信息技术与中职语文教学深度融合浅析

为实现信息技术与中职语文教学的深度融合就是要在中职语文教学中积极应用信息技术。为了能够实现这一教学目标,教师一定要明确信息化教学的定义与使用信息技术教学的价值。将语文教学与信息技术结合,可以为学生呈现趣味十足的语文世界,让中职学生在学习语文时充满积极性,提升教学质量。中职语文课程作为基础性学科,为更好实现中职语文教学目标,充分利用现代信息技术是必须的。在现代信息技术的帮助下,可以弥补传统中职语文教学的不足,促进学生发展。     

例谈信息技术与语文教学深度融合

语文是一门综合性课程,最终目标是促进学生语文素养的发展.利用信息技术优化语文教学的形式、内容、方法,实现两者的深度融合,全面提高学生素养;找到信息技术与语文教学的最佳结合点,挖掘出语言文字背后的内容和方法;利用信息技术,依据文本特点,结合教学目标,把书本读"厚",把课堂变"活",把教学变"易".     

信息技术与初中数学教学深度融合探讨

本文以初中数学湘教版仪务教育课程标准实验教科书》 (教育部2012年审定)教材为例,分析该教材与数学相关的内容设置,并从情境创设、问题呈现方式改变、重点难点突破、课堂教学效率提高、学生学习交流的互动性增强和学生学习方式改变等六个方面探讨信息技术与初中数学教学深度融合的策略方法.     

信息技术与化工教学深度融合方法探讨

陕西省教育厅于2012年7月讨论通过了《陕西省教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,自此把“教育信息化建设工程”列为十大重点工程项目之一。在过去的五年中,我校根据该计划,并结合实际情况,逐步推进教育信息化体系建设,积极引导信息技术与各学科教学的融合与创新。本文以《化工原理》课程为例,从教育思想创新、教学模式改革和教育平台完善三个方面对其在高等教育过程中如何与信息技术有机融合进行了探讨。     

信息技术与高等教育的深度融合

信息技术对高等教育的影响是革命性的,可以归纳为以下方面:首先教学观念的变革非常明显,例如教育功能、人才培养、教育发展观念的创新;其次体现在教学环境的变革,尤其是数字化校园的建设;同时大学的教学模式和教学管理方面也发生了巨大的变化。     

英语教学与信息技术的深度融合

笔者以多年从事初中英语教育教学的实践经验出发,针对目前初中学生的认知程度和状况,从面向初中英语教学向高中英语教学的转变,重新调整了自己的教学方法和教学手段,通过信息技术教学的应用和对教育教学平台中各类预设性资源的学习,给英语教学活动提供了新的发展空间,使英语教学活动在整体上得到丰富和提升。     

推进信息技术与小学数学教育教学深度融合

进入21世纪以来,信息技术得到了快速的发展,在网络环境下,小学数学教学必须进行改革才能更快更好地发展。随着当前新课程改革的不断深入,小学数学的改革势在必行。信息技术给小学数学教育带来了很大发展空间,而在小学数学教学中融入信息技术也是新课程的要求,可以起到有效的推动作用。本文对信息技术与小学数学教育教学的深度融合进行分析,以供参考。     

远程教育和现代信息技术的融合

随着科学技术的进步,信息容量的不断膨胀,知识更新日益加快,而现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育形式。它以开放的、灵活的、终身的教育发展为目标,打破了传统教育的局限,它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。     

浅谈信息技术和朗读教学的深度融合

朗读是语文学习的基础,是小学语文教学中一项重要任务和语文课程标准强调的一个重点.本文结合教学实践,阐述了运用信息技术加强朗读前的识字教学与情境再现,充分运用网络范读效果等将信息技术与小学语文朗读训练融合的策略.     

