基于振兴东北与高等教育创新的思考

知识经济时代,区域经济的发展正越来越依赖于人才和教育的发展,党的十六大明确提出了支持东北地区等老工业基地的发展战略。本文结合东北地区经济发展与高等教育发展的现状,通过分析东北地区经济发展与高等教育创新的相关性,进而为协调东北地区经济与高等教育的发展提供新的思路和设想。     

高等教育理论呼唤高等教育史研究

高等教育史是高等教育学科领域的组成部分,是高等教育学的分支学科,更准确地说,是高等教育学与历史学的交叉学科。2003年底出版的两部《外国高等教育史》,是近年来我国外国高等教育研究领域的重要突破。两本外国高等教育史专业著作的体例有各自不同的风格和特点,这为读者提供了更加广域的视角。随着高等教育史研究的逐步深入,该学科对丰富和完善高等教育学科具有积极意义,同时将对进一步推进高等教育理论发展发挥重要作用。     

振兴东北老工业基地与高等教育资源配置

东北地区高等教育受到计划经济体制与观念的影响历史长、范围广。振兴东北老工业基地要求实现高等教育资源的合理配置。要建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制，推进投资多元化，实现东北地区高等教育在科类、层次、布局上的优化配置。     

从高等教育理论建设看高等教育史研究的重要性──在高等教育史研讨会上的发言

从高等教育理论建设看高等教育史研究的重要性──在高等教育史研讨会上的发言潘懋元高等教育史是高等教育学科领域的组成部分，是高等教育学这一学科的分支学科，更准确地说，是高等教育学与历史学的交叉学科。高等教育研究理应包括高等教育史的研究。但更深的含义是：高...     

高等教育的发展呼唤高等教育史研究

高等教育的发展呼唤高等教育史研究蔡克勇我国高等教育的改革和发展正处于一个关键的历史时期。高等教育的改革和发展，是一项十分复杂的社会系统工程，需要人们从多角度、多侧面开展研究，进行综合分析。为了科学地解决社会科学问题，必须“不要忘记基本的历史联系。考察...     

高等教育史研究二题

高等教育史研究中，由于对史与论、历史与现实两对关系认识模糊和处理不当，以及两对关系本身固有的矛盾和困难，在一定程度上限制了高等教育史研究的深入与拓展。辩证地客观地看待、处理两对关系，对当前高等教育史研究定能起到积极作用。     

高等教育史学科建设初探

本文论述了高等教育史学科的性质、功能以及论与史的关系;分析了当前我国高教史研究的现状和存在的问题,指出高教史学科发展的重要出路在于联系高教改革的实际进行专题研究;并对构建高教史的学科体系提出了初步看法与建议。     

90年代以来高等教育史研究的进展

90年代以来,高等教育史研究取得重要进展,进入繁荣发展的新时期。不仅中国高等教育史研究硕果累累,外国高等教育史研究也出版了系统专著;不仅在高等教育史若干重大问题的研究上取得了不少新成果,高等教育史学科理论研究也受到关注。     

中国高等教育史研究五十年述评

本文对建国５０年来中国高等教育史研究所走过的曲折道路作了简要回顾。经过五六十年代的“蓄势”,“十年浩劫”的破坏,改革开放以后,中国高等教育史的学科建设才重新焕发出勃勃生机。２０年来中国高等教育史研究发展的主要特点是：研究成果增长迅猛,研究队伍蓬勃发展,研究领域不断扩大,研究方法趋于多样。本文最后就学科建设提出两点建议：一是要加强与海外学者以及与其他学科学者的交流合作;二是要继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。     

外国高等教育史研究五十年回眸

本文简要地回顾了外国高等教育史作为一门学科在我国孕育和发展的历程,重点描述和评介了改革开放２０ 年来我国学者在外国高等教育通史、外国高等教育断代史、外国高等教育国别史和外国高等教育专题史等方面的研究中所取得的丰硕成果,并指明了取得这些成果的原因。     

高等教育史研究三探

高等教育史研究三探刘海峰“观今宜鉴古，无古不成今。”随着时间的推移和高等教育学及教育史研究的不断深入，作为这两门学科之交叉的高等教育史学科的重要性也日渐为人们所认识。关于高等教育史的学科建设问题，笔者曾于１９９２年１２月在厦门大学召开的全国高等高等教...     

