折。尔后,他成了乌拉尔的石棉大王、莫斯科机器制造的垄断者和全苏铅笔生产的垄断者;他给年轻的苏维埃国家运来了卡车、拖拉机、粮食、药品……也弄走了价值似百万美元计的裘皮和数以吨计的鱼子     

列宁学习理论初探

1991年4月22日,是伟大的马克思主义理论家、全世界无产阶级和劳动人民的革命导师、苏联共产党的创始人、第一个社会主义国家的缔造者列宁121诞辰。这是一个激起亿万人民无限追思的日子。我在翻阅大量文献资料中给我留下这样一个深刻的印象:列宁不仅是一位划时代的历史伟人,同时他也是一位“敏而好学”和“诲人不倦”的教育家。他在领导俄国无产阶级进行长期革命斗争和社会主义建设事业的过程中,始终十分     

列宁论孙中山及其革命事业

孙中山是中国民主革命的先行者。他领导的中国资产阶级民主革命及其建立的伟大功绩,不仅彪炳于中国近代史册,当时在世界上也产生了相当的影响。伟大的革命导师列宁,当年就曾以莫大的热情关注、肯定和赞助了孙中山及其革命事业,并在许多文章里进行了论述。今天,当我们纪念辛亥革命及其领导者孙中山的时候,重温列宁的这些论述,回顾中国民主革命的进程,倍感列宁论述的正确。一、“落后的欧洲和先进的亚洲”,孙中山是亚洲先进力量的杰出代表     

列宁的“直接过渡”思想与三个过高的估计

从1917年俄国十月革命后到1921年初，列宁设想通过“战时共产主义”政策“直接过渡”到社会主义。这一思想与当时列宁的三个过高的估计有着直接的关系，一是列宁过高地估计了俄国经济发展的水平；二是列宁过分夸大了人民群众的革命热情的作用；三是列宁过于乐观地估计了十月革命后欧洲革命的形势。     

试论列宁“灌输”思想及其现实意义

通过对列宁“灌输”思想的全面考量可知,列宁的“灌输”思想有着丰富的内容,是一个完整的思想体系。就其出发点和目标指向上看完全是一个政治启蒙和主义信仰的问题。对这一思想持否定态度的学者是没有注意到列宁所倡导的“灌输”与西方教育哲学家所反对的“灌输”有本质上的区别,没有注意到我国德育与西方德育在概念上的区别,因而在学术研究上犯了一个“指鹿为马”的错误。在我国建设有中国特色的社会主义的今天,列宁的这一思想仍具有重大的现实意义。     

列宁改善国家机关的理论与实践

苏维埃政权建立不久,党和国家机关中就暴露出许多问题,如机构臃肿、官僚主义、干部管理水平低下等等。这些不良现象的危害性极大,它们严重地侵蚀党的肌体,扼杀人民民主,妨碍苏维埃国家经济建设。为了改变这种状况,列宁提出了改善国家机关的任务。在改革的过程中,列宁依据马克思主义的国家学说,从社会主义国家的根本性质出发,提出改善国家机关应当遵循的三冬原则：党的领导原则;人民管理原则;循序渐进原则。围绕这些原则和“宁可数量少些,但要质量高些”的改革方针,列宁采取了一系列改善国家机关的措施。