信息技术与高中英语课堂的深度融合

教育是较早接触信息技术的领域之一,信息技术在多年前就已经在课程设立中应用,教育与信息技术的融合已经成为近年来教育发展的必然趋势,但是信息技术对教育所产生的影响并不显著,教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化,对教育的积极作用并没有有突显。某种程度上来说,信息技术仅仅成了教学或者课堂中可供选择的一种辅助手段,并不是教育中一种必需品,因此,信息技术也并不像很多地方所讲的对教育发展产生了多深的影响。     

信息技术与职业教育教学管理的深度融合

如今,有些职业学校内部的教学管理呈现出"重视硬件、忽略软件"之类的情况,教学管理没有达成预期的目标。信息化教学除了可以为职业教育注入新鲜的活力外,同时也能够为广大师生带来诸多的便利。唯有将信息技术引入至教学管理活动中来,对科学手段作出创新,健全学校信息系统,对教学管理设施作出变动,提升职教管理各自的效率。下文中,我们要介绍信息化教学管理的意义,对信息技术、职教管理二者的深度融合提出相关策略。     

本科高校信息技术与教育教学深度融合思路探索

伴随信息时代的到来,计算机科学日益蓬勃发展,为人们的生活提供巨大的改变。在教育界也主张信息技术和教学的融合,为此,文章先是简要阐述了信息技术的基本含义以及与学科融合发展的基本内涵,之后剖析了本科院校信息技术与学科融合的基本价值内涵,以便更加理解信息技术与学科融合的重要性。     

浅谈信息技术与语文教学深度融合的几点思考

随着教育信息化的不断发展,实现信息技术与教育教学的深度融合,是时代发展的必然趋势,也是教育改革的迫切要求.信息技术与语文教学的融合至少应该遵循两个原则:一是合理,二是有效.一方面,在运用技术手段进行教学时,不仅要符合语文教育教学的规律,还要合乎学情;另一方面,我们不能过分夸大信息技术在语文教学中的作用,滥用各种信息技术手段,淡化甚至丢失语文教学的本真.     

信息技术与课程教学深度融合的混合式英语教学模式研究

最新发布的大学英语教学指南明确提出将现代信息技术应用于大学英语教学中,现代信息技术的使用实现了教学手段的历史性革命。大学英语的教学理念、教学内容以及教学方式都发生了巨变。新的时代背景需要教师充分利用智能设备结合教学内容开展混合式教学。本文通过分析现代化信息手段的特点,试图将其与大学英语教学结合起来。     

信息技术与英语学科教学深度融合的课例研究

本课以人教版八年级英语下册Unit7 What's the highest mountain in the world? (Section A 1a-1c)为教学案例,探讨笔者如何把信息技术与英语学科教学深度融合.在课前播放事先准备的微视频,让学生初步了解形容词和副词的比较级和最高级的用法,再通过珠穆朗玛峰的视频让学生进行热身运动导入课题,通过世界之最等美图的不断输送让学生了解文化信息并完成旅行前的单词教学,然后在旅行中完成笔者设计的听力训练,最后通过旅行后的句型操练和巩固来引出自然地理之最的相关数据,呈现大数字和表示度量的结构,从而拓展比较级和最高级的用法.     

体育学科如何与信息技术深度融合

合理利用信息技术的辅助教学,有助于提高体育教学质量,在实践中充分利用体育教育自身的优势,在教学中不断探索新方法,让每节体育课都体现自身的价值和特点,在教育改革中走出适合自己的路。     

信息技术与远程教育

在信息时代和知识经济的社会中,知识是一种信息.教育的功能主要表现在促进信息的共享和增值.每个学习者都处在一个信息网络之中,知识的扩散、交流、共享和增值,在信息网络中实现起来不但是轻而易举的事情,同时也提高了学习的乐趣和效率.学生知识的来源是多样化的,除了教师和教科书外,各种信息媒体和网络,为学生提供了取之不尽、用之不竭的信息资源,学生可以根据自己的需要来选择学校、教师、课程和学习方式.传统的教学模式是以掌握知识为目的的“维持性学习”,具有封闭性和保守性,凡是有创新精神的学生大都遭到排     

信息技术与小学数学教育的深度融合

现如今信息技术的迅速发展,为教育教学的改革与创新创造了条件,而信息技术与数学课程的深度融合,简单的说就是将信息技术融入于数学课堂之中,为数学所用,让课堂更加丰富。     

广西高职院校教育教学与信息技术深度融合现状及发展趋势研究

教育教学与信息技术的深度融合可以迅速提升学校教管水平,确保教育教学取得新突破。文章以广西高职院校为研究对象,分析教育教学与信息技术深度融合的现状,挖掘其中存在典型问题后,探讨下一步深度融合发展的趋势。