对中职人才培养模式的构想

县级职教中心中职人才培养的基本目标可概括为：培养合格的生产一线的熟练劳动，兼顾为高一级学校输送合格新生。围绕这两方面的目标，探讨人才培养模式，才能更好地促进中等职业教育的良性循环。     

创建中职学习型学校的认识与思考

创建中职学习型学校,是每所中等职业学校努力追求的目标.教师要树立一个终身教育的学习理念;学校要创设一个浓郁的学习氛围;学校要建立一个校本教研制度;教师要努力成为一名研究型教师;学校要构建一个发展性的校本培训机制;校长要成为一名学习型管理者.     

省级示范中职学校评估工作进展顺利

本刊讯安徽省2011年度省级示范中职学校评估工作于8月份正式启动。省教育厅高度重视此项工作,专门成立了评委会,由省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺任主任,省教育厅副厅长江春、省教育厅总督学李明阳任副主任。     

中职招生及创建工作会议召开

<正>本刊讯日前,省教育厅召开了2010年全省中等职业教育招生与创建工作会议,省教育厅副厅长江春出席会议并讲话。江春首先全面总结了2009年中职招生工作,对取得的成绩和采取的措施予以充分肯定,同时也明确指出暴露出的不足,主要体现在:一是没有全面完成年度计划任务,二     

改革创新:中职破题

中等职业教育是我国职业教育的主体。目前,中职学校年招生规模为800多万人,在校生达2200万人之众,占整个高中阶段在校生的50%左右。中等职业教育的主体作用并不仅     

中职学校学生教育的思考

在整个教育体系中职业教育占有举足轻重的地位,但由于中等职业教育生源的特殊性——多是初中毕业生中成绩为中、下水平的学生和少数初中未毕业的学生,因此,中等职业学生的教育难度是非常大的,中等职业学校的学生教育也成为学校教育的主要内容之一。     

河北省县级职教中心兼职教师管理的调查与分析

县级职教中心是中等职业教育的重要组成部分,兼职教师在县级职教中心培养实用性人才方面发挥了重要作用,因而兼职教师的管理工作尤为重要.文章通过对河北省137所县级职教中心进行调查,了解兼职教师队伍的现状,分析在其管理中出现的问题,并提出了解决问题的对策.     

中职教育的奇迹--记浙江省中学特级教师戴金基

戴金基从小就有一个理想——当一名优秀的中学教师。因此在分配到鞋塘中学任教之后,他就全身心地扑到教学上。在上课过程中,他非常注重课堂氛围的设计和激情的投入,使学生在领悟课文内容时,产生身临其境的感觉,提高了学生学习的兴趣。他的努     

国家中职教育改革发展示范校建设计划项目省级预审工作顺利完成

本刊讯8月16日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺主持召开了2011年安徽省中等职业教育国家改革发展示范学校评审委员会会议,听取了专家组汇报,投票产生了15所上报国家的我省中职教育改革发展示范学校推荐名单。省教育厅副厅长江春、省人社     

中职教育中分层次教学的利与弊

在中等职业技术教育中实施分层次教学有其独特性及不可忽视的优势,在实施的过程中解决好"利"与"弊"的矛盾,能有效提高教学质量,实现"教"与"学"的"互惠双赢"。     

中职学校职业道德教育的新途径——校园心理剧

中职学校的职业道德教育存在实效性不强、无法调动学生积极性的问题。校园心理剧关注中职生的心理特征和道德发展水平,重视学生的主体性,能模拟真实的职业情境,有利于学生的自我发展和职业道德提升。其具体操作程序是创设情境、设问讨论、引导点拨。     

中职学校骨干教师省级培训基地评审工作顺利结束

本刊讯为进一步加强中职学校师资队伍建设,提高中等职业教育水平质量,推进我省职业教育改革创新不断深入,促进职教大省建设按质按时完成预期目标,根据工作部署,2011年,我省将继续建设以电气技术类、旅游服务类和师范类为主的3个综合性的中职骨干教师省级培训基地。     

中职语文教学应强化非智力因素培养

近几年,在国家号召大力发展中等职业教育的良好形势下,全国大部分中职学校走出了办学低谷,招生数量与学校规模都稳步发展。但不容忽视的一个问题是相当一部分毕业生不能适应就业单位的需求,有的学生经不起挫折,没有艰辛、苦难的概念;有的学生自卑情绪严重,缺乏创业勇气;     

专业教育应始终是中职学校素质教育的核心内容

专业教育是中职学校的办学宗旨和既定目标。但是在目前,由于对素质教育的片面理解,对通才教育观念的盲从,各中职学校淡化了专业教育,这将会严重影响到中职学校的生存和发展。     

如何对中职学生实施素质教育

全面推进素质教育是当前教育改革与发展的主题,素质教育是当前各类学校教改的热门话题之一。本文对在中等职业学校中实施素质教育作一些探讨。     

关于中职教育发展的探索

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,近几年特别近两年来国家又加大了扶持中职教育的力度,中职教育呈现出前所未有的发展势头。但是我们在乐观的同时,必须清醒地认识到中职学校存在的一系列危机已成为中职教育发展的障碍,这些都是我们作为教育工作者必须面对和探索的问题。     

山西省敲定12个中职教育建设项目总投资8410万

为加快推进实施山西省《中等职业教育基础能力建设规划（2005-2010年）》,山西省明年预计建设县级职教中心5个,示范性中等职业学校7个。总建筑面积66950平方米,总投资8410万元。     

探讨中职学校培养学生个性的必要性

近年来，中等职业教育得到了较大的发展，特别是在和市场的结合上更加密切，但是由于受到旧的教育体制、落后的思维方式、片面的教育管理方法等方面的影响，中等职业教育仍然存在着严重的滞后性，中等职业教育的改革问题日益突出。目前，流行的做法是“应势培养”，即市场需要什么样的中等技术人才，学校就培养什么样的人，学校教育重点突出对学生技能的培养，这往往导致了学校教育倾向于学生多种技能的掌握，而忽视了作为社会建设全面基本素质的培养。这种观点虽然强调了教育和市场需要之间的关系，但很明显，这种教育模式具有短期效应，它忽视了对学生个性和创新精神的培养，抑制了学生的长期发展，当然也就谈不上对社会的长期贡献。     

池州生态经济与旅游发展研究中心

池州生态经济与旅游发展研究中心成立于2002年3月,其宗旨是围绕池州市的两大战略品牌——生态经济和旅游发展,为地方政府和企事业单位提供决策咨询和科学研究。近年来,中心研究人员已主持或参加地方性项目近20项,在生态建设与规划、环境保护与可持续发展、旅游开发与规划等领域