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创新创业教育其实质是将创业教育的理念反映到高等教育中,是高等教育改革的一种潮流。三位一体的教育模式有助于高校创新创业教育过程的实施,促进学生创新精神和创业意识的培养。 相似文献
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创新创业教育其实质是将创业教育的理念反映到高等教育中,是高等教育改革的一种潮流。三位一体的教育模式有助于高校创新创业教育过程的实施,促进学生创新精神和创业意识的培养。 相似文献
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通过对于黑龙江省高校体育专业创新创业教育发展来看,其中就创新创业教育方面存在这诸多的问题,进而提出对应的对策加以解决,进而使得高校体育专业创新创业教育积极的进行,增强学生创新创业的实践力,缓解就业问题,给予社会更多的经济价值,培养出专业性高且创新能力强的复合型人才。 相似文献
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十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,这为我国高校创业教育和创新创业型人才培养指明了方向。创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。本课题组对江苏高校创新创业状况的调查表明,我国高校创业教育十分薄弱,困难与障碍甚多,实施高校正规创业教育,大力培养创新创业型人才至关重要。 相似文献
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培养创新创业型人才已经是黑龙江省高校的重点任务,进行相关的创新创业课程教育以及实践教育是其主要的内容,这不仅丰富了学生创新创业的知识理论,也增长了学生创新创业的实践能力,进而将学生培养成为优秀的创新创业人才。而本文就黑龙江省高校着手,阐述了体育类专业创新创业型人才培养的课程体系以及实践体系的方式。 相似文献
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创新创业教育存在教育体系不成熟、实践积累不够等问题,通过导师制推动大学生创新创业教育的高质量发展具有优势。以武汉工程大学材料类专业为例,首次将高校导师制与创新创业教育结合,构建了三位一体的创新创业教育体系,并分析其结构内涵及具体实施过程。创新创业体系可以有效激发广大师生参与创新创业教育和实践的积极性,促进创新创业教育资源的合理分配,充分发挥导师的主导作用是切实可行、且易推广的创新创业教育模式。 相似文献
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随着建筑市场热度的下降,以及大量境外建筑事务所进入中国市场[1],建筑行业对相关专业人才的需求也在发生变化。以传统型式培养的建筑类专业人才在创新创业能力的培养上亟需加强。重庆交通大学通过数年的实践,在建筑类人才的创新创业能力培养上摸索出了一条自己的道路,主要包括融入教学体系的创业辅导课程,创新创业教学与产业基地之间的有机结合机制,校企联合的创新复合型人才培养模式,针对不同创业阶段的由较完整系统的创业讲座,提供多样的辅助支持活动,和用竞赛等方式提升创业热情等几个方面。 相似文献
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高校如何培养创新创业型人才是当前国内外高等教育领域研究的前沿热点之一。本文结合国内外高校培养创新创业型人才的成功经验,着力从人才培养现状、理论支撑与应用平台的搭建、模式的内涵及特点、保障措施等多方面出发,尝试提出一种将创新教育与创业教育有机结合的新型人才培养模式——PBL创新创业型人才培养模式,旨在把培养学生的创新意识和创业精神,作为高等学校教有目的新的价值取向。 相似文献
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创新创业教育是地方本科高校向应用型高校转型发展的主要改革内容,将培养方案、课程体系、师资队伍、资源建设等专业建设内容与创新创业教育密切结合,使创新创业教育贯穿于专业教育的全过程,可有效增强学生服务国家服务人民的社会责任感、激发学生勇于探索的创新精神、提升学生解决问题的实践能力。 相似文献
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创新创业教育是地方本科高校向应用型高校转型发展的主要改革内容,将培养方案、课程体系、师资队伍、资源建设等专业建设内容与创新创业教育密切结合,使创新创业教育贯穿于专业教育的全过程,可有效增强学生服务国家服务人民的社会责任感、激发学生勇于探索的创新精神、提升学生解决问题的实践能力。 相似文献
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随着"互联网+"以及创新创业教育的兴起,高校创新创业教育将成为一种新的教育理念和人才培养模式。本文通过运用"互联网+"思维以及创客教育的理念融合创新创业教育,构建线上线下的实践活动平台,搭建无处不在的创客教育环境,打造行业特色的创新创业课程体系,构建"课程-竞赛-创业"递进式创新创业人才培养模式,将创客教育的创新、创造的理念渗透,并融合到创新创业教育的全过程,推动了高校创新创业人才培养。 相似文献
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创业教育是高校素质教育的重要组成部分,对于提升学生创业素质具有重要意义。创新创业教育正在逐步融入高校人才培养过程。为了提高创业教育的实际效果,在分析构建创业教育生态系统的必要性的基础上,提出了高校创新创业人才培养应构建完整的"三位一体"创业教育生态系统,分别从政府、高校到社会全方位联合发力,共同提高创业教育的效果。 相似文献
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高校教育是创新创业人才培养的关键,通过分析应用型高校创新创业教育的现状与改革困境,从个性化课程设置体系、多层次培养结构及构建个性化专业教育平台3个方面,提出了个性化创新创业人才培养模式的构想。 相似文献
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"大众创新,万众创业"是国家提出的重要的战略。培养学生的创业创新的竞争能力,已经成为很多高校教育改革的重要课题。创业创新的能力的培养应该作为教学的重要目标。构建"多方融合"的创业创新的人才培养模式,就是以与专业融合、与实践融合、校与企融合、跨学科融合以及教师与项目之间相互融合、相互渗透的创业创新能力培养模式。 相似文献
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武汉拥有众多高校科教资源,在校大学生数量居全球城市之首,了解武汉地区创新创业教育现状,探讨不同层次、不同类型的高校创新创业人才培养模式,提高创新创业人才培养的质量,进而为武汉市全民创业战略提供各类人才储备,并定会成为加快武汉转变经济发展方式不可或缺的重要途径。 相似文献
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"一带一路"倡议的提出为地方高校外向型创新创业人才培养提供了契机,本文在对"一带一路"背景下地方高校外向型创新创业人才培养的意义进行分析的基础上,从制定人才培养战略、构建课程体系、创新联合培养机制、加强师资队伍建设等方面探讨了地方高校培养外向型创新创业人才的模式。 相似文献
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伴随着我国经济的迅猛发展,高新技术产业在国民经济当中所占的比重也越来越大,这就需要大量的新技术人才来支撑这些行业的发展。高校作为培养人才的地方,除了通过扩招增加人才输出量,也要通过教育改革,提高人才输出的质量。 相似文献
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高校创新创业教育是知识经济时代和现实的必然要求,是高等教育改革与发展的必然趋势;创新创业大讲堂逐渐成为各高校积极探索创新创业教育的新方法与模式。广西财经学院通过开展"创新创业大讲堂",将创新创业教育内容形象化、具体化,形成教育实践新模式,对高校创新创业教育的发展具有重要的现实启示。 相似文献
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