应用型本科计算机类专业多维度实践教学改革探索

随着时代发展,当今社会对人才实践能力的需求不断提高,本科毕业生实践能力难以适应社会需求的情况愈发严重,改革培养模式,提高毕业生的动手实践能力、创新创业能力能够有效解决上述问题。通过研究国内外高校实践教学现状,分析我国现有人才培养模式普遍存在的不足之处,针对以上不足,结合应用型本科院校办学宗旨,从各维度分析实践教学改革方式方法。通过本校实践教学改革成果表明,本文中提到的实践教学改革方法实施效果显著,对计算机类专业实践教学改革提供了有益参考。     

应用型本科汽车类专业实践教学建设研究

在我国汽车制造业高速发展,以及国民收入不断提升背景下,居民的购车需求也随之不断提升,汽车拥有量也在大幅度上升。汽车时代的到来,对汽车人才培养提出了更高要求,并且在某种程度上为汽车类专业教育改革带来了发展契机。学校要想全面适应日益激烈的汽车市场竞争环境,就必须要注重实践教学建设。     

应用型本科材料类专业工程训练改革与实践

针对目前材料类专业实践教学体系的弊端,提出了应用型本科材料类专业工程训练实践教学体系,对学生实施全方位的工程训练。为应用型本科人才培养开创出新的思路。     

河北省应用型本科院校管理类专业实践教学评价研究

管理类专业是实践性很强的专业,随着部分高校向应用型转型,应用型本科院校管理类专业越来越重视实践教学,然而实践教学质量有待提升,实践教学评价也有待改进。文章首先分析了河北省应用型本科院校管理类专业实践教学状况;而后探讨了实践教学评价存在的问题;最后构建了实践教学评价指标体系。     

应用型本科能源动力类专业建设研究

本文从应用型本科的内涵、特点及能源动力类专业的人才标准入手,针对目前应用型本科院校能源动力类专业在人才培养方面,学生在学习、就业方面存在的问题进行分析,从而在课程体系改革、教师队伍建设、实践教学改革等方面提出了改善的途径和措施,为应用型本科能源动力类专业的建设和发展提供参考。     

浅谈电子信息类专业学生实践能力的培养途径

实践能力是社会的时代特征,实践能力是二十一世纪大学生必备的素质之一。本文阐述了电子信息类专业学生实践能力的若干举措,以期进一步探索加强培养实践能力的更加合适的途径。     

深入开展校企联盟 加强电子信息类专业实践技能培养

针对电子信息类专业本科生实践技能的培养现状,提出加强校企联盟、推进实践技能培养的必要性,并提出了校企联盟的几种可行性合作方式,并以苏州大学电子信息学院校企联盟模式为例,以期待该模式能为后续研究提供借鉴和讨论。     

本科电类专业PCB设计与制作实践教学的改革与研究

结合电类专业本科教学的培养方案及课程设置,本文提出在高等院校的本科电子类专业中应广泛开设PCB设计与制作实践教学课程。该实践课程的目的在于培养工科电类专业本科学生的动手能力、电路设计与测试能力以及创新能力,并通过印制电路板的实际制作过程加深学生对电路元件及印制电路板的认识和理解,为今后参加各类电子设计竞赛、走上工作岗位或继续读研深造打下良好的专业技术基础。     

新工科背景下应用型本科院校电类专业实践教学体系改革

在新工科建设和工程教育认证背景下,国家对创新型工程人才提出了更高的要求。以提升学生的工程实践能力和创新意识为目的,基于OBE的教学理念对实践教学环节进行了深入的改革,本文结合我校电类专业实践教学改革的实践经验,探讨了新工科背景下电类专业实践教学体系和教学平台建设工作。     

民族地方高校信息管理类专业学生实践能力培养研究

信息管理类专业学生实践能力包括关键能力和专业能力两大类。从分析信息管理类专业实践能力内涵出发,探讨了民族地方高校信息管理类专业实践能力培养的主要思路,从期为更好地开展民族地方高校信息管理类专业人才培养提供借鉴。     

高职电子类专业创新人才的培养研究与实践

创新创业教育是21世纪高等教育发展的重要趋势,针对目前高职教育注重技术技能型人才的培养,忽视了对学生创新思维和能力的养成教育,存在创新意识淡薄、创新能力缺乏、创新精神不足的现状。基于高职院校人才培养的现状及存在的主要问题,结合我院的具体情况,提出了基于"三段三融合"的创新创业教育人才培养模式并进行了实践。     

高校经管类专业学生实践能力培养的研究综述

高等院校是人才培养的重要基地,承担着为社会输送高质量人才的重任。经管类专业学生不仅要掌握市场经济的基本理论,还应具有解决实际问题的能力,是高校培养人才的重要方面。国内外学者对此类学生实践能力培养开展了长期研究,积累了一定成果。文章对该研究现状进行了分析,以期对我国经管类专业学生实践能力的提高,提供借鉴和帮助。     

论应用型本科院校学生实践能力的培养

在校学生创新精神与实践能力的培养是一项系统而复杂的育人工程,它贯穿着应用型人才培养的全过程,并渗透到教学过程的各个方面.本文阐述了提高应用型本科院校学生实践能力的方法与途径,并指出其发展方向和目标.     

应用型本科交通运输类专业系统工程学教改探讨

针对应用型本科交通运输类专业的培养需求,分析了专业核心课程系统工程学教学改革的必要性,确定了教学改革的目标,并在此基础上从教学理念、理论教学方法、实践教学环节以及考核方式等四个方面,提出教学改革的内容与方法。     

应用型本科院校电类专业综合性实验教学探讨

以《学科技能训练》课程教学为例,结合地方院校的情况,对综合性实验教学进行了探讨.文章先就地方院校实验教学中存在的普遍问题进行了分析,然后在一定的约束条件下,对综合性实验的选取进行了说明,最后较为详细地阐述了教学实施过程,探讨了教学中的工程思想,对同类本科院校综合性实验的实施有一定的参考意义.     

应用型本科交通运输类专业系统工程学教改探讨

针对应用型本科交通运输类专业的培养需求,分析了专业核心课程系统工程学教学改革的必要性,确定了教学改革的目标,并在此基础上从教学理念、理论教学方法、实践教学环节以及考核方式等四个方面,提出教学改革的内容与方法。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

目前,土木工程类专业受到众多高校师生的认可,其在高校教学中的被重视程度也越来越高,如何培养优秀的土木工程专业类人才,也越来越成为各大高校考虑的热点问题。众所周知,实践能力与创新能力是土木工程专业类人才必须具备的两个能力,二者缺一不可,而应用研究型大学的教学理念和精准定位,对土木工程类专业工程实践与创新能力的培养有一定的指导意义。