如何构建物理高效课堂

高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。     

构建自主学习的物理课堂

创设和谐学习氛围,提供学生自主学习机会,以生活物理资源激发学生自主学习动机,“让学生由学会过渡到自主会学”。     

如何在新课程背景下打造高效的物理课堂

新一轮的教育课程改革颁布了初中课程的课程标准,新的物理课程标准强调除了知识学习外,更重要的是要使学生得到获取知识的方法,增强探究未知世界兴趣的能力,同时在获取知识的过程中培养积极的情感和正确的价值观。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就初中物理教师如何进行更有效的教学进行探讨。     

新课程背景下高中物理高效课堂的构建

在论述当前新课改时代背景的基础上,提出了传统教学模式面临的种种问题和弊端,提出构建新课程背景下的高中物理高效课堂,在总结前人研究结果的基础上论述了高中物理新课堂的定义、衡量标准和具体的实施办法.     

运用课堂教学语言，实现高效物理课堂

课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生的过程,教师对语言的驾驭能力和水平直接关系到学生掌握知识的程度,关系到学生的学习兴趣和水平。本文从有声语言和无声语言两个方面阐述了教学语言在物理课堂教学中的运用。     

构建高效课堂 提高教学效益

随着素质教育的不断推进,课程改革、教学改革的不断深化,构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地、主战场。如何在单位时间内高效完成教学任务,实现减负增质、减时增效的目的,是我们每一位教育工作者关心的头等大事。本文从以下几个方面,对于如何构建高效课堂、提高教学效益,提出了几点建议。     

探讨如何打造高中化学高效课堂

全面实施素质教育后,化学学科课时大大减少,但教学任务没有改变,学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学依然是主要场地。改变学生的学习方法和教师的教学方法是体现高效课堂的主要方面。教育教学最终要体现在课堂,落实在课堂,教育教学的目标主要通过课堂教学实现。教师生活在课堂,学生成长在课堂,课堂是教师和学生生命活动的主要场所。在课堂上要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展,使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此,我们必须转变观念,改进旧的课堂教学模式,打造以学生主动参与、创建师生双向互动、以探究创新为主的课堂教学模式。     

初中物理高效课堂研究

物理学是整个自然科学和现代技术发展的基础,对促进科技发展和社会进步具有不可替代的作用。初中物理是初中生为即将跨入高中,学习高中物理的一个基础和前提,学好初中物理对于中学生来说是尤为重要的。那么,如何学习初中物理,什么是学好初中物理的关键,如何找到更合适的学习方法,如何能够快速的找到初中物理的解题思路,成为我们今天的讨论话题。     

浅谈物理课堂如何实践“科学探究”的要素和目标

20世纪以来,物理科学不断在宇宙观、宏观、微观世界探索中取得成就,这极大地推动了科学技术发展和社会进步,改变了人们思想观念和生活方式,引领了信息化时代的来临。科学探究既是学生学习物理的目标,又是重要的教学方式。实践＂科学探究＂的要素和目标,自然能够提高教学质量。     

浅谈物理课堂如何实践“科学探究”的要素和目标

20世纪以来,物理科学不断在宇宙观、宏观、微观世界探索中取得成就,这极大地推动了科学技术发展和社会进步,改变了人们思想观念和生活方式,引领了信息化时代的来临。科学探究既是学生学习物理的目标,又是重要的教学方式。实践"科学探究"的要素和目标,自然能够提高教学质量。     

初中物理高效课堂浅析

近年来,随着素质教育的逐步深入,高效课堂,有效课堂的呼声越来越强烈,但由于受传统教学模式的影响,很多教师摆脱不了教学的概念化,系统化,学生学得苦,教师教的累,课堂教学始终是穿着新鞋子,走着老路子。素质教育让课堂孕育了生机和活力,课堂巳成为学生张扬个性展示自己的舞台,教学目标已经由“知道什么”转变为“如何思考”和“解决问题”,倡导把学生的创作力诱导出来,将生命感和价值感唤醒。     

物理教师应如何指导学生做好初高中知识的衔接

初高中知识的差异要求物理教师指导学生做好衔接,初中教师要埋好伏笔,高中教师相应地从知识来源、解题方法、概念的建立、实验的方法、知识的归纳和老师的率先垂范等六个方面做好工作,以帮助学生顺利过渡。     

“放缩法”构建给力物理课堂

放缩法是一种独特的教学方式,它利用学生发散思维,对知识点多方面展开,使之发散成为知识球,接着让学生集中思维,将知识球切开提取精华,归之为知识点。     

物理教师应如何指导学生做好初高中知识的衔接

初高中知识的差异要求物理教师指导学生做好衔接,初中教师要埋好伏笔,高中教师相应地从知识来源、解题方法、概念的建立、实验的方法、知识的归纳和老师的率先垂范等六个方面做好工作,以帮助学生顺利过渡.     

如何构建地理课堂开放式教学

<正>在中学地理课堂教学中,着力推行开放式课堂教学模式,既是培养学生创造力的有效手段,又是遵循素质教育的有关要求。笔者结合多年的教学实践,就中学地理开放式课堂教学模式的构建,谈谈自己的做法。     

构建高效课堂,提高音乐的教学效率

音乐是一门艺术,音乐教学的高效性也是每位教师都追求的,高效率的课堂教学与音乐教师的充分准备是分不开的,因为教学方法决定着课堂的教学效果,教学模式决定学生学习能力的提高。音乐作为一门艺术,也就决定了其在教学的过程中也应该讲究一种艺术氛围,让学生在这个氛围中,把自己的情感激发出来,教师也要把学生的情感培养作为重点来对待,以此提高学生的音乐素养,以下浅析几点见解,供参考。     

构建高效课堂,提高音乐的教学效率

音乐是一门艺术,音乐教学的高效性也是每位教师都追求的,高效率的课堂教学与音乐教师的充分准备是分不开的,因为教学方法决定着课堂的教学效果,教学模式决定学生学习能力的提高。音乐作为一门艺术,也就决定了其在教学的过程中也应该讲究一种艺术氛围,让学生在这个氛围中,把自己的情感激发出来,教师也要把学生的情感培养作为重点来对待,以此提高学生的音乐素养,以下浅析几点见解,供参考。     

物理课堂如何吸引学生

根据现在农村教育教学的现状来看,许多学生认为物理是一门难学难懂的学科,作业题难,上课枯燥乏味,公式繁多难记忆。针对以上情况,本文详细地介绍了几种吸引学生的方式方法,希望能够让物理课堂充满活跃与欢笑,让学生能够真正懂得物理。     

浅谈物理课堂提问与课堂调控

技校生,由于其心理发展尚未成熟,意志力薄弱,自控能力较低,注意力易分散,在物理课堂教学中,教师要恰当地运用提问、适时运用严肃与亲切相结合的言行,吸引学生的注意力,启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,以实现对物理课堂教学有效的管理调控。