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学历证书和资格证书非常重要,在人才培养中都发挥着重要的作用。文章分析了学历证书和资格证书融通的必要性,探讨了在大学学历教育中探索实行学历证书和资格证书融通的方法。 相似文献
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职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接研究 总被引:26,自引:0,他引:26
《职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接研究》课题组 《武汉职业技术学院学报》2002,1(2):8-21
推行国家职业资格证书制度,实行职业资格证书与学历证书的相互沟通与衔接,不仅是时势所需,也是国外经济发达国家的通行做法。本课题通过对国内外职业教育现状广泛比较研究,立足我国国情,构建了以职业资格标准为导向,职业能力为培养核心,职业资格证书和学历证书为纽带的职业教育——培训体系。 相似文献
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高职院校成人教育学籍管理与学历证书电子注册工作的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
学籍管理和学历证书电子注册工作是高职院校成人教育管理工作的重要内容。学籍管理是实施电子注册的基础,电子注册是加强学籍管理的有效手段。实行电子注册是高职院校成人教育学历证书管理的重要举措。本文从学籍注册、学历证书注册等方面提出了加强学籍学历电子注册工作管理的措施,为高职院校成人教育提高学籍管理工作的质量提供了参考。 相似文献
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我国研究生教育实行的是学历证书和学位证书“双证”制度.长期以来,学历证书在社会上和劳动力市场上比学位证书重要,毕业生找工作、入职后起薪、职位的升迁、干部的选拔、劳动力的跨地区流动等,都要依据学历证书.这与以学位证书为依据的很多国家形成了鲜明反差. 相似文献
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高等职业教育实行学历证书与职业资格证书并重互通,能凸显高职教育的特色,让学生能够高质量就业,尽快适应职业岗位能力的要求。实现学校教育到实际工作岗位的“零过度”。文章结合我院实际。分析并提出了高职学历证书与职业资格证书并重互通的方法。 相似文献
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论职业教育中实行“双证”互通的可行性 总被引:4,自引:0,他引:4
学历证书与职业资格证书是不同教育和培训体系下的产物。在职业教育中实行学历证书与职业资格证书相互融通,即“双证”互通制度,改变以往职业教育偏重学历教育、忽略职业资格培训的现状,既有充足的理论依据,也具有较好的现实基础,因此是可行的。 相似文献
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1998年8月29日,第九届全国人大常委会第四次会议通过并颁布了《中华人民共和国高等教育法》,该法于1999年1月1日开始施行。该法第二章第21条规定:“国家实行高等教育自学考试制度,经考试合格的,发给相应的学历证书或其他学业证书”;第22条规定:国家实行学位制度。学位分为学士、硕士、博士。“公民通过接受高等教育或者自学,其学业水平达到国家规定的学位标准,可以向学位授予单位申请授予相应的学位。”这是我国高等 相似文献
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近年来,职业教育作为终身教育的一个重要的组成部分获得了快速的发展,但由于受人们传统思想的束缚以及学历层次上的定位影响,其发展又出现了从未有过的艰难.从分析职业资格和学历证书衔接的现实基础以及国外成功的经验出发,探讨实行职业资格证书制度与学历证书制度的衔接与并举所必须具备的条件.建立合理的职业资格证书制度与学历证书制度衔接与并举机制,加强各类教育之间的衔接,构建教育体系的"立交桥". 相似文献
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高等职业教育与双证书制度 总被引:7,自引:0,他引:7
史国有 《中国职业技术教育》2000,(5):49-50
一、高等职业教育实行双证书制度势在必行高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。这是高等职业教育自身的特性和社会的需要。1.实行双证书制度是国家教育法规的要求几年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制度的要求。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”并明确“学历证书、培训证书按照国家有关规定,作为职业学校、职业培… 相似文献
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为了加强高等教育学历证书管理,维护国家学历制度和学历证书的严肃性,必须建立高等教育学历证书电子注册制度.为了加强我国学历证书管理工作,上级主管机关应抓紧改进工作方法和方式,充分挖掘数据信息资源利用潜力,提高学历证书管理工作效益;高校应提高岗位人员业务水平,加强软硬件设施建设,对证书注册管理的各个工作环节,要尽快实现系统化、规范化、制度化. 相似文献
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<职业教育法>是一部规范我国各级各类职业学校学历教育及各种形式的职业岗位培训的法律,是目前我国发展职业教育的重要法律依据.其中<职业教育法>第八条明确指出;"实施职业教育应当根椐实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度".由此可见,构建完善的职业资格证书制度,实现学历证书与职业资格证书制度并重,是目前我国职业教育改革的方向之一. 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)指出:大力发展职业教育。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。积极推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度。笔者认为在这样的新形势下,职业院校的学前教育专业应紧扣《纲要》精 相似文献