对安徽理工大学地质工程专业野外实践教学的思考

野外实践教学是地质工程专业本科教学中重要组成部分,是培养学生观察,分析与解决地质问题能力的重要环节.本文探讨了我校地质工程专业野外实践教学中的特色和存在的一些问题,提出了发展野外实践教学的一些有效建议,尤其在现有教学资源情况下,应从实践教学本身挖潜,来保证野外教学质量,提高学生的野外综合实践素质和能力.     

工程管理实践教学研究

围绕工程管理专业培养目标,分析了目前本专业实践教学中存在的问题,重新对程管理专业实践教学进行定位和思考,提出了教学改革的思路与建议,即工程管理专业实践教学应以市场需求为导向,围绕专业培养目标,全面提升工程管理专业实践教学质量.     

搭建校内资源共享平台 提高本科生工程实践能力

结合我校目前环境工程专业工程实践教学的情况,分析了我校实践教学资源现状及存在的问题,并针对以上问题提出实现资源共享的具体措施：即如何通过资源优化配置,来提高资源共享的有效途径。同时,资源共享也将有效地提高工程实践教学质量及本科生的工程实践能力。     

种子科学与工程专业“种子检验与质量控制”课程的教学改革与实践初探

本文分析了湖南农业大学种子科学与工程专业该课程教学中存在的主要问题,从课程内容体系、教学方法、实践教学环节、考核方式、教师素质提高等方面对该课程进行了教学改革与实践,提高了该课程的教学质量和教学效果。     

野外地质实习基地建设与应用

野外地质实习是通过对基本地质现象的野外实地考察和现场实践,更好地提高学生对岩土的地质地貌的判断能力和勘察能力,真正地解决土木工程的地基稳定、边坡稳定等主要工程问题,使理论与实际相结合的有力实践教学手段。我们对地质实习基地开展了大量卓有成效的建设工作,扩充了实习观测点,修改了实习路线,通过土木工程专业学生实地实习应用,实习效果很好,成果突出。野外实习基地建设为野外地质实习提供了丰富的内容,达到了提高实践教学质量的目的。     

混合式岩体力学全英文课程的探索与应用

随着“一带一路”建设的推进,地质工程专业人才的培养面临着新的机遇和挑战。这对地质工程专业的基础课程建设提出了更高的要求,需要更加注重英文教学和专业知识的结合。该文总结了当前地质工程专业基础课程岩体力学全英文课程建设中存在的问题,结合BOPPPS模型的培养方式和特点,提出了混合式岩体力学全英文课程教学模式,并进行了实践验证。这种混合式全英文课程教学模式,可以有效提高学生的英语水平和专业知识水平,为地质工程专业人才的培养做出了贡献。同时,这种教学模式也具有一定的推广和借鉴价值,可以为其他专业的全英文课程教学提供参考和借鉴。     

创新型工业工程人才培养实践教学改革初探——“大工程观”视角

实践教学是实现创新型工业工程人才培养的重要组成部分。基于"大工程观"教育理论,以创新型工业工程人才培养为实践教学改革目标,在分析工业工程专业实践教学环节主要问题基础上,从创新观念塑造、教学内容丰富、教学方式改革、师资队伍建设、过程监控、"软"能力培养、考核方法创新等方面对工业工程专业实践教学改革进行初步探讨,以期提高工业工程专业实践教学质量,提升工业工程学生工程实践能力和创新创业能力。     

关于提高会计教学质量的几点思考

目前中等职业教育面临严峻挑战，市场竞争明显加大、学校的教学质量决定着中职招生与毕业生就业．决定着中职教育的生存与发展。专业教学质量的提升是提高办学质量的基础工程。论文就目前在会计教学中存在的问题进行了分析，并就提高会计教学质量提出了几点建议。     

浅谈金融学专业集中实践教学的优化

集中实践教学环节是高校金融学专业实践教学的主体部分,但一直以来,存在着学生实践意识和能力薄弱,实践教学监控不严,校内实习内容不合理等问题,对集中实践效果产生了不利影响。为此,建议设置主干课程课内实践环节,提早要求学生准备实习并加强监控,开设校内仿真模拟实训来提高集中实践教学质量。     

如何提高计算机专业课教学质量

随着信息技术的不断发展,计算机教育教学工作对于当前的教育教学工作有着十分重要的意义,在高校的教学工作当中,计算机专业在教学的过程中仍旧存在着一定的问题,影响着教育教学质量的提升,因此,高校需要针对当前计算机专业课教学中存在的问题,采取及时有效地措施,提高计算机专业教学的质量。本文从当前计算机专业课教学中存在的现状问题着手,探究提升计算机专业课教学质量的措施。     

