教学技术对高等学校效率的影响

教学技术可以分为工具技术和知识技术。从理论上分析教学技术的使用有利行高等学校效率的提高。但实际工作中，由于受到教师的教学观念、教学组织形式、教师素质等因素的制约，导致教学技术对效率促进作用大。今后要采取措施，提高工具技术的利用率，鼓励教师开展教学设计并积极采用先进的教学技巧和方法。     

虚拟教学技术教学应用分析

通过对虚拟教学系统应用的研究，分析了虚拟教学系统的优越性，对虚拟教学技术实现的可行性进行了论证。     

美国AECT1994年教学技术定义析论

从教学技术领域名称、理论基础、领域目的和研究方法等方面，对美国教育传播与技术协会（AECT）1994年教学技术定义与以前诸定义进行了比较研究，郑重评介了该定义的内涵和系统结构，并对定义进行了三维的图示描述。     

教学技术是有效教学的“利器”——与叶波博士商榷

有效教学具有技术依附性,但有效教学的技术不是流水线技术,不是机械的技术,而是"人学"技术,是技术的"活泛"运用。"技术"全程参与教师的教学工作,是不同专业发展阶段的各类教师实施有效教学的"利器",有效教学的技术是观照德性的技术、观照智慧的技术、观照个性的技术、观照生命的技术和观照干练的技术,能够帮助教师实现从"爱岗敬业"到"行之有道""行之有效""技高一筹"直至"艺不压身"的能力提升。     

MIDI技术在音乐技术理论教学中的应用与实践

２０世纪８０年代以来,美国、日本等西方国家就已经广泛开展了电子音乐的活动,当ＭＰＵ４０１电脑ＭＩＤＩ接口标准和 ＳＯＵＮＤ ＢＬＡＳＴＥＲ声霸卡普及的那一天起,国外就已经将电脑和音乐紧密地联系在一起。世界各地,许多著名的音乐学校就已建立了电脑音乐专业,特别是世界职业教育三强的德国,澳大利亚和日本,电脑音乐成为现代音乐领域中最接近社会需要的专业,东京艺术大学、悉尼艺术大学等著名学院的电脑音乐课程已经形成非常完善的教育体系。多年来,笔者一直从事音乐技术理论的教学和音乐创作,并在ＭＩＤＩ音乐教学方面进行…     

语文教学要突破技术的束缚

长期以来,语文教学、考试、教研都存在着这样一种现象和趋向:过多地关注技术层面的操作和研究.教学上八股的程式、滔滔不绝的理性分析依然占主导地位;应考复习侧重于解题思路、规律、方法的总结;教学研究也以突出可操作的技术、方法为主.这些趋向容易使语文教学脱离自身的规律,不利于语文教学的深入改革,束缚了语文教学向宏观的方向发展.这是令人忧虑的.     

应用信息化、网络化和数字化技术构筑互动式语言教学环境

一、数字化语言教学系统的应用背景、实现方案和发展趋势 1.语言学习系统的分类及区别 语言学习系统按技术实现方法大致分为两大类:模拟语言学习系统、数字语言学习系统.这两类语言学习系统都是利用其不同的构建方式和技术特点来满足学校的不同要求.     

教学技术的整体性应用

科学技术的空前发展，使人类社会由工业社会进入到信息社会，不仅促进了社会政治、经济的变革，而且也影响到教育观念的转变。随着教育内容的不断更新、教育手段的日益先进，教育的现状与信息社会对教育需求的矛盾尤为突出，这主要表现在人才的数量、质量和所能提供的学习机会及坏境等方面。因此我们需要寻求新的观念、思路、手段和方法来解决这样的矛盾。     

教育技术的定位美国学者的观点

本文介绍并分析美国教育技术界几个有代表性的学者对教育技术定位问题的认识;并对美国AECT的历次定义体现出的教育技术定位观点进行剖析。     

利用现代教学技术促进语文课堂教学

现代化教学技术是21世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学工具手段。顺应时代要求,语文多媒体教学的辅助作用越来越明显。它以新颖的形式,强大的功能,带给我们耳目一新的感觉,相对于传统教学手段而言,对学生的吸引力更是可想而知。新形势下,如何运用先进的教学手段和方法,优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题。     

网络推倒了“高墙”

人类已经(或者说正在)进入网络时代，我们的教育尤其是语文教育多年来构筑的隔绝外部世界的“高墙”一下子倒了，学生们觉得豁然开朗，老师们却有些不知所措。     

挺身式跳远中提高摆动腿工作能力的方法

根据我校教学大纲的基本要求和安排，挺身式跳远是田径教学的重要内容之一，但教学时数短（4－8学时），如何在较短的教学时数内，使学生掌握挺身式跳远技术，并取得好的成绩，笔在教学实践中，通过对挺身式跳远技术的详细分析，得出了摆动腿是挺身式跳远技术关键的结论，并在实践中大胆探索，尝试所用方法来解决摆动腿摆动过程中存在的各种问题，并取得了初步效果，具有一定的推广价值，以此与同行切磋。     

信息技术与小学数学教学整合的探索

信息技术是指目前在教学中已被陆续采用的音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术及互联网络通讯技术等现代科学技术的总称。我们对信息技术与小学数学教学的整合进行了如下尝试性的粗略界定，即信息技术与小学数学教学整合的研究是以信息技术为先导，以系统论和教育教学技术理论为指导，根据小学数学教学规律，实现信息技术系统与教学系统各要素融合的信息化教学思想。     

机电技术应用专业应以能力为中心办出高职特色

以机电技术应用专业为例，从课程设置，实训等几方面高等职业教育的特点。     

运用现代教育技术优化数学教学

在数学教学中运用现代教育技术，能将复杂的事物变成简单的，将静态的转化成动态的．将抽象的变成具体的，形、声、文并茂．可使学生身临其境．提高教学效率。     

现代教学技术在中学化学实验教学中的应用

文章通过投影、录相和计算机辅助等现代教学技术在化学实验教学中的应用与探究，说明现代教学技术和实验相结合能增强实验功能，最大限度地发挥化学实验在化学教学中的作用。     

从现代时间技术看教学本真的异化与去蔽

现代时间技术通过时间的标度促使教学时机与教学活动的分离,形成外在化强制力量规约教学,淘空了教学时间的原初意义,造成对教学节奏和效率的无节制追求以及教学活动的程序化。去除现代时间技术对教学本真的遮蔽,需要从对时间表象的关注转向对教学时机的关注,从对教学节奏的无节制追求转向对教学生命价值的追求,从"效率至上"的教学技术应用转向教学技术的人性化之途。     

篮球技术教学的几个主要环节

篮球技术教学是一项系统工程，要系统地学习和掌握它，需要精心设计和安排教学计划，抓住主要环节，才能收到良好教学效果。     

大自然——物理教学的另一课堂

现代化教学技术的发展，使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑，先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命：提高了教学质量和效果，增强了教学的直观性、趣味性，调动了师生的积极性、主动性和创造性，达到教师认真教学，学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到：由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段，有的教师在认识上还存在“迷信”，使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时，经常会这样安排：“某某老师你一定要使用多媒体”；加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多，同时也经济得多，因此本来用其他方法就能很好地解决问题，也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中，有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为，在进行多媒体辅助教学之前，应当充分论证其可行性和必要性，必须破除“计算机迷信”，才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技，才算得上是现代化的教学。