关于“公里的认识”一课时的教学设计

“公里”是较大的长度单位。1公里有多长?学生没有感性认识,理解就比较困难。因此,教学时要注意充分联系实际,通过实践、观察和推算,帮助学生初步建立这一概念。记住1公里=1000米,并能进行一些简单的化聚。教学设计如下: 一、用谈话引入新课1.当我们测量课本、课桌的长时用什么长度单位? (用厘米作单位来计量) 2.当我们测量教室的长、宽时用什么长度单位?(用米作单位来计量) 3.如果要测量两个村庄或两个城市之间的路程有多长,用什么长度单位来计量呢? 假如学生说不出,可由老师说。说明要计     

毫米、分米的认识教学设计

教学第五册“毫米、分米的认识”,教师应引导学生在掌握“米”和“厘米”两个长度单位的基础上认识另外两个长度单位“毫米”和“分米”及它们的实际长度;记住“1厘米=10毫米”、“1米=10分米”、“1分米=10厘米”;会用毫米和分米作单位测量物体的长度,提高实际测量能力与水平。为落实这些教学要求,教师应准备好不同厚度的硬纸片3块(分别编为1、2、3     

《测量、力、运动和力》归类复习

一、知识结构（1）测量基本工具：刻度尺。测量所能达到的准确程度，由刻度尺的最小刻度决定。（2）测量所用单位：国际单位制主单位：米。常用有：千米、分米、厘米、毫米、微米。1千米=1000米1米=1000毫米1毫米=1000微米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米（3）测量方法①先根据测量要求，确定好需要达到的准确程度，再据此选择合适的刻度尺。②测量时，要先确定“零”点位置（可任意选定，一般是：刻度尺的O刻度线或某一整数刻度线）。然后使“零”点位置与被测物体的起始边对齐。③测量时，应将刻度尺有刻度进贴近被测物体，不要歪斜…     

利用进率训练思维的灵活性与创造性

二年级学生认识“米、分米、厘米、毫米”等常用公制长度单位,并掌握这些单位间的进率后,我们安排了一节利用进率训练学生创造性思维能力的练习课。上课开始,教师在黑板上画一幅阶梯示意图,要学生从高到低,依次说出各公制长度单位。根据学生的回答,教师把这些单位名称依次填入阶梯图(如下)。然后,进行以下的思维训练。     

“吨”的含意种种

大家都知道“吨”,是公制重量单位,即1吨等于1000公斤。但是,它还有下列含义: 表示英制重量单位时,1吨等于2244英磅,合1016公斤;表示美制重量单位时,1吨等于2000磅,合907.2公斤 表示商船登记的容积单位时,1吨等于2.83立方米,合100立方英尺。 表示货物的容积单位时,1吨石料为16立方英尺;1吨木料为40立方英尺,1吨小麦为727.354升;1吨葡萄酒为1122.91升。 表示木料单位时,1吨木材为480板英尺(一板英尺等于一平方英尺乘一英寸厚)。 表示船只载货体积单位,1吨为40立方英尺。 表示船只的排水单位时,1吨为35立方英尺。 表示制冷量时,1吨相当1吨冰在24小时内融化的制冷量。     

读写100以内数的教学目标与教法(二册第一单元)

一、单元教学目标 1.识记目标。(1)认识计数单位“一”和“十”,记住个位、十位、百位的位置、顺序及相邻数位间的进率;(2)记住读数、写数都须从高位开始;(3)认识货币单位元、角、分,记住1元=10角、1角=10分。 2.领会目标。(1)领会个位和十位的意义,理解一个数字在个位和十位上所表示的不同数值,从而初步领会其位置值概念;(2)理解并掌握100以内数的顺序、大小和读写方法。 3.简单应用目标。(1)能正确、熟练地读写100     

