真爱长留——安徽省第二批支教队松潘纪事

2010年7月,安徽第二批支教队的21位老师告别了朝夕相处一年的松潘,告别了松潘中学、福田中学、镇江关中学、川主寺小学的校园、老师和学生。离别之前,老师们有的将自己的教案整理好留给学校,有的仍在精心准备最后一个讲座,有的依然和“结对子”老师一起听课评课……他们像第一批支教队一样,人走了,但留下了奉献精神,留下了教学经验,留下了对松潘永远的爱。     

爱在松潘——安徽全力打造一支“不走”的支教队

<正>2010年6月,距安徽第二批支教队离开松潘的日子越来越近了,21名支教老师即将告别他们朝夕相处了一年的松潘,告别松潘中学、福田中学、镇江关中学、川主寺小学的校园、老师、学生。离别有不舍,有祝福,更有牵挂。老师们有的在整理自己的教案,留给学校作为以后松潘老师们的借鉴和范本;有的在准备他们松潘的最后一个讲座,指导老师如何撰写教学论文;有的在和"结对子"的老师一起听课评     

“安徽支教老师在松潘”系列报道之三 爱与希望同行

<正>在松潘县镇江关中小学校支教的安徽老师和其他几所学校的不同,4个人,来自安徽不同的4个城市。张克保,安徽支教队的副队长,来自铜陵九中;还有来自马鞍山实验中学的沈光明,巢湖市城东小学的梁云生,天长市城南小学的郑庆春。他们住的也和其他几所学校的支教老师不同,4个人挤在一间十几平米的小房子里。大家吃住都在一起,组成了一个在松潘的家。     

用责任谱写忠诚——安徽援川支教队

<正>2008年7月15日,距汶川大地震仅仅两个多月,作为全国各省、市、区有组织成建制派往灾区的第一批支教队——安徽支教队就踏上了松潘这片土地,开始了安徽的松潘支教之旅。四川省松潘县是安徽省对口支援的地震灾区。按照省委、省政府的统一部署,安徽省教育厅从合肥、蚌埠、安庆、马鞍山、铜陵、巢湖、滁州等市选派了首批21名中小学优秀教师,赴松     

委厅领导看望慰问第二批赴松潘支教队员

<正>本刊讯我省第二批支教老师在度过短暂的寒假后,开学前再次启程飞赴四川松潘。省委教育工委委员、省教育厅总督学李明阳看望并慰问了全体支教老师。在听取支教工作情况汇报后,李明阳充分肯定了老师们支教工作的做法和取得的成绩。     

情牵松潘“易地育人”春风行动——爱心书包献藏区

<正>本刊讯3月9日上午,在四川省松潘县热务中小学校举行了隆重的爱心捐赠仪式。此次爱心捐助活动,是由安徽支教队李志老师倡议发起的。寒假期间,李志老师身在安徽心系松潘,一心为同学们能背     

幸福的支教——第二批支教老师在松潘的日子(之三)

<正>镇江关中小学校是安徽第二批支教队在松潘县最偏僻的一个支教点,它位于松潘县城南近50公里的镇江关乡。在镇江关中小学支教的安徽老师有5名,他们是分队长徐修进,来自铜陵县二中,5人中的老大;来自滁州市第二小学的朱森明,第二批支教队中最小的80后;还有来自含山县环峰二小的肖安群,5人中的作家,喜欢写作;庐江县城北小学的     

第三批赴松潘支教教师启程

<正>本刊讯8月29日,省教育厅举行第三批优秀教师赴四川省松潘县对口支教欢送会。由合肥、蚌埠、滁州、安庆、巢湖、马鞍山、铜陵七个市21名教师组成的第三批赴四川松潘对口支教队正式成立。安徽援建松潘县以来,我省已选派2批共42名优秀教师赴四川省松     

程艺一行赴松潘看望慰问支教队员

【正】本刊讯5月9日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省教育厅副厅长杨德林一行远赴落成刚交付使用的四川省松潘中学,参观了校园的整体风貌,亲切看望并慰问了第三批在松潘的支教老师,对他们的辛勤工作给予了充分的肯定。     

发挥支教优势 助推教育发展

<正>大连市推进区域间义务教育均衡发展对口帮扶项目于2011年8月29日启动,一年后,我们庄河大郑镇中心小学有幸分配了4名沙河口区支教老师,分别是79路中学小学部肖霞老师,东北路小学董淑清老师、高媛老师,北甸小学徐一楠老师。我校很珍惜这笔支教资源,充分发挥支教老师的示范引领作用,她们对提升我镇教师整体素质,提高教育教学质量带来积极而深远的影响。     

抓好"农科教" 支教结硕果

自 1997年春季至今 ,已有五批区直支教队和三批地直支教队在既边远又贫困的三江侗族自治县开展支教工作。几年来 ,支教队协助当地党委和政府做好“两基”工作的同时 ,还协助受援学校建立“农科教”示范基地 ,推广“农科教”技术成果 ,受到了当地群众的称赞。　　三江县有 16所乡镇中学 ,从 1999年开始 ,县支教办选定良口乡中学、高基乡中学、斗江镇中学、八江乡中学作为支教受援学校。支教队进点后 ,充分利用当地的有利条件 ,因地制宜确定农科教实施项目 :良口乡中学在学校勤工俭学基地上种植美国甜豆和美国油葵 ;高基乡中学开辟 5亩山地种…     

