地理教学中地图技能的培养

在地理课堂教学中地理读图能力的培养,教师的“图导、图解、图练”成为培养学生地图技能的重要方法手段。“图导、图解、图练”也是体现地理图像系统作用的重要途径。“图解”能使学生获得途中隐性信息,有利于知识的迁移和拓展。图练”能使学生加深对地理教材的基础知识、基本原理的理解,有利于知识的巩固和升华。通过“图导、图解、图练”进行基本功的训练,不仅可以使学生学到丰富的地理知识,而且能够极大的提高课堂教学质量,提高学生分析问题、解决问题的能力,考试中更会提高读图分析题的得分率。     

地图助力高中地理教学

巴朗斯基说过：“地图是地理学的第二语言．并且应该说它永远是既经济又容易理解的语言．地图使人更容易了解许多在正文里往往需要用许多篇幅来叙述,但完全得不到充分效果的东西。”因此．地图既是地理教学最重要的工具．又是地理教学的基础内容。以地图为核心．以图释文．图文结合．能更好地激发学生学习地理的兴趣．提高学生的学习效率。     

高中地理新课程教学中学生智能培养的理论思考

高中地理新课程教学中的理论研究,对培养学生智能提供一定的理论和实践指导.在查阅大量文献资料并做了深入分析研究的基础上,通过调查研究和教学实践,应用智能培养的理论,对高中地理新课程的智能培养从理论和实践上进行了系统分析和富有创建性的探讨;并提出了教学中座具备的现代智能培养观.     

实战技能教学中学生意志品质的培养

人民警察必须具备良好的意志品质,公安院校肩负着为公安机关培养和输送合格人才的艰巨使命。实战技能是公安院校开设的专业必修课,要在实战技能教学中增强认识,采取有效教学训练手段,全面提高培养学生意志品质的能力。     

浅谈高中地理中的地图教学

在高中地理教学中,地图起着非常重要的作用,它具有语言和文字所无法替代的作用．它能使抽象的概念具体化．零星的知识系统化。是学生掌握地理知识的一个重要的工具。因而也是高考中常涉及的重要考点之一。在高考中,地理学科对学生的地图能力要求很高．它要求学生能判读各种比例尺的地图和地形剖面图．并能在地图上填绘重要有地理事物的位置或分布区：熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要不和社会经济统计资料和图表等．并能根据要求绘制简单的地理图表。从命题看可以说是“无图不成题”。这些都表明地图教学在高中地理教学中应当占有很重要的地位。但很多学生却对地图望而却步,甚至连最基本的地图也看不明白．地图教学成了教师教学中的一大难点和重点。那么如何让学生能够运用地图灵活做题呢？本人有以下建议．与同仁共勉。     

高中地理教学中运用地图培养学生问题意识研究

随着课程改革的不断发展,学校教育当中各个学科教学方法、手段以及内容的转变受到了广大教学人士的喜爱,尤其是在教学方式的转变上投入了更多的精力。教师在对地理常识进行讲解的时候,通过地图教学,创设提问情境可以使地理中广博知识有效地展现出来,并且让学生对地理的整体概念有一个深刻的体会,感受历史的魅力。在教学中使用提问技巧可以让学生和教师有一个很好的沟通和交流,并对所学内容有相对充分的理解,同时激发学生学习的热情和主动性。这篇简要的文章通过研究地图在地理教学中的应用进行相应的探讨,以初步找到传统地理教学模式中存在的缺陷,并丰富教学方法,在教学的过程中严格遵守教学改革的要求发挥学生的主体地位,提高学生的参与度,在高中地理教学中通过地图激发学生积极思考的能力,使学生产生质疑从而让学生形成创新性的思维。     

如何在高中地理教学中开展地图教学

无论是在早期的高中地理课堂上还是在当前新课标下,地图教学在高中地理教学中都占据着重要的位置。地图是学生学习地理知识的重要学习工具,通过地图教学能够更好的帮助学生灵活的掌握各种地理知识,在教师教学和学生学习中都发挥着举足轻重的作用。地图作为地理知识和地理思维的简化,良好的运用地图教学能够有效的提高地理教学质量。本文通过对地图教学的重要作用进行了分析,并指出了地图教学在高中地理教学中的使用方法和技巧。     