高等教育史学科建设再探

高等教育史学科建设再探刘海峰高等教育史是高等教育学的一门基础学科。笔者曾于１９９２年１２月撰写《高等教育史学科建设初探》一文，初步论述了高教史学科的性质、地位、作用、研究现状和存在的问题。本文将在前文的基础上，主要从中国高教史的角度，进一步论述研究高...     

东北地区民族高等教育外语学科专业发展研究

我国东北地区民族高等教育研究十分薄弱,学科专业发展研究更是空白。文章基于文本和网络数据调研,从高等教育办学的不同层次(专科、本科、研究生)对我国东北地区民族高等学校外语学科专业教育的发展历史、办学现状、特色表征进行了综述,在此基础上针对语种专业设置和办学特色发展两个方面存在的不足进行了分析探讨并提出了改进建议,以推动和丰富我国民族高等外语教育的办学实践和发展研究。     

试论成人高等教育的发展问题

成人高等教育要站在时代发展高度,重新审视成人高等教育的历史地位与作用,并正视新时代成人高等教育所面临的困境与挑战,探索成人高等教育的改革发展之路。     

我对高等教育史的认识和思考

编纂《中国高等教育史》，以总结经验、认识规律、指导实践为目的，实事求是地秉笔直书，不存在“为尊者讳”问题。史论结合，把史实写清楚，用史说理，不脱离史实空谈理论。人从事出，由于对活人评价及什么是社会主义教育家等认识不一，因此在教育史中写教育家时机还不成熟。人物的出现要与重要事件、重大研究成果结合起来。写高等教育史不能吃现成饭，要做史事梳理和人物专访等占有资料的基础工作。从高等教育在各个时期的实践地位与作用中寻找、认识、掌握高等教育的规律。     

试论成人高等教育的发展问题

成人高等教育要站在时代发展高度,重新审视成人高等教育的历史地位与作用,并正视新时代成人高等教育所面临的困境与挑战,探索成人高等教育的改革发展之路.     

高等教育史研究中历史真理与历史价值的统一

高等教育史研究中,由于对历史真理与历史价值的关系认识模糊和处理不当,以及二者关系本身固有的矛盾和困难,在一定程度上限制了高等教育史研究的深入与拓展。辩证地客观地看待、处理二者的关系,坚持历史真理与历史价值的统一原则是高等教育史研究方法新的突破点,也是未来高等教育史研究的基本走向和价值选择。     

高等教育资源配置问题新探

本文通过论述在市场经济条件下高等教育产品的性质、高等教育产品的性质与高等教育的资源配置方式之间的关系以及他们的运作方式———市场机制等内容 ,从而得出在社会主义市场经济条件下高等教育经济资源如何选择合理的配置方式的结论。     

“高等教育中国模式”的概念史寻绎

中国高等教育快速而独特的发展使“高等教育中国模式”逐渐成为备受关注的概念。厘清这一概念的源起和本质,对于理解中国高等教育的发展道路、推进高等教育学话语体系创新具有重要意义。采用概念史研究范式,梳理我国高等教育发展的历史和文献并综合分析话语内涵的演进发现,“中国特色的社会主义高等教育体系”是它的最初形态,独立自主这一中华民族精神之魂是它的思想内核,中国共产党的坚强领导是它生成和发展的根本保证,“中国式高等教育治理”是它的本质内涵;它在政治和经济变迁中被持续建构和反复定义,彰显出丰富的价值。“高等教育中国模式”为中国式高等教育现代化提供了历史注脚和学理概括,也必将在中国式高等教育现代化的伟大实践中继续得到丰富和发展。     

高等教育的质量问题

高等教育的质量问题是一个受到普遍关注的热点问题,本文就正确认识“质量”在高等教育中的重要地位,把握高等教育的质量界定,以及高等教育的质量保障进行了深入探讨。