精雕细琢育英才——安师大思政教育实现“三个课堂”联动创新

<正>吴青山是安徽师范大学文学院语言学及应用语言学2009级硕士研究生。2004年12月他和同学胡鑫共同创建了全国第一个自发性质的大学生爱心家教组织——芜湖市五四爱心学校,无偿为特困家庭子女提供家教服务。在吴青山的坚持和各级团组织的帮助下,该校现有11所爱心分校,受助学生已逾1000人,大学生志愿者3000余     

石秀琴:带着患病的妈妈上大学

<正>石秀琴,女,汉族,1990年9月生,共青团员,大学本科,安徽师范大学2007级物理学专业学生,班级生活委员。荣获2010年"中国大学生自强之星"、2010年中国文明网"全国道德好人"称号,2012年荣获"安徽青年五四奖章"。《人民日报》以《带着患病的妈妈上大学——90后女孩撑起一片天》为题报道了石秀琴的感人事迹,并配发快评《感恩长存》在安徽师范大学教工宿舍区的一角,石秀琴正在晾晒刚刚洗     

吴青山:让穷孩子享受免费家教

<正>27岁的吴青山心里有个结,一想起来,他就隐隐作痛。他出生在安徽的小山村,家境贫寒、、有一天,年长两岁的哥哥中考拿下全县第二名,但家庭已无力承担哥俩儿的学费。谁去谁留?面临抉择,吴青山模糊地记得,自己又哭又喊,绝不辍学。父亲在一旁叹气,哥哥低头不语。最终,哥哥抹干眼泪,退学了哥哥转身上车的背影,吴青山至今难忘。7年前,他在安徽师范大学读大二的时候,决定为穷孩子做些     

弘扬五四精神:当代青年的责任与担当

五四精神的主要内容是爱国、进步、民主、科学,而爱国主义是其核心内容。新时代中国青年的成长需要五四精神的滋养,新时代中国青年运动的开展需要五四精神做纽带,新时代中国青年担负的历史使命需要五四精神做支撑。新时代中国青年要弘扬五四精神,应“树立远大理想,勇于担当时代重任;厚植爱国主义情怀,肩负起历史使命;练就过硬本领,勇于砥砺奋斗;锤炼品德修为,努力践行社会主义核心价值观”。     

省教育厅驻松潘援建干部 陈小平获安徽青年五四奖章

<正>本刊讯"五四"青年节期间,共青团安徽省委、安徽省青联隆重颁发"安徽青年五四奖章"。省教育厅驻松潘援建干部陈小平喜获这一殊荣。"安徽青年五四奖章"是共青团安徽省委、安徽省青联授予安徽优秀青年的最高荣誉,旨在树立政治进步、品德高尚、贡献突出的优秀安徽青年典型,集中反映当代安徽青年的精神     

光荣与梦想:五四精神与新时代大学生中国梦的践行

五四运动距今已有百年历史,其中所孕育出的五四精神拥有丰富的内涵.五四精神激励着中国一代代青年努力奋进,见证着积贫积弱的中国逐渐站起来、富起来、强起来.当前,中国特色社会主义进入新时代,青年大学生也被赋予了全新的历史使命.因此,我们应该将五四精神与新时代青年大学生中国梦的践行相结合,做到将中国梦与青春梦相融合,在思想上牢...     

在农村实现自己的理想——记第十三届“中国青年五四奖章”获得者詹辉

正他生在农村,长在农村,读的是农业大学,毕业了又放弃大城市的就业机会,义无反顾地回到农村,活跃在新农村建设的第一线,为农村的发展贡献着自己的青春和才干,他的人生每一步都深深的打上了"农"字的烙印——他就是西北农林科技大学2007届优秀毕业生、"陕西省五四青年标兵"、首届"中国优秀大学生村官"、第十三届"中国青年五四奖章"获得者詹辉。     

“五四精神”的科学内涵及其弘扬路径

以"爱国、进步、民主、科学"为核心的"五四精神"作为"五四运动"的精神遗产,具有丰富的内涵。其所体现出的彻底地不妥协地精神、忧国忧民的青年精神、团结一致的斗争精神在今天仍然具有重要价值。继承和弘扬"五四精神"对于建设中国特色社会主义社会、鼓励当代青年担当起历史重任依然具有巨大的现实意义。     

大国青年说——肩负的历史重任

五月值得赞美，因为它属于春天，也属于青年。铭记五四传统，弘扬五四精神，则是这个春天赋予青年们的光荣责任。从救亡图存到求富求强，今天的中国青年肩负的历史责任之重一如1919年之五四青年，但身份已然不同：昔日积贫积弱旧中国之青年，已变为今日和平崛起大国之青年。身为“大国青年”，又意味着什么？     

