农村职业教育发展对策研究

农村职业教育是职业教育发展的薄弱环节。破解农村职业教育发展难题的对策主要有：走统筹城乡之路,促进城乡职业教育一体化发展;加大财政支持力度,拓宽农村职业教育投资融资渠道;发挥政府主导作用,创新办学机制和模式;大力加强农村职业教育师资队伍水平建设;着力打造农村职业教育特色专业和优质课程;着眼三农,扩大服务对象;转变观念,疏通社会流动机制,营造良好的发展氛围。     

农村职业教育的发展现状与对策

职业教育不仅是教育事业的重要组成部分，更是社会经济发展的重要组成部分。农村职业教育的发展，不仅直接关系整个教育事业的发展，而且影响农村经济和社会的发展，尤其在当前构建和谐社会、建设社会主义新农村的宏观背景下，无论是工业化、城镇化进程的加快，还是农村剩余劳动力的培训与转移，都离不开职业教育。为此，对当前农村职业教育的现状分析有利于我们立足市场，找准定位，探索新形势下农村职业教育发展的有效途径。     

发展农村职业教育的对策思考

职业教育是教育的重要组成部分，是教育为经济建设服务的桥梁。农村职业教育在为“农”服务上更直接、更重要，先进技术的传播、掌握、应用需要农村职业教育这块阵地。在社会主义市场经济条件下，农村职业教育如何进一步深化改革，加快发展，适应市场经济的需求，是搞好职业教育工作必须解决的一个重要研究课题。 农村职业教育发展２０多年来，在社会进步、经济发展等方面发挥了重要作用。但是，近年来，农职教在发展中遇到了新的困难和问题，面临着严峻的挑战，使处于经济不发达地区的农职业学校招生更难，造成农职业学校生源萎缩，在校生…     

农村职业教育发展中的问题与对策

农村职业教育发挥着提高农民综合素质、推进现代农业发展、有利于和谐农村构建等一系列重要的作用,但当前农村职业教育在发展中存在着社会认识不到位、办学定位偏差、教学质量不高、师资力量薄弱等问题,针对这些问题,可以从认识农村职业教育的重要性、采取灵活多样的人才培养模式、加大投入拓宽投资渠道等几个方面寻找解决问题的对策。     

农村职业教育现状分析与对策——以新民农村职业教育现状为例

以新民农村职业教育的现状与对策分析为研究起点,从结构层次与规模、开展模式、人力资源概况及运行机制四个方面对农村职业教育现状进行了总结与梳理,并对当前农村职业教育存在的问题进行总结与概括,从构建职业教育体系模型、建立评估体系等六大方面对农村职业教育的改革与发展提出对策性建议,以期能够为缓解“三农”问题与推动城市化进程服务。     

农村职业教育办学对策研究

建设社会主义新农村正是农村职业教育大力发展的契机,抓住这个机遇,加强学生职业观教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的创造能力、自主能力和解决问题的能力,促进学生德智体美劳全面发展具有重要的意义。     

我国农村职业教育发展的问题与对策

社会主义新农村建设对我国农村职业教育提出了新的要求,因此应针对农村现状,探讨农村职业教育发展的问题并提出相应的对策。     

吉林省农村职业教育的发展困境与对策研究

在振兴吉林老工业基地、建设社会主义新农村、转移农村剩余劳动力的进程中,农村职业教育发挥着不可替代的作用。在分析吉林省农村职业教育发展困境的基础上,剖析农村职业教育存在困境的原因,提出破解农村职业教育困境的具体对策,以期对吉林省农村职业教育的发展有所裨益。     

欠发达地区农村职业教育发展对策研究

近年来,一些地区的农村职业教育陷入严重危机,原因是多方面的,既有观念的因素,也有体制的问题,还有职教政策和决策的失误。当前,发展农村职业教育面临很多机遇。政府的大力支持；农村教育的改革；职业教育法的贯彻实施；职教体系的完善；农科教的结合；创业教育的大力开展等是农村职教走出困境的必由之路。     

