幼儿园教师管理案例及剖析

幼儿园管理包括教师管理、行政管理(含后勤)、幼儿生活管理、教科研管理、体育工作管理、智育工作管理、德育工作管理、美育工作管理、游戏管理、社区协调管理等,从本期起,“管理工作”,专栏将陆续按以上专题介绍一些管理工作案例和剖析,并在每一专题结束时作总述。案例指园长管理的点滴经验或教训,剖析主要是阐述”为什么要这样做”或“为什么不能这样做”,寻求其理论的依据。竭诚欢迎广大园长踊跃为本栏撰稿。来稿要求:选题要小,小中见大;一事一议,就事议事(以事实为依据,正反合议);开门见山,叙议分明;问题要新,观点鲜明。请自留底稿。     

幼儿园行政管理案例及剖析

案例一少了一份点心某日,幼儿园的孩子午睡起床后吃点心。园长在班级间巡回发现A班孩子都在吃馒头,唯有一个孩子吃饼干,就问带班的W老师,回答是少了一份。而保育员告诉园长点心没少买,怎么回事?园长经过调查了解,是带班的W老师吃了馒头,吃完后才发现还有个孩子上厕所晚到了,就临时用自己的饼干代替,没想到被园长发现。园长为了杜绝类似的事件再发生,决定从     

幼儿园思想工作管理案例及剖析

案例一:留人须留住心小赵是某幼儿园的教学骨干,样样都干得很出色,尤其是近几年,为幼儿园争了不少荣誉。一次,爱人不幸生病,住了医院,家里又有一个不满两岁的儿子,这无疑增加了她的负担。小赵经过反覆考虑,不得不向园领导提出了请假的要求,并表示:服侍爱人期间,不忘教学,认真备课。然而,园领导的答复是硬梆梆的:请假可以,但要按章办事,每请一天假,扣奖金0.5元,如一个月超过三天,该月奖金当全部扣除。另外,还要从工资中支付部分代课金。显然,这给小赵是当头一棒,心想:没办法,只好认扣了。不久,小赵的爱人出院了,与此同时,小赵向园领导提出丁调离本园的申请。这是园领导万万没料到的。于是,园长来了个180度的大转弯,收回当初所说的一切,补发扣除的奖金和工资。然而,小赵却坚持一定要走。     

幼儿园教学研究管理案例及剖析

案例(一) 活动与教材冬天到了,我们又一次想起了灾区的小朋友,为了进一步培养幼儿的同情心,我们设计了一个题为“一件礼物”的教育活动。用哪种形式来引起幼儿对灾区小朋友的关注和同情呢?我带领老师经过研究,一致认为,要使这个主题有一定的深度,除了开展一些活动以外,还必须有一个相应的教材。可是到哪里能找到现成的教材呢?这时小姚老师看到1991年12期《早期教育》上刊出的一篇题为《你别问这是为什么》的童话诗,她高兴地说改一改就行了。     

幼儿园德育工作案例及剖析

案例1学做“真人”徐欣“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”,这是伟大的人民教育家陶行知先生一贯奉行的人生准则。陶先生把德育与“教人做人”的整个教育融为一体,从不同的角度阐述了“道德是做人的根本”,“要建筑人格长城”,“要学习人生之道”。他还深刻论述了“为人须为真人,毋为假人”的人生真谛。思陶学陶活动能否在幼儿园开展起来?如何学?怎样做?怎样让孩子知道陶爷爷……教师们议论纷纷。有的说:“陶先生的教人求真,学做真人对我们来讲距离太远,难度太大。”有的说:“学一学,了解了解可以,真正去做未免太难。”还有的说:“对幼儿园的娃娃谈什     

幼儿园社区协调游戏管理案例及剖析

我们幼儿园在1985年还是一所师资缺乏,信息闭塞,质量较差的幼儿园。新楼房盖好后,扩建了班级,增添了近20名新教师,我们提出了“提高质量,办出特色,振兴河海大学幼儿园”的口号。从何入手呢?我带领大家讨论,结论是:争取外援,搞好协作,冲出低谷。于是我们主动与邻近的南师大教育系联系,表示愿意提供实践场地,开放班级让大学生实习。当时我们提了一个要求:带我园的年轻教师跟大学生一起到市内最好的园参观学习,以便拓宽教师的视野,提高教学水平。在几年协作实践中,教师的素质明显提高。我又根据每个教师的特点,分别请南师大教师来园指导我们的教学工作,如请肖湘宁老师指导数学活动教学法,请许卓娅老师指导音乐教学,请楼必生老师指导语言教学,还请虞永平老师谈如何管理幼儿园。     

幼儿园班级家长会案例剖析之二：让家长告诉家长的经验分享交流会

典型情境描述：这次班级家长会的主题是“家长经验交流”。不同的家长坐在一起,彼此分享自己在孩子成长中的心得、体会,以下是两位家长所讲的他们孩子的故事：     

幼儿园体育、美育工作案例及剖析

案例1 小运动会的新思考浙江沈玲玲幼儿园每学期都要召开小运动会,但如何真正通过运动会来促进幼儿体能的全面发展,如何让所有幼儿都参加项目,如何在活动中体现思想品德教育……都是值得我们重新思考的问题。我们是这样做的: “放开”和“限制”。“放开”是指各班的团体操表演,要让全班孩子人人参加。“限制”是指一个孩子只能参加1～2个单项比赛。这样做的目的是创造条件让所有孩子都有表现能力的机会,都能体验到成功的喜悦。安排大带小活动。如我们设计了大班和小班合作比赛的项目——袋鼠跳。即由大孩子站在后面双手搭     

