合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习是一种教学策略和学习方式,在大学英语教学中运用合作学习模式,既能充分调动学生学习英语的自主性和能动性,发挥学生的个人潜能,又有利于学生语言实践活动的全面开展,提高大学英语学习效果。同时,在实施合作学习的过程中,教师要设计合理的实施策略,改进合作学习中的一些问题。     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习（Cooperative Learning）是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的教学理论和策略体系之一。它能够改善课堂的气氛，提高学生语言运用的能力，增强学生的自信，拓展班级授课制条件下的学习空间。文中针对目前大学英语教学中存在的问题及教学现状，探讨了合作学习原则及其在大学英语课堂教学中的运用，阐述了英语合作学习的必要性、优越性、实施的具体步骤、注意事项以及采取合作学习后大学英语教学的预期效果。     

合作学习在大学英语教学中的应用

新的《大学英语课程教学要求(试行)》体现了合作学习的理念,然而,在大学英语教学中如何应用合作学习仍是一个需要探索的问题,本文从合作学习的定义、理论基础、方法、操作及对合作学习的态度等对这一问题进行了探讨。     

合作学习在大学英语教学中的有效应用

合作学习是一种以学生为中心,多雏互动的教学活动模式,能有效地提高大学英语教学效果,使学生成为自主学习者,有助于培养学生的综合素质.合作学习在大学英语教学中的有效应用需要基于对合作学习应用策略的研究及结合教学实践选择正确的应用形式.同时,通过教学反思分析合作学习在大学英语教学应用中的常见问题并找出对策也能提高合作学习在大...     

合作学习在大学英语教学中的应用初探

本文从合作学习小组的建立、加强学生的合作技能培训、设计合作学习任务以及评价合作学习的方式四个方面论述了合作学习在大学英语教学中的应用策略,然后从加强学生的口语训练、提高学生的英语写作能力两个方面阐述了合作学习在大学英语教学中的具体应用。     

合作学习在大学英语教学中的应用

近年来，合作学习法作为一种新的教学方法被广泛地应用到大学英语教学中。对合作学习的定义、方法、应用及其意义等几个方面进行论述，可以对英语教学产生积极作用。     

合作学习在大学英语教学中的应用策略

小组合作学习越来越受到大学英语教师的青睐,它为大学英语教学组织形式改革提供了一条新的途径,并有效地提高学生的学习兴趣及英语自学能力,然而在具体的课堂实施中,仍会有一些问题暴露出来。本文拟从什么是合作学习,小组合作学习在课堂实施中出现的问题与对策,分析小组合作学习在大学英语教学中的课堂应用。     

论小组合作学习在大学英语教学中的应用策略

针对目前学英语教学中面临的诸多问题及教师在课堂教学中采用的小组合作学习策略难以收到实效的突出矛盾,作者详细阐述了大学英语教学中小组合作学习策略实施的有效办法,旨在为小组合作学习策略在大学英语教学中广泛有效应用提供参考。     

合作学习在大学英语教学中的应用研究

近几年来，随着我国新课程的改革与实施，合作学习引起了极大的研究热情，取得了很多实验进展，但很多教师在日常课堂中运用合作学习时往往遭受意外和挫折。本文旨在探究目前大学英语教学中实际应用合作学习的现状，了解其中存在的问题和障碍，调查问题出现的原因，并从教师的角度出发，提出相应的解决办法。     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习是一种新颖和富有创意的教学策略和学习方式。该文在阐述我国大学英语教学现状和合作学习理论的基础上,着重探讨合作学习在大学英语教学中的建立和有效实施,从而培养学生的英语应用能力和合作品质,从整体上提高大学英语的教学质量。     

合作学习在大学英语教学中的应用研究

本研究主要考察合作学习在大学英语教学中的效果。对两个自然班95人经过为期一年的实验,结果表明：合作学习有助于提高学生的英语成绩;使用合作学习的实验班在英语成绩方面明显优于使用常规教学法的对照班;合作学习更有效改善学生英语学习的动机。     

合作学习在大学英语教学中的应用

当今形势要求高校必须对大学英语教学模式进行调整和改革。作为一种有效的学习策略,合作学习理论在中国正不断地由理论走向实践。合作学习顺应了以"学生为中心"的教学理念,体现了以"学生为主体,教师为主导"新型教学模式,可以充分调动和发挥学生的积极主动性,从而达到大幅度提高英语教学质量的目的。通过具体的教学实例,阐明合作学习的实施途径和现实意义。     

合作学习理论在大学英语教学中的应用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系.本文通过介绍合作学习的理论及要素,探讨如何将这一理论运用于大学英语教学中,旨在建立一种新型的、快捷有效的大学英语教学模式.     

大学英语教学中的合作学习

合作学习策略在我校大学英语教学中的实际应用,建立了以学生为中心的新教学模式,更加注重培养学生语言运用能力和自主学习能力,取得了较好的教学效果。     

合作学习模式在大学英语教学中的应用研究

合作学习是自主学习模式的进一步深化和发展,为大学英语教学改革与研究提供新的途径与视角。作者通过介绍合作学习的理论基础,结合自己所在院校的大学英语课程,就这一学习模式在大学英语教学中的应用进行初步的探讨。     

合作学习在专升本大学英语教学中的应用

本文在探讨合作学习概念和理论的基础上,分析了专升本大学英语教学中实行合作学习模式的必要性,并结合自身教学实践活动,证明在专升本大学英语教学运用合作学习模式,有助于促进学生的学术目标及人际交往目标的共同发展。     

大学英语教学中的合作学习

合作学习是一种新颖的教学策略和学习方式.本文在阐述了大学英语教学现状和合作学习理论的基础上,进一步探讨了合作学习运用于大学英语教学的具体形式.这些具体形式对于学生综合素质的培养、创造性思维的开发、学习自主性的提高都有非常重要的意义.     

小组合作学习在独立学院大学英语教学中的应用

独立学院目前正在迅速地发展壮大,探求适合其发展的大学英语教学模式也是其面临的新问题。该文从独立学院学生英语学习现状出发,探讨了合作学习原则在独立学院大学英语教学中的应用,存在的问题及解决对策。     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习是起源于20世纪70年代美国的一种新兴教学模式,之后迅速发展。这种教学方式与传统的教学法不同,主要强调以小组为单位进行学习,充分调动教学环节中的各因素,从而促进学生的全面发展。此教学策略改变了过去以教师讲授为主的单一授课模式,强调以学生为中心的学习模式。我国当前大学英语教学仍以教师或教材为中心,很难使学生真正参与到英语听、说、读、写的学习中。因此,正确运用合作教学模式对大学英语教学具有重要意义。本文针对性地分析和探讨了合作学习在大学英语教学中的应用。     

合作学习在大学英语教学改革中的创新应用

通过对传统大学英语教学现状的分析,论述在我国的大学英语课堂教学中创造性运用合作学习模式的可行性,并提出了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中创新应用的具体操作方法及其优越性.