从2014年湖南省级技能竞赛谈高职工程造价实践教学改革

高职院校承担着为整个社会输送拥有专业技能的高素质人才的重任,高职院校培养出来的学生要有良好的岗位上手能力,要是拥有技能与专业素质的"双料"人才,怎样才能提高学生岗位适应能力,是高职院校重点关注的问题。本文从高职建筑工程管理专业实践教学现状与存在的问题出发,根据2014年湖南省职业院校高职组土建大类工程造价基本技能赛项的竞赛内容,存在的问题,以及建筑工程管理专业人才培养目标和岗位职业能力需求,对实践课程教学进行了初步探讨,对提高实践教学课程的教学质量具有重要的实践意义。     

工程管理类专业建筑工程测量教学方式探讨

<正>《建筑工程测量》是工程管理类专业的专业必修课之一,通过传统课堂教学中存在的一些问题的总结,对当前的教学方式与措施进行探讨。改革课堂教学,提高学生自主学习的积极性和能力,充分发挥多媒体和网络等教学工具的作用,积极优化课程内容,重视实践教学,既能提高学生的专业能力,又能培养学生的专业自豪感,促进学生更加积极主动的获取工程测量专业知识,进而促进整个教学质量的提高。     

材料成型及控制工程专业实践教学体系研究与探讨

专业实践教学体系的建立和发展,直接影响到应用型本科院校的教学质量。本文以材料成型及控制工程专业为例,分析了实践教学的现状。为提高实践教学质量,提出实践教学改革需从四个方面着手提高:一、开放实验室;二、让学生参加科研和创新实践;三、安排校外工程实践;四、加强专业实习实训环节。     

大学生暑期专业实践的效果评价及问题探讨——以天津中医药大学为例

实践教学作为提高本科教学质量的重要途径,已被越来越多的高校当做本科教育的一个重要环节。暑期专业实践作为一种重要的实践教学手段,在提高大学生实践能力、社会适应能力和专业理解能力等方面起着积极作用。本文尝试对暑期专业实践的效果进行评价,并分析专业实践中存在的问题及积极探索解决问题的途径。     

以就业为导向的高职旅游专业实践教学探讨

旅游专业的特色强调实践教学在人才培养中的地位和作用,是培养学生的专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。文章首先分析了高职旅游专业实践教学的现状及存在问题,进而提出以就业为导向,提高旅游专业实践教学质量的具体措施,以期能提高旅游专业毕业生的的服务技能和业务操作能力。     

工程实践教学质量评价探索

实践教学质量是高校教学质量的一项重要组成部分,建立一套科学的时间教学评价体系,对规范实践教学管理和提高实践教学质量具有重要意义[1]。工程实践是工学类各专业学生参加实训的主要环节,目前其教学质量评价体系还较为薄弱,不能客观反映其真实的教学质量。有针对性的对工程实践教学质量评价进行深入探索,并提出一套改革方案。     

新工科背景下通过竞教结合提高交通工程专业人才培养质量研究

近年来,教育部大力推进新工科建设,鼓励高校探索形成领跑全球工程的中国教育模式,促进国家人才培养和强国建设,而学科竞赛的开展正好可以为教学改革及创新人才培养带来积极的促进作用。文章针对交通工程教学环节中存在的问题,结合交通工程专业特点,探索本科课堂教学与学科竞赛相互促进、学科竞赛与实践教学互联互通等多种培养模式,进而形成学科竞赛驱动下的交通工程专业教学改革措施,旨在提高交通工程专业教学质量,培养学生的实践能力、创新能力以及分析解决问题的能力。     

基于标杆法的工程管理专业实践教学质量评价

针对目前工程管理专业教学重理论轻实践的现状,本文结合管理学院工程管理专业实践教学考核采用的学生评教法,建立一个工程管理专业实践教学质量评价指标体系。首先通过督导组专家研究实践教学质量评价的标杆值,然后通过实际值与标杆值进行比较的方法来求工程管理专业实践教学质量评价综合值,最后通过一个案例说明这种基于标杆法的实践教学质量评价方法是合理、科学、操作性强的一种评价方法。     

地质野外教学实习内容与方法探讨

地质野外教学实习是地质专业重要的实践教学环节,本文作者通过数年的野外地质教学实践,就如何开展地质野外教学实习的内容和方法进行了探讨,从地质教学实习前的准备;注重实践教学的内容和方式;严格考核,认真执行实习要求等方面论述了地质野外教学实习,与同行进行探讨,旨在促进教学质量的提高。按职业教育:专业与产业相对接、课程内容与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接的要求,探索教学模式和教学内容与方法,让学生从实习中受益,让社会认可。     

工商管理专业实践教学研究

实践教学是提高本专业人才尤其是高校工商管理专业学生专业素质和创新能力的重要途径。立足于工商管理专业的人才培养目标,分析了本专业在实践教学方面存在的主要问题,重新思考和定位工商管理专业实践教学,在此基础上建立了实践教学评价模型,并提出了发展思路和教学改革的建议,即工商管理专业实践教学应围绕专业培养目标,立足于市场需求,全面提升本专业实践教学质量。