幼儿园数学活动中的激趣艺术

数学内容一般是枯燥乏味的,幼儿时期学数学主要是依靠兴趣,但随着时间的推移和教学内容的加深,有的幼儿学习兴趣逐渐减退,主要表现为上课时注意力持续的时间变短,多余动作不断出现,这也是幼儿时期的年龄特点所决定的。因此,我们的教学应在“培养学习习惯,巩固学习兴趣”上下工夫,可以采取以下几种办法。     

谈谈数学课堂教学中的激趣

以新疑的导入，形象化的教学和利用童话及多样化的练习激发学生学习数学的兴趣。     

论小学数学教学的激趣艺术

众所周知这样一个道理：如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。所以，裴斯泰洛齐说，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣．特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发学生的学习兴趣，显得尤为重要．在数学教学中如何激发小学生学习兴趣，是每个数学教师应关注的问题。本文试进行探讨．     

数学课堂教学激趣四法

兴趣是人们力求认识某种事物的积极心理倾向。兴趣不仅能推动人们寻求知识、钻研问题、开阔眼界,而且对一个人走向成功有一定的促进作用。那么,怎样激发学生的数学学习兴趣呢?一、明确学习目的,激发学习兴趣数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进     

浅谈小学数学课堂教学中的“激趣”艺术

在小学课堂教学中营造一种轻松愉快、师生互动的课堂氛围,采用学生喜爱的方式组织课堂教学,树立学生学习的信心,去打开情感与思维的闸门,无疑对学生热爱数学学习是非常有益的。如何让数学教学活起来,教师应根据学生的心理特点,让学生体验到收获的乐趣,增强小学数学课堂的趣味性,发挥教学相长的桥梁和纽带作用。     

简谈数学教学中的激趣策略

对学生的学习兴趣与良好学习习惯的培养,是数学教学的重要任务。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他"乐学—爱学—会学"。     

数学激趣法

一、设疑诱导、激发兴趣 新课引入,根据学生、教材及生活实际,提出问题,创设思维情境,引起学生认知需要,从而产生学习兴趣。在学习《等腰三角形的判定》一课时,给学生残缺图形,等腰三角形BC一部份被墨水淹没了,只剩下一个角B和底边BC,怎样把原来等腰三角形ABC补画出来？     

小学音乐教学中的激趣艺术

在学生的学习当中兴趣所起到的作用是非常重要的,特别是在进行音乐学习时,兴趣更是至关重要,兴趣是学生可持续发展的一个重要基础。在小学音乐课堂中,教师应该重视对学生学习兴趣的培养和激发,因为只有兴趣才能有效提高学生观察力,吸引学生注意力以及提高学生创新能力和思维能力。而激趣是一种重要的教学艺术,怎样更好地运用这种艺术就是小学音乐教师应该思考的问题。对小学音乐教学中的激趣艺术进行了分析,从而能够有效提高小学音乐课堂效率。     

活动巧激趣,妙趣自横生——关于幼儿园数学活动中的几种激趣法

兴趣是最好的老师,也是学习的巨大动力.而在数学教育中,有的教学内容幼儿学起来枯燥乏味、深奥难懂,这直接影响幼儿学习数学的积极性.作者从游戏形式、操作材料、巧设悬念等方面谈谈自己在数学活动中运用的激发幼儿学习兴趣的方法.     

浅谈小学音乐教学中的激趣艺术

在学生学习音乐的过程中,兴趣起着非常重要的作用,并且兴趣也是学生可持续发展的基础。在小学音乐课堂中,由于兴趣是吸引学生的注意力,提高学生的观察力、思维能力以及创新能力的关键,所以教师要不断培养以及激发学生的学习兴趣。主要分析了小学音乐教学中的激趣艺术,促使小学音乐课堂的效率得以提高。     

浅谈小学数学课堂激趣艺术六法

兴趣是最好的老师。如果学生对学习有了兴趣,就会对学习产生积极探究的欲望。因此,在小学数学课堂教学活动中,教师要善于激发学生的兴趣,引导学生积极探究学习。     

语文课堂激趣艺术

西方教育家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而应该使学生有被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习."这种不可抵挡的吸引力就是学习兴趣.学习兴趣是指学生对学习的一种积极的认知指向与情绪状态.学生一旦对语文学习产生兴趣,就会专心致志地学习语文,积极地钻研语文,从兴趣发展到志趣.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."郭沫若先生曾说:"兴趣爱好有助于天才的形成."那么如何诱导学生的学习兴趣呢?     

英语教学与激趣艺术

学生的学习兴趣对整个学习过程和结果都起着非常重要的作用。教育教学工作者要不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定,使学生在学习过程中变被动为主动,积极地参与到教学活动中来,开动脑筋,认真思考,学得轻松愉快,并以最简捷、最有效的方法获得必要的知识,从而提高学习效率。     

政治课教学中的激趣艺术初探

政治课教师要激发学生的学习兴趣，要以爱生之心作支撑，敬业精神为基础，扎实的理论功底为前提。同时，深谙激趣的方法技巧，才能成功。     

数学课堂激趣几法

一、竞赛激趣 在新授运用加法交换律和结合律进行简便计算这节内容时,我设计了这样的方法.讲新课题前给平时数学成绩不太好而且计算速度较慢的学生先上完,使他们掌握并能熟练运用.     

小学数学课堂激趣艺术初探

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”在小学数学课堂教学中如何激发和维持学生的学习兴趣,实现“愉快教学”呢？我认为应激发学生的学习兴趣,使学生具有充分的自信心和强烈的求知欲,这就是本文所要谈到的激趣艺术。     

英语教学中的激趣艺术

英语教学本应是充满生命力的一门语言教学课程，深受学生的喜爱。但受应试教育影响，变得缺乏生机，被异化为孤立的单词、短语及语法规则的讲解，冲淡了师生的感情，又使课堂气氛沉闷不协调。为改变这一状况，笔采用多种形式激趣学生，或朗诵，或歌唱，或表演，或讲故事，或做游戏等，让学生在激趣中学习，在乐趣中掌握，在得趣中运用，从而提高学生学好英语的能力。     

小学数学课堂激趣五环节

正数学的教学内容比较抽象、枯燥,没有生动形象的语言和有趣的故事情节,不易激发学生的学习兴趣;学生的注意力不容易集中,而且坚持时间不长,课堂教学很难组织,教师教得吃力,学生学得乏味,久而久之,就失去了学习数学的兴趣。因此,在教学中要力争关注学生的兴趣点,采用灵活多样的形式进行教学,激发兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。我们开始尝试运用"激趣五环节"课堂教学模式教学,一年多来,效果显著。     

激趣小议

兴趣是直接推动学生学习的动力,使学生在困难面前产生勇气和毅力.同时,学生的学习兴趣又是提高教学质量的前提和保证.那么,如何才能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣呢?     

幼儿数学操作活动中的语言表述

幼儿以具体形象思维为主，难以理解和掌握抽象的数学概念，这就需要在数学操作活动中发挥语言的魅力。我们根据幼儿年龄特点及幼儿学习数学的规律，尝试运用了以下几种表述方法。