农村职业教育发展的误区及对策

目前我国农村职业教育发展过程中存在种种误区,诸如发展的形式化倾向、功利化思想及短视行为、办学条件下降倾向、职业教育的普通化倾向等。各级政府、教育行政主管部门和农村职业学校都应该关注这些现象,并采取支持、指导、宏观调控、完善管理体制、杜绝功利思想和短视行为等措施,引导农村职业教育走出误区,振兴农村职业教育。     

农村职业教育发展现状与对策

中等职业教育承担着培养社会主义建设者和劳动者的重要任务。但是,我省的职业教育尤其是农村职业教育仍是整个教育事业的薄弱环节。解决农村职业学校发展问题,应注重培育学校特色,加大行政协调和资金扶持力度。一、农村职业教育现状1.农村职业学校处境艰难。农村职校远离县城,地理位置偏僻,基础设施差、师资水平低,一直处于招生难、发展难的状态。多数学校都达不到办学要求。     

成人高校开展职业教育的探索与实践

作为师范类成人高校的张家口教育学院,在新的形势下主动把握社会需求,积极将办学触角向职业教育延伸,为学校发展带来了新的生机。本文概括了该校在更新办学思想、专任教师调整、双师型教师队伍建设、专业调整改造和重点专业建设等方面所采取的一些措施和工作经验。     

中国农村职业教育发展的探索与思考——旬邑县职业教育发展的调查报告

为了解陕西省偏远地区职业教育发展,笔者于2006年5月利用实习时间深入了国家级贫困县——旬邑县,就该县的职业发展现状及其困难进行了一次实地调查。对通过访谈及问卷形式等调查所反映出来的问题进行了梳理和分析,就如何解决这些问题从而更好的发展职业教育提出了一些建议。     

农村职业教育发展问题及对策研究

笔者进行了诸多的实际调查，从目前农村职业教育事业的发展现状入手，分析农村职业教育在发展过程中存在的专业结构及课程设置，办学条件，教学内容等问题，依据教育发展的规律及农村实际所需，尽可能准确地提出了发展农村职业教育事业的对策和建议，以促使农村职业教育在入世后能走得更快，更好。     

农村职业教育存在的问题及其对策研究

当前我国农村职业教育出现了滑坡的现象，主要是思想观念落后，师资力量薄弱，专业设置不当，学生择业困难，职教体系不完善等因素造成的。农村职业教育要摆脱困境，走上健康发展之路，必须针对现实情况，采取职普渗透，灵活办学，两头延伸等措施。     

农村职业教育发展的思考

一、全面贯彻科教兴农战略方针，从当地经济和社会发展的实际出发，努力增强农村职业教育区域的服务功能。职业教育工作者要增强全面服务的意识，面向区域经济、农业产业化经营，拓宽教育的社会服务功能，把教育与农业开发、农业技术推广和帮助农民脱贫致富紧密结合，把科学技术辐射到千家万户，提高农民的科技文化素质和科技成果的转换。     

农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑、实践困境与发展对策

乡村振兴的逻辑生长点在于农村职业教育。从教育价值的角度分析,农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑是,农村职业教育的本体价值是发展前提,农村职业教育的工具价值是最终目标。而现实情况是,农村职业教育在服务乡村振兴的过程中,本体价值实现不足,对乡村振兴需要的四类人才培养缺失,进而阻碍了农村职业教育工具价值的实现。因此,农村职业教育应加大对新农人、乡村工匠、“专家型”生态建设人才、乡村治理人才的全方位培养,以最终实现农村职业教育的工具价值,促进乡村全面振兴。     

对发展我国农村职业教育的探索

20世纪80年代以来,我国农村职业教育得到了快速发展,为当地经济建设培养了一大批实用的技术型劳动者。目前,我国农村职业教育还存在着许多问题,对这些问题要用合理的对策加以逐步解决,构建具有中国特色的农村职业教育体系。     

农村职业教育发展的误区及对策

农村职业教育是解决“三农”问题的战略性措施,也是农业发展向依靠科技进步转轨的重要途径,但九十年代以来,我国农村职业教育发展陷入了误区。本文着重讨论农村职业教育发展陷入的误区以及走出误区的对策。