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寇东亮 《科学技术与辩证法》2007,24(4):5-8
马克思关于自然界是"人的无机的身体"的思想、康德的"物自体"思想等从哲学层面阐明了"人的自然本质"与"自然界的人的本质"及其统一,现代生态学则从知识论层面认证了这一问题。"人的自然本质"与"自然界的人的本质"及其统一的思想,构成生态伦理学的人学根据;生态伦理学则昭示了人类对"人的自然本质"与"自然界的人的本质"及其统一的更深刻的理解。 相似文献
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克拉申的二语习得理论包括五点基本假设":习得———学习"假设、"自然次序"假设、"监查"假设"、输入"假设"、情感过滤器"假设。其对我国外语教学有着重要启示。 相似文献
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基于钻石模型的义乌会展业竞争力的影响因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以波特的钻石模型为框架,从"生产要素"、"需求条件"、"相关和支持性产业"、"企业战略、结构与竞争对手"、"机会"以及"政府"六个角度,分析义乌会展业竞争力的影响因素,提出增强义乌会展业竞争力的建议对策. 相似文献
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新课程改革在推进过程中,高中历史教师需要改变传统的课堂教学教学行为,变"复制"为"建构"、变"传授"为"促进",变"传授"为"促进",变"控制"为"引导",变"独白"为"对话",变"教学"为"研究"。 相似文献
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文字题解法很大程度上取决于学生对文字题中常见的一些词语的理解,诸如:"的"、"个"、"乘以"、"乘"、"去乘"、"被"、"除以"、"去除"等等。而这又与教师的训练息息相关。 相似文献
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传统翻译理论突出一个"信"字.英国翻译家乔治·坎贝尔(George Campbell)提出的第一项原则便为"the sense of the origina".我国翻译家严复提出的"译事三难"理论,也将"信"置于"雅""达"之先.释道安的"案本"、严复的"求信"、傅雷的"神似"、钱钟书的"化境"都信奉"忠实"第一的原则,从未被译者忽略.可见,"忠实"始终是翻译不可撼动的第一位原则.然而,解构主义学派完全忽视忠实为本的翻译态度,其提出的"翻译者即反逆者"流传至今.那么,其存在的理由与必要性又是什么呢? 相似文献
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在办公室处理日常文件,人们总离不开打印、扫描或浏览文件图像,进而接触到"文件大小"、"文件格式"、"图像分辨率"等一系列专业性很强的概念。但由于办公自动化设备的推广,往往是"购置先于教育"、"操作先于理解"。厂家、商家为迎合使用者尽快入门的心理、竞相开发"傻瓜"机和"傻瓜"型操作手册,替代了对使用者的全面指导。结果导致使用者越来越"低能",办公技术的"傻瓜化"使办公一族"弱智化"。 相似文献
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当代环境危机的直接根源在于"科技异化"。这种科技异化的本质不在科技本身,而在于"人"。人的异化是科技异化的实质。类哲学通过对"类主体意识"的确立,为"新人道主义科技观"提供了哲学基础。因此,在"类哲学"基础上所形成的新人道主义科技观,是人类摆脱科技异化、克服环境危机的理论前提。 相似文献
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孙道进 《科学技术与辩证法》2008,25(2):6-10
人,无论是"自然的存在物",还是"社会的存在物";无论是"有意识的存在物",还是"类存在物",归根到底都是"对象性的存在物",即劳动的存在物.自然,作为人类劳动"须臾不可缺少"的对象,是人的本质力量的"直观"与"确证".人的"对象性"本质以及人与自然的对象性关系,决定了人把自然作为"道德顾客"的逻辑必然性,决定了环境伦理学的"合法性".马克思主义的人学观既是对非人类中心主义"自然人"的扬弃,又是对人类中心主义"理性人"的修正;它为环境伦理学的成立提供了充分的"本体论证明". 相似文献
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本文针对当前"高效课堂"存在的"对教材内容进行不合理的加工和取舍"、"教师仍然主宰课堂"、"课堂讨论形式化"、"淡化教学设计,教学过于随意"、"对学生评价不到位"等问题,提出了"转变教学理念,追求教学的深层次改革"、"建设相应的学科资源库"、"准确定位现有课程资源"、"把握好教师的角色定位"、"充分运用合作学习的教学方式"等对策,供同仁参考。 相似文献
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情报失察的理论基础研究 总被引：2，自引：0，他引：2
指出情报失察研究正成为情报学领域的研究热点.介绍了"媒介情境论"、"影响传播效果的因素"、"场依存-场独立理论"、"认知偏差理论"、"认知负荷理论"、"企业经营失败路径理论"、"企业经营失败模式理论",并分析了这些理论对情报失察研究的指导意义. 相似文献
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"元素"知识"图示"化,"化合物"知识"表格"化,"主干"知识"串联"化,"重难点"知识"问题"化,"理论知识""生活"化。 相似文献