第三单元 千米和吨的认识

教材简析与教法指要 “千米和吨的认识”是义务教育教材长度单位和重量单位的第二次出现。在第四册相应知识的基础上进一步扩大计量知识的范围,着重使学生建立长度单位“千米”和重量单位“吨”的概念。这部分教材分三部分安排:一是“毫米、分米的认识”,二是“千米的认识”,三是“吨的认识”。与通用教材相比,新教材更注重通过学生的直观操作、实际观察和推算,帮助学生建立概念。本单元的教学难点是:千米、吨的认识。因为,千米和吨都是较大的计量单位,给学生初步建立“1千米长度”和“1吨重量”的观念困难较大。为了突破难点,全面完成本单元的教学任务,教学中应注意以下几个问题:     

“米、千克的认识”教学目标、建议及检测(第四册)

一、教学目标 (一)认识与记忆 1.记住1米=10分米=100厘米;1分米=10厘米;l厘米二10毫米;l千克二1000克。 2‘认识用米尺量物体长度和用秤称物体重量的一般方法。 (二)理解 1.理解米、分米、厘米、毫米和千克、克相邻两个计量单位间进率的规定。 2.理解只要是物体,再微小都是有长度和重量的. (三)掌握 1.掌握用米尺度量长度的一般方法和用天平、案秤称物体重量的一般方法。 2.掌握米、分米、厘米、毫米和千克、克间的进率和化、聚方法。 (四)熟练 1能正确、迅速地进行同类计量单位的简单计算。 2能用米尺量短距离的长度。 (五)智能目标 通过操…     

六、量的计量与几何初步知识

六、量的计量与几何初步知识（一）量的计量［复习要求」掌握常用的公制计量单位、进率，能熟练地进行简单的化聚。「注意」１．要理解常用的计量单位的意义和其所表示物体的实际大小。２．进率是指相邻两单位间的关系。３．公制计量单位除时间单位外，进率都是整十、整百...     

"小时、分、秒"教学目标、建议及检测(第四册)

一、教学目标(一)认识和记忆1.认识时间单位一小时、分、秒,记住相邻两个单位之间的进率。2.指出钟面上时针、分针、秒针和各种指针的作用,钟面上数字与格子表示的意思。(二)理解1.初步理解“时间”与“时刻”的区别。2.联系实际懂得1分钟、1秒钟有多长时间。     

直观、操作、实践、推算

义务教育六年制小学数学第五册(人教版)第三单元“千米和吨的认识”是在学生已经学习了长度单位米和厘米,重量单位千克和克,对长度、重量单位已有了初步认识的基础上进行教学的,内容包括:毫米,分米的认识,千米的认识,吨的认识.同现行教材比较,新教材主要有以下三个突出的特点:一是加强了直观操作;二是重视了实践和推算;三是突出了计量单位观念的建立.下面就本单元的教学谈几点体会:     

“土地面积单位”教学设计

一、教学内容六年制小学数学第七册第五单元，平方干米及其与公顷的简单换算。二、教学目标1．在认识常用土地面积单位“公顷’的基础上，认识土地面积单位“平方千米”；2．掌握土地面积单位公顷与平方千米之间的进率和简单换算方法。三、教具准备幻灯片、小黑板。四、教学过程（一）复习铺垫1．填空（用投影出示）。（1）边长是100米的正方形土地，它的面积是（）平方米，也就是（）公顷。（板书：1公顷=10000平方米）．（2）边长是1000米的正方形立地，它的面积是（）平方米。（3）4公顷=（）平方米20000平方米。（）公顷（4）常用的面积…     

让学生在实践活动中获得知识技能——浅谈五年制小学数学第三册《米、公斤的认识》的教学

五年制小学课本数学第三册第三单元“米、公斤的认识”是在学生学过市制长度单位——尺、寸和市制重量单位——斤、两的基础上进行教学的。通过教学使学生初步建立公制长度单位和重量单位的概念,学会用米尺量物体长度的方法,用台秤、天平秤物体重量的方法,了解公制长度单位和公制重量单位的进率、换算率,并     

