站上巨人肩膀 培养国际化会展人才

上海对外贸易学院中德合作会展经济与管理专业本科教育项目(IEMS)是2003年获得教育部批准设立的第一批会展本科试办专业,实施中德合作办学。2007年,项目通过了德国教育部对外执行机构——德意志国际交流学术中心的评估,受到了该中心的充分肯定和高度评价,被认为是德国在海外开展合作办学除     

高校中外合作办学中国际化人才的培养

随着中国教育界对外开放和中国加入WTO,国家对国际化人才的需求已经提到了战略高度。中外合作办学作为一种新兴的办学形式,在引进优质教育资源的思想指导下,越来越受到市场青昧。通过分析,指出国际化人才应具备的素质以及培养方向,针对中外合作办学在国际化人才培养中的问题以及存在的政策制约因素,提出了相应的对策。     

实施素质教育培养高质量人才

一、以素质为根本 ,构筑特色教学体系1.以素质教育为宗旨开发人才培养计划。培养学生具有独立思考、勇于探索、实事求是的科学精神是高职专业培养目标的一项重要内容。在开发人才培养计划时必须以素质教育为宗旨 ,将教育教学的一切课内外活动都纳入培养计划 ,明确将人才素质分为思想品德素质、文化理论素质、能力素质、身体与心理素质等四个方面 ,每个方面再分解为 2 0～ 10 0个具体的培养目标单元。根据素质教育的要求提出其培养途径、组织者、考核者以及素质权重等要素来构建新的人才素质结构表。2 .教材编写体现素质教育内容。教材是实现…     

中外合作办学国际化人才培养模式探究

中外合作办学,合理培养优秀国际化人才已成为各国教育界共同关注之焦点。本文尝试在对中国外合作办学发展、双校园人才培养模式定义、概况及特点进行分析的基础上,围绕中外合作办学双校园国际化人才培养模式的构建途径展开探讨。     

适应入世需要培养高素质人才

世贸组织的一套规则实质上是市场经济规则在世界范围的应用和发展.我国加入世贸组织后,企业进入国际市场循环,全球性的贸易往来和跨国交易更加频繁,国际竞争更加激烈,急需大量懂得世贸组织游戏规则、熟悉外贸业务、善于管理、善于经营的外向型高素质人才.高职教育如何适应这一需要,培养高层次应用型、外向型人才是一项十分紧迫的任务.     

加强区域教育合作 培养高素质国际化人才

经济全球化对亚洲高等教育发展与合作提出了新的挑战,促使高等学校呈现出多样化、分层化的金字塔式结构,不同类型、不同层次的高等学校具有不同的社会使命、培养目标、办学模式和价值取向。亚洲高校应主动适应新形势新任务,根据自身的办学优势和特色,调整人才培养目标和规格,确立培养能适应国际化竞争的高素质人才的目标。文章分析了经济全球化对高等教育的影响,     

双向实践教学:产学研合作培养会展人才的新模式

高校会展人才培养的模式创新近年来备受学界关注,特别是在当前教育部提出众多地方院校将实施应用型改革的关键时期,人才培养的模式创新更是成为人们关注的热点。产学研合作的模式有许多类型,但其中有些类型并不完全适合高校会展人才的培养需求,而研发和交流合作平台中的建立产学研双向实践教学基地这种模式对应用型会展人才的培养具有较好的适应性和可持续性,也更容易实现学校、企业和研究机构各自不同的目标。这一独特的双向实践基地模式通过其自身的学生导向机制、师资优化机制和持续创新机制,对高校的会展人才培养具有明显的促进作用。     

注重国际化教育 培养创新型人才

置身于经济全球化背景下的高等教育必须注重走国际化道路,四川大学在推进高等教育国际化,培养创新型人才方面,进行了积极的探索与实践。本文对此进行了较详细的介绍,并提出了高等教育国际化必须要处理好的三种关系。     