轮岗，看到另一个世界和另一个自己

<正>笔者对单位里几位支教老师和外地支教的朋友进行了交流和采访,调查的对象包括语文、数学和英语学科的老师,中学和小学都有。虽然调查面不广,但也是具有一定代表性的。一在支教初衷方面,不少人是为了职称评定需要有支教经历这一硬性条件,不得不主动申请去支教的,甚至有些单位申请的老师多,还需要排队轮流支教。但是,也有特殊情况,比如在单位不受领导待见、工作态度不好被安排去支教的,也有为了享受补贴积极主动申请的。当然,也有想换个环境,感受体验一下不同的工作和生活的。     

65．怎样培养学习地理的兴趣？

2008年七月,我来到四川灾区松潘中学支教。上一学期期末考试成绩揭晓,这所全县惟一完中的学生地理成绩着实让人一惊：高一年级地理平均22分,高二文科班平均28分。如何摆脱这种困境,让学生学好地理？重要的是让学生喜欢地理、热爱地理。     

怎样培养学习地理的兴趣

2008年七月,我来到四川灾区松潘中学支教.上一学期期末考试成绩揭晓,这所全县惟一完中的学生地理成绩着实让人一惊:高一年级地理平均22分,高二文科班平均28分.如何摆脱这种困境,让学生学好地理?重要的是让学生喜欢地理、热爱地理.     

好的理念才有好的课堂——观石汉城老师化学课《原子的结构》有感

<正>2013年9月18日上午第二节课,901班教室座无虚席,各学科教师抱着虚心学习的态度,怀揣由衷的感激之情参与了一次别开生面的教研活动,执教者是来自武汉常码头中学的支教化学教师石汉城老师,这是他给实验中学老师奉献的第一次见面课——《原子的结构》。观课之前我做了一些基础性的工作,课前跟石老师进行了全面深入的交流。了解到常码头中学的教学理念、学情、高效课堂创建情况以及这一年支教时间的价值目标等。初次交流,如同记     

如何让支教实现多赢

“我2007年才开始教社会学科,可以说完全是个外行人。跟着娄老师学习了一年后,无论是教学方法还是教育理念,我都进步了很多。”只要一说起上学期前来学校支教的浙江省绍兴县齐贤镇中学社会教师娄琴芳,绍兴县华甫中学初三教师王伟兴的话闸子就关不上了。他告诉笔者,由于学校缺乏专职的社会教师,这门学科一直都很薄弱。没想到娄琴芳来支教仅一个学期,不仅学生的成绩大幅提升,教师的积极性也跟着水涨船高。“只可惜娄老师只支教到这个学期结束,以后再想经常向她请教问题,恐怕就难了。”     

支教随笔

<正>到农村高湖完小支教一年马上就要结束了,这一年留给我太多的感动和思考。多少个夜晚,深夜醒来,没了睡意,满脑子里闪现的是高湖的老师、学生,一桩桩、一件件,历历在目,感化着我的心灵。     

集腋成裘，聚沙成塔——寇永升的“微写作”叙事

<正>一本大作的诞生许多教师尤其是语文教师,一方面怕写作,另一方面又看不上"微写作",导致大块文章拿不下,豆腐干文章看不上眼。江苏南菁中学的寇永升则不然。2015—2016学年度,作为无锡市第十二批支教老师,寇永升老师在延安工作一年。当时他只是觉得在一个崭新的环境里处处新鲜好奇,很想把自己遇见的有趣的人事与感悟分享给自己的朋友们,于是他坚持每天记录下支教时的所见所闻与点滴感受……     

时事看板

01大山深处的爱心接力1999年,复旦大学向宁夏西海固地区的西吉县派出第一批支教队员。从此,一批又一批的年轻人从东海之滨来到干旱贫瘠的西吉,播下一颗颗希望的种子。13年间,这支年轻的队伍已壮大到100余人,他们在黄土地上不断收获着人生的思考,收获着给予的快乐。"其实我们的收获比付出更多!"这是第13届支教队员顾文玮和陈柏良最常说的一句话,他们都在西吉县平峰镇平峰中学     

情系支教 无怨无悔——记宁夏医学院支教队员 苏泉安

支教扶贫队员一年一轮换,而宁夏医学院苏泉安老师在海原县最偏僻的九彩乡、贾塘乡一呆就是5年,5年的支教工作中,他付出了心血与汗水,结出了丰硕的果实。1997年9月至2002年8月,苏泉安老师在海原县九彩乡学区、贾塘中学开展支教工作。在支教工作期间,他先后为改善九彩乡华夏希望小学、九彩乡中学、贾塘中学的办学条件争取资金达31万余元,为学校拉煤117吨,购买课桌凳230套,捐赠面粉9吨、加碘盐8吨、衣物680余包、价值1万余元的电教设备一套。为提高海原县教师队伍整体素质,举办多种培训班15期,使2800余名乡村中小学校长、教师得到了培训,并争取…