五四精神引领下新时代青年使命担当的培养

五四运动是中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的开端,在中国近代史的历程中占有重要地位,在这场运动中形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神。进入新时代,五四精神被赋予新的时代内涵,对新时代青年使命担当的培养具有重要的引领作用。站在新的历史方位,我们要继续发扬五四精神,在五四精神的引领下增强新时代青年的使命担当意识,培养新时代青年的家国情怀,促使青年在新时代背景下绽放自己的力量,肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命。     

"五四"时代的知识分子与传统文化 ——以胡适、傅斯年为例

"五四"时代是中国"破旧立新"的时代,也是继19世纪末20世纪初中国又一个人才辈出的时代.当时的知识分子纷纷叛离传统,走入西方,学习西方文明,以图改造发展中国社会.本文即以胡适和傅斯年为例,从他们幼时接受传统教育到青年叛离传统再到暮年回归传统,来分析"五四"时代的知识分子群体与传统文化之间"剪不断、理还乱"的关系.     

“我的中国梦”主题团日

近日,信阳师范学院开展了一系列"我的中国梦"主题团日活动,将五四精神与中国梦有机结合起来,激励青年学子秉持五四精神,担当祖国大任。活动包括"我的中国梦"展板大赛、"我的支部,我的团"海报设计大赛、2013"五四"表彰     

新时代下的青年学生对五四精神的传承与发展

五四运动作为中国早期的思想启蒙运动,是中国近代具有划时代意义的事件,也是中国青年走上历史舞台的重要标志。今年是五四运动的百年祭,缅怀五四先驱的革命热情和爱国情怀,总结历史经验,发扬五四精神,对激励中国青年爱国热情和培养其历史使命感重要作用。     

五四精神对当代青年价值观的塑造和影响

五四运动至今已过101周年,它所传递的"爱国、进步、民主、科学"精神,深深地影响着当代青年人的价值观和行为方式。五四精神倡导的价值观,被当代青年吸收、运用,代代传承,经久不息。     

试论新时代青年与五四精神传承

五四运动以先进青年知识分子为先锋,反帝反封建、拯救民族危亡,是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动和新文化运动。历经百余年,以"爱国、进步、民主、科学"为主要内涵的五四精神,已成为一种思想和文化传统,融入民族精神之林和一代代有志青年血液之中。在新时代青年中传承五四精神,深化理解与践行,对实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦,具有深远而特殊的重大意义。     

以五四精神涵养新时代青年理想信念的独特意蕴及路径论析

五四精神在五四运动中孕育而生,其核心要义是爱国、进步、民主、科学。新时代,五四精神依然焕发时代光辉,依然葆有青春活力。以五四精神涵养新时代青年理想信念,进而引领青年高举伟大旗帜、督促青年练就过硬本领、激励青年投身祖国建设,使得新时代青年在实现自我价值和社会价值的相统一过程中、在理论知识水平的进一步提升中、在思想境界真正升华的过程中,成长成为肩负起中华民族伟大复兴重任的新时代青年。     

全国教育系统六人获“中国青年五四奖章”

五四青年节前夕,共青团中央、全国青联决定,授予马剑霞等27名同志第十七届"中国青年五四奖章"。全国教育系统荣获"中国青年五四奖章"荣誉称号有6人:四川省雷波县大坪子乡中心校校长马剑霞;北京理工大学雷达技术研究所副所长、北京理工雷科电子信息技术有限公司总经理刘峰;铜仁学院党委组织部职员张蕾;     

重塑“五四精神”

“五四”青年节的半天假应该怎么放？超过28岁就不算青年？今年的“五四”在没有了“五一”长假后显得格外热闹。然而在争议过后,我们更应该重塑“五四精神”。使之成为当代青年的价值引领。     

弘扬五四精神确立科学信仰——纪念五四运动83周年

信仰对人一生的成长有着其他事物不可替代的重要影响.五四青年的壮举在于确立了正确的人生信仰.当代青年只有象五四青年那样确立了正确的人生信仰,才能使自己的人生富有意义和价值.     

传承五四精神,助力“中国梦”

爱国、进步、民主、科学的五四精神贯穿于五四运动的全过程。在纪念五四运动的时候,我们也要从五四运动中寻找历史经验,探讨青年与时代的关系,研究今天的青年应该如何继承五四运动的光荣传统,抓住历史契机,促进历史进步,为实现民族复兴的中国梦而奋斗。