浅谈中医药市场营销人才的培养

随着医药产业的快速发展,中医药市场的竞争也越来越激烈,因此需要大量的中医药营销人才。现有中医药营销人才的培养不能适应市场需求,本文从人才培养目标、教学内容改革、实践教学体系改革三个方面探讨了中医药营销人才的培养,认为各个教学环节都应该加大实践教学的改革,努力培养应用型中医药营销人才。     

建筑学专业工作室教学模式下国际化人才的培养实践

开展国际交流,拓展视野;培养教师队伍,提高双语教学水平;开展双语教学,推进课程教学国际化是培养国际化人才的有效方法。     

论高职高专传媒类人才的"个"性化特色培养模式

高职高专传媒类人才是社会主义市场经济的生力军，如何对其进行培养，采用何种模式培养是该类专业适应社会经济发展的关键问题。本文就该类专业人才培养的“个”性化特色办学模式，即以高职高专特色为主体，同时加强学校内部培养与走产学结合道路进行了探讨，提供了该类专业人才培养的新型模式。     

校企合作背景下国际化人才培养模式探索与实践

校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径。但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系。借鉴国外各大高校之间相互合作的经验和模式,从我国校企现有的状况出发进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质量作出有益尝试。     

国际实习生:培养国际化人才的有效形式

国际化时代对高校人才培养提出了新的要求。具备国际意识和视野、先进的知识结构以及在多元文化环境下有效沟通的能力,是当今国际化时代对人才素质的基本要求和新的诠释。推行国际实习生项目是我国高校应对高等教育国际化的一种有效形式。文章对国际实习生的概念及项目意义进行初步探讨,并针对我国高校开展国际实习生项目存在的问题提出相关建议。     

校企合作培养高技能人才的实践

〇一二基地高级技工学校原为航空工业部部属学校,现属中国航空工业第二集团公司。学校作为行业、企业办学,在教学实践中始终以培养合格技术工人为办学宗旨,为企业培养了大批急需、适用的高技能人才,既为行业企业发展做出了贡献,同时也促进了学校的改革发展,提升了学校的综合实力。目前,学院已形成了中级工、高级工、技师三个层次的技能人才培养体系。     

关于高校国际化建设的思考

本文首先阐述了在我国高等院校进行国际化建设的意义和必要性,阐述了国际化建设的理念和内涵.然后对现行高校国际化进程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的建设和对策,为我国高校今后开展更深层次的国际化建设提供思路.     

构建中澳合作新模式培养高技能国际化人才——浙江工商职业技术学院中外合作办学的实践探索

澳大利亚技术与继续教育具有近30多年的办学经验，业已形成了比较完善的教育体系，在国际上享有一定的声誉，是高职人才培养模式之一。尤其是进入20世纪80年代，澳大利亚的高等职业教育发展迅速，改革取得了巨大的成功，使其成为澳大利亚教育输出的重要内容之一。     

地方院校培养本科应用型软件人才的再思考

地方院校在培养本科应用型软件人才的过程中,进行了一系列的研究和探索.但从毕业生就业情况来看,还存在一系列问题.文章从人才培养目标和定位、专业课程设置、实践教学、师资队伍建设四个方面探讨了地方院校在培养本科应用型软件人才的过程中存在的一些问题和可能的解决方法.     

夯实基础 分向培养 注重实践——论丽水学院汉语言文学专业人才培养模式的改革

丽水学院汉语言文学专业应用型人才培养模式的改革包括人才培养目标、课程设置、实践教学环节、师资队伍建设等方面的改革。人才培养目标应体现“一专分向”模式,课程设置在时段上应体现“2＋2”模式,实践教学环节应体现“分阶段＋集中”模式,师资队伍建设应体现“专业＋方向”模式。     

旅游信息化与人才国际化培养模式探析

旅游业是当今世界发展最快的产业之一。本文探讨现代旅游业的信息化和国际化背景,以及与目前信息化和国际化趋势相适应的中国旅游人才培养的方向和途径,希望以具有国际视野、国际思维、国际服务能力和创新竞争能力的旅游人才,支撑未来中国旅游业的持续稳定发展。