度量衡单位的翻译与等效原则

一、东西方度量衡单位存在的差异 对于从事英汉翻译的中国译者来说．有三种计量制度是经常接触到的：公制、市制和英制。公制亦称米制，随着国际间政治、经济、文化交往的加强，公制计量制度的使用也愈加广泛，在科学领域和经贸活动中已经占据了主导地位。但是，在人们的日常生活中，无论是在中国还是西方，公制的威力都打了一个很大的折扣。中国人买菜仍然会问“多少钱一斤”，     

数字的计量功能

数字的最基本功能是计量.它是从清点某一事物的个数开始,然后发展为对这个事物轻重、大小等定量方面的描述.原先世界各地都有自己的度量标准,为了便于国际范围内的交流,1875年17个国家的代表在巴黎召开会议制定国际通用的计量制度,通称公制.图1是韩国通过邮票来宣传与推行公制.公制的单位制度,又称米千克秒(mks)单位制,它们分别用来确定距离、质量和时间.     

数学 第二部分 量的计量 几何初步知识 简单统计表和统计图量的计量

一、复习要求 熟记常用的长度、重圣、时间、面积〔地积)、体积(容量)等单位及单位间的进率;正确、迅速地进行名数的化法、聚法。 二、复习建议 耍求学生在熟记常用计量单位及其进率的基础上,主要掌握名数的化聚。 1.化法:把高级单位的单名数或复名数变成同类低级单位名数,用高级单位乘以进率。 例2.0526吨二()吨()公斤()克 3公里3。米,()米 ,.’ o.0526xl000,52.6(公斤), 0 .6x 1000,600(克) .’.2.o526吨,2吨52公斤600克 3又100。+30,3030(米) 2.聚法:把低级单位的名数变成同类高级单位的单名数或筵名数,用低级单位灼全数除以进牢,厂得灼…     

“测量土地”教学目标、建议及检测(第九册)

一、教学目标 (一)认识和记忆 1.认识标杆、卷尺、测绳等测量工具及使用方法。 2.认识步测和目测的实用意义和方法。 3.认识地积的意义。 4.认识井记住常用地积单位一一公亩、公顷、平方千米。 5.记住面积与地积的换算率和地积单位间的进率。 6.认识"行距"、"株距"。     

第八册第二单元教学目标、建议及检测

一、教学目标(一)认识与记忆1.认识并能正确书写中括号“〔〕”,记住如果需要改变运算顺序,就要使用括号。2.记住在有括号的算式里,要先算括号内,后算括号外;如果有小括号又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号内的。3.记住“速度、时间、路程”等常用数量关系。(二)理解1.理解中括号的作用。2.能说明“同时”、“相向”、”相遇”和“速度和”等术语的含义。3.能解释相遇问题中,运动方向(相向、同向、异向);出发地点(两地、同地);出发时间     

“100以内数的读法和写法”教学目标、建议及检测(第二册)

一、教学目标 (一)认识和记忆 1.认识个位、十位、百位和计数单位“一”、“十”。 2.记住读数、写数都是从高位开始。 3.认识货币单位元、角、元,记住l元二10角;l角=10分。 (二)理解 l,理解100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.理解数位和位数的含义。 3.理解多和少的意义。 4.理解货币单位的十进制关系。 (三)掌握 1.掌握一个一个地或十个十个地数出100以内的数。 2.会读、写100以内的数。 3.会口算整十数加、减整十数,整十数加一位数和相应的减法。 4.会进行简单的货币单位的化聚,能进行以元、角、分为单位的加、减法。 又 (四)智能…     

“千米的认识”新授课练习设计

教学要求:使学生认识公制长度(公里),建立千米的概念,掌握千米和米之间的进率,能够进行简单的互化。设计说明:学生已经学过常用的长度单位米和分米、厘米、毫米,要在基础训练中加强这方面知识的练习。千米是较大的计量单位,设计练习必须注意让学生通过实践、观察和推算,初步建立千米