The Practice in Merging Mathematics Experiment into the Higher Mathematics Teaching Using MathCAD

探讨了将数学实验课程的教学手段和学习方法应用于高等数学教学实践的思路和方法。从数学教学目的出发,比较了常用数学软件Mathematica、MatLah、MathCAD的优缺点。结合课堂教学和学生自学的需要,给出了选择高等数学课程辅助教学软件的基本思路。通过教学实例分析了利用MathCAD辅助高等数学教学的特点和优势,给出了利用Math—CAD辅助二元函数几何意义教学的设计过程。     

高等数学课程融入建模思想方法的研究与实践

数学建模是数学走向应用的必经之路。分析了财经院校数学建模教学的内涵及在培养现代高级财经人才中的必要性,阐述了高等数学课程教学中融入数学建模思想方法的作用,结合教学实践给出了两个具体的融入数学建模思想方法的案例,并对财经院校高等数学课程融入数学建模思想方法相关问题提出了若干建议。高等数学课程教学中建模思想方法的融入,是财经院校高等数学课程教学改革的突破口和切入点,是提高大学生综合素质和培养创新能力的有效途径。     

将数学建模思想融入高等数学教学的探索

本文简单阐述了将数学建模思想融入高等数学课程教学的必要性,并且给出了两个可以融入高等数学课程的数学建模教学案例,让大家了解数学建模思想和高等数学教学相结合的具体实现。     

数学实验教学新路初探

结合近几年来的数学教学改革实践,探讨如何在大学高等数学课程中引入计算机辅助教学,使用数学软件开展教学,探索数学实验学新路,积极培养学生实践能力的思想认识、教改途径具体和方法。     

关于高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生“磨合期”高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

数学建模思想在高等数学教学中的运用

数学建模是利用数学知识和方法解决生活中实际问题的一种重要方法,本文讨论了如何将数学建模的思想有效地引入高等数学教学,从而增强大学生的数学建模意识,促进他们对高等数学课程的学习兴趣和效率,对高校高等数学的教学有一定的启发作用。     

数学文化观下高等数学教学问题初探

论述了数学文化观下高等数学教学的意义,分析了数学文化观下高等数学教学存在的问题和不足,给出了数学文化观下高等数学教学的方法和建议.     

数学文化在高等数学教学中的缺失和改进措施

数学文化作为一种特殊的文化形式,需要和高等数学教学更好的融合,以提高高等数学的教学效果,更好地提高学生的数学素养。本文分析了数学文化在高等数学教学过程中的缺失,并给出了数学文化和高等数学教学如何更好融合的措施。     

数学教学中MathCAD的大材小用

MathCAD是一个专业的数学软件,集数值计算、符号分析、文字处理、图形能力、程序开发等功能于一体,为数学教学提供了一个操作简易的技术平台．利用MathCAD,在教学中可以实现及时的交互、画出准确的图形、进行动态的演示,从而重现思维的过程、克服教学中的难点、强化数形结合的数学思想,提高教学效率．本文对MathCAD众多功能中的一部分进行探讨,为信息技术与数学教学的整合抛砖引玉．     

数学建模在高等数学教学中的应用

高等数学是理工科大学生必修的一门重要专业基础课程,在高等数学教学中渗透数学建模的思想,可以培养学生的创新意识,提高学生学习高等数学的兴趣．提出了基于案例驱动的课堂教学、积极开展数学课外活动、合理利用数学软件,借助数学实验等措施把数学建模思想融入到高等数学教学的各个环节．     

数学思想方法在高等数学教学中的作用

高等数学是高等院校一门重要的基础课。高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用。数学思想方法是数学的灵魂,是数学知识的本质。本文从培养面向21世纪具有高综合素质的创新型人才出发,论述了加强数学思想方法在高等数学教学中的必要性和重要性,系统总结了高等数学中的基本数学思想方法,提出了加强数学思想方法在高等数学教学中的几点建议。     

在文科高等数学教学中渗透数学文化的探索

目前我国大多数高校在文科专业开设了文科高等数学这门课程,但是在具体的教学实践中遇到了很多的问题。本文对在大学文科高等数学教学中渗透数学文化进行了初步的探索,主要从数学史、数学思想方法、数学家故事、数学的应用和数学美几个方面展开。     

在《高等数学》教学中融入数学建模思想

分析了传统高等数学教学方式存在的缺陷,讨论了在高等数学教学中体现数学建模思想的重要性,总结了将数学建模融入高等数学教学的一些方法,并给出了教学案例.     

希沃数学画板在高等数学教学中的应用探究

借助高等数学的极限、导数和微积分的教学实践案例中的数学图形，探究希沃画板绘制可交互的动态数学图形的方法，研究表明：利用希沃数学画板图形化操作界面能绘制可交互的复杂数学图形，辅助高等数学教学，帮助学生形象直观理解极限、导数和微积分的概念及结论。     

利用Mathematica实验教学融入数学思想的研究与实践

高等数学作为大学理工科教育的基础,与相关学科联系紧密、相互渗透,是理工科重要的基础课。高等数学中引入了无穷大和极限的思想,具有很强的抽象性,所以高等数学的教学应注重数学思想方法的培养,以增强学生应用能力为目标。利用Mathematica辅助高等数学教学可以使数学中抽象的概念易于呈现,让学生在软件环境中学习数学能锻炼学生应用数学软件解决实际问题的能力,增强学习效果。本文通过分析高等数学教与学的特点,设计Mathematica课件用于高等数学的教学,并利用软件帮助学生体会数学思想。     

文科生《高等数学》课程教学策略的研究和应用

本文从高等院校文科专业学生开设的大学数学课程的教学出发,以《高等数学》课程为例进行研究,通过对文科生学习数学的现状进行分析,给出了《高等数学》课程教学策略的研究。     

数学猜想在高等数学教学中的运用

本文阐述了高等数学教学中运用数学猜想的重要性,给出了高等数学教学中常用的数学猜想方法以及运用数学猜想的几个典型实例,对提高高等数学教学质量和培养创新型人才具有一定的实用价值。     

高等数学教学中融入数学建模思想

高等数学教学过程中融入数学建模思想是很有必要的。通过实例说明高等数学教学过程中融入数学建模思想是可行的,并给出高等数学教学中融入数学建模思想的其它手段和措施。     

浅谈数学思想方法在高等数学教育中发挥的作用

数学思想方法涵盖多种数学理论,将数学思想方法运用于高等数学教育,可以解决当前阶段高等数学教学存在的基础问题,提高高等数学课程教学有效性、实效性.以数学思维方法的基本特征为切入点,探讨数学思想方法在高等数学教育中发挥的基础作用.     

教学型高校"高等数学"课程建设探析

"高等数学"课程教学质量的高低直接影响后继课程的教学质量,全面系统地进行"高等数学"课程建设,才能培养高质量的人才,充分发挥高等数学课程在教学型高校整体教育教学中的作用.探讨了数学实验和数学建模在数学教改中的重要作用,从四个方面研究了"高等数学"的课程建设.