论家长参与幼儿园的管理

本文阐述了家长参与幼儿园管理工作的必要性．提出家长参与管理的具体实施,旨在更好地为幼儿发展创造有益环境。     

让家长有效参与幼儿园管理

目前，在我国幼儿教育改革中，幼儿园内部的管理受到空前的重视：“园本课程”的开发，幼儿教师的专业化，孩子在园中的生活、学习状况的改善等等。而家长作为幼儿教师的最好合作者之一，有效地参与到幼儿园管理中却似乎没有得到应有的重视，家长的合作成为目前幼儿园管理中的一项“未充分利用资源”。     

让家长有效参与幼儿园管理

在当前我国幼儿教育改革与发展中，幼儿园内部管理受到高度的重视。但是，作为幼儿教师的最佳合作之一——家长——却未能有效地参与到幼儿园管理中，家长是目前幼儿园管理中的一项“未充分利用的资源”。     

让家长有效参与幼儿园管理

在当前我国幼儿教育改革与发展中,幼儿园内部管理受到高度的重视。但是,作为幼儿教师的最佳合作者之一———家长———却未能有效地参与到幼儿园管理中,家长是目前幼儿园管理中的一项“未充分利用的资源”。一、家长与教师之间存在的分歧及分析经常会听到家长对幼儿园管理和教学提出种种不满,幼儿教师对此常常感到头痛:有时面对家长提出的尖锐批评,我只能不停地为自己辩护:“我做了什么,什么,还有什么。”总是感觉到有人在对我的工作指手划脚,告诉我该做什么,不该做什么。于是,我感到很沮丧,甚至恼怒。(一位中班幼儿教师)面对家长的不满,我…     

幼儿园安全管理案例分析及对策

案例一:小班正在上美术课,老师对幼儿正逐个进行指导,一部分幼儿已经完成自己的作品,他们中有说话的,有离开座位玩的,有满地跑的。老师并没有注意到这些,还在专注地进行着自己的指导。突然一阵哭泣声传来,老师终于发现已经有很多幼儿都不在自己的座位上了,赶紧喊着让其他幼儿回到座位上,查看哭泣幼儿的原     

《幼儿园管理案例及评析》

最近看了两本新书,觉得非常有价值。书中的主要章节及具体内容在一种明晰的理论或思想的引领下犹如丝线穿接着的颗颗珍珠,熠熠生辉。《多元智能理论与儿童学习活动》《多元智能理论与儿童学习活动》是在多元智能理论和非普遍性发展理论的指导下为学前和小学     

幼儿园管理中家长的有效参与

<正>随着教育改革的持续推进,幼儿园教育的改革也越来越受到重视。很多家长将孩子送到幼儿园,就是希望孩子能在幼儿园受到更好的教育。但是,教育孩子不仅是幼儿园老师的责任,家长也应该积极地参与进来。幼儿园阶段是孩子成长的关键阶段,家长应充分重视孩子的启蒙教育,积极参与到幼儿园对孩子的教育工作中,培养幼儿养成良好的生活习惯。只有将学校教育与家庭教育有机结合起来,教育的效果才能实现最大化。     

如何有效激励家长参与幼儿园管理

虽然幼儿园在幼儿教育中占据着重要的位置,但是,家长作为幼儿的监护人,并且同幼儿之间存在着亲密的关系,更应该主动地参与到幼儿的教育工作中,因此,家长应该采用合理地参与幼儿园教育与管理的方式来推动幼儿获得健康成长。基于此,文中重点分析了激励家长参与幼儿园管理的有效对策。     

将家长作为幼儿园管理的重要组成

2010年,我参加了第三期“上海一加州影子校长”项目。在培训过程中,我深入了解了美国Belmont—Redwood Shore联合学区中的各类幼儿园。其中最让我感兴趣的一点是,美国家长高度参与幼儿园的教育管理工作。     

让家长委员会成为幼儿园管理的同盟军

正幼儿园家长委员会是家长代表以合作者的身份参与幼儿园管理和教育的一种重要形式,它是一种代表全体家长和幼儿利益的常设性组织,也是幼儿园管理中不可缺少的一个组织,在家园共育中发挥着重要作用。目前各幼儿园都设有家长委员会,但存在不少问题:对家长委员会定位不清、家长     

家长如何配合幼儿园

蒋丽家长： 您好! 家长把孩子送到幼儿园,不能交给老师就算了。为了自己的孩子能很快适应幼儿园,家长应当帮助老师了解自己的孩子,主动向老师介绍孩子的健康状况、生活习惯、个性特点、智力水平等等,对于孩子各方面的进步和变化,也应及时与教师交换情况。家长在接送孩子时,应主动向教师了解孩子在幼儿园的表现,不要怕听到孩子的缺点,更不能护着孩子,甚至为孩子辩解。家长与幼儿园教师一起教育,很快就可以纠正孩子的缺点。[第一段]