适应时代要求 培养创新人才——高中地理教学中学生思维能力的培养

21世纪是人才的世纪,谁拥有人才,尤其是创新人才,他就能在激烈的竞争中立于不败之地。地理教学大纲也明确要求:要培养学生的地理思维能力。这种能力的培养和提高,需要从多方面下工夫。本人根据自己十几年的教学经验,认为应从以下几个方面着手,一是激发学生的学习兴趣和求知欲,给思维以动力,二是培养学生的直觉思维能力,三是培养学生的逻辑思维能力,四是培养学生发散思维能力。     

中学生美术教育专业的技能培养

中学美术教育专业是以培养高素质中学美术教师为目标的综合型专业,本文就如何培养中学美术教育专业学生的知识结构和能力结构等问题进行了思考。     

中学生接受体育技能教育状况调查

为深化教育改革全面推进素质教育,对郑州市某高校新入校的大学本科新生500人在中学阶段体育课的开设情况、接受体育技能教育情况及体育课教育教学的方法等项目进行问卷调查。调查结论为:大学生在高中阶段的开课时数因学习紧张而明显低于初中阶段。因此,大学生中学阶段接受体育教育明显不足,应引起高校体育教育的高度重视。     

高中地理学习中的地图和图表

高中地理知识离开地图和图表高谈阔论是不切合实际的。地图和图表具有直观形象、生动活泼、对比鲜明等特点,读后令人一目了然,便于对知识的理解和掌握。所以培养学生对地图和图表的读与析的能力至关重要。     

高中地理教学中创新实践能力的培养

科学技术和社会在不断发展,所以人们要终生学习,终生发展,与此同时学校教学方式与学习方式也要相应地改变。本文将结合自身的教学体会,分别从传统地理学习方式存在的问题、以及改变地理学习方式基本途径等方面进行阐述。     

在地理教学中如何进行地图技能训练

地图作为地理教学的重要工具,在中学地理教学中具有举足轻重的地位。在地理教学中重视地图技能培养,掌握读图基本知识,使学生看到地图就能快速、准确地在地图上指出地理事物的空间分布,充分利用填充图册,把读图、指图中要求学生掌握的地理要点一一落实在填图上,培养学生应用地图的能力。让学生学会读图、指图、填图、用图,把地图和地理知识有机结合起来,提高学习效率,全面提高教学质量。     

数学教学听说读写技能的培养

高中数学新课程目标重视培养学生的"问题发现、问题提出、问题解决、数学交流"能力。而这些能力的培养,其本质就是听说读写技能的培养。     

数学教学中学生创造性的培养

新课程倡导教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的主人.教师对学生和数学家应该同样看待,让他们拥有同样的权利,通过再创造来学习数学,即学生学习数学的过程应该是一种再创造的过程.因此,在现代教学中,尤其是在课堂教学中如何培养学生的创造性是我们每位教师值得思考和研究的问题.     

数学教学中学生主动性的培养

教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是一个认知过程,也是一个情感的交流过程。教师在教学活动中要注意初中学生的年龄特征和认知规律,要善于激发学生学习数学的情感。由于初中学生既有小学生活泼好动、充满好奇的特点,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦、学习的需要得以实现。     

信息技术教学中学生自学能力的培养

国家教育部颁布的最新《中小学信息技术课程标准》中规定,高中信息技术课的总目标是提升学生的信息素养,而传统被动的教学方式对提升学生信息素养是很不利的。自主学习式教学是新课改的方向,所以,在教学中培养学生的自学能力,改变传统的学习方式具有重要的意义。     

计算机教学中学生自学能力的培养

本文结合作者近年来的计算机教学实践,强调计算机教学中学生自学能力的培养的重要性,重点阐述了自己的观点,采用激发兴趣,尝试自学,重视操作等措施,优化计算机教学结构,培养学生自学能力.