梦的启示

昨天晚上，我做了个神奇的梦，梦到自己飞向了神秘的太空。     

梦的启示

“慧慧,快点!”妈妈又在催我穿衣服了。大家都说我是个小磨蹭,我干什么事都特别慢,妈妈为了这不知费了多少口舌。一天晚上,我躺在床上很快进入了甜美的梦乡。这时,时间老人来到我身旁说:“慧慧,我带你到磨蹭王国玩好吗?”我听了非常高兴,说:“这回好了,到了磨蹭王国就再也没有人说我磨蹭了。”一眨眼的工夫,磨蹭王国到了。我和时间老人等公共汽车,两个小时过去了公共汽车还没来,真是急死人了!五个小时后,车终于来了。我们上了车,希望司机开快点,谁知道这车开得比蜗牛爬还慢。更让人着急的是磨蹭王国的人说话、走路特别慢,做事时动作也特别慢…     

美国文学作品中美国梦的演绎过程给“中国梦”的启示

200多年的美国文学史,涌现出许许多多世界级的作品,这些作品不管是小说,还是诗歌,亦或是电影剧本,都有条不紊地演绎着美国人追求美国梦的过程。本文作者通过对美国文学史中各个不同阶段经典作品的分析,详细地解析了美国梦在美国文学史中的演绎过程,而这个演绎过程将成为众多中国人实现中国梦的一面镜子。     

“教育梦”助力“中国梦”

3月7日,教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时,用四个词表明自己心中的"中国教育梦":有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。他说:"我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人,成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。"去年11月29日,中共中央总书记习近     

“教育梦”?“中国梦”

2012年11月29日,中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览,回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程,习总书记在这次参观讲话中提出的“中国梦”引发各界的热评和思考。     

“强军梦”连着“个人梦”

我是在习主席"中国梦"、"强军梦"的感召下应征入伍的。"强国梦"对于军队来说,就是"强军梦"。对于我和我的战友来说,"强军梦"既是成才梦,也是成长梦。国家安全发展离不开强大的国防,现在我们国家发展了,更需要强大的国防作保障。在这种信念的支撑下,2012年年底,我在英国读研毕业后,毅然回国报名参军。近代百年,中华民族备受压迫和欺辱。渴望民族复兴,渴望军队强大,是每一个中华儿女的心声,特别是远在异国他乡的游子。     

“航天梦”助力“中国梦”

<正>搜热词:追求梦想锲而不舍复兴之路航天员景海鹏和陈冬搭乘神舟十一号载人飞船成功飞向太空。这是中国航天员第六次搭乘飞船前往浩瀚宇宙。中国航天英雄一次次来往于天地之间,放飞着中国人的梦想和希望。发展航天事业,建设航天强国,是中国人不懈追求的航天梦。中国梦则是伟大祖国的强盛之梦、中华民族的复兴之梦。在实现中     

“教育梦”助推“中国梦”

有梦想,才能怀揣希望一路前行,近日,越来越多人开始追寻并不断定义、描绘着属于我们自己的“中国梦”,让这个温暖的春天充满了正能量。     

“觭梦”不是指“奇异的梦”

《祭妹文》中“角奇梦幻想”的“觭梦”,课本注:“奇异的梦。觭,通‘奇’。”教参译为“奇离的梦”。都视为偏正关系。按,“角奇”通“奇”,《辞源》《辞海》等都注明是指“单、只”,读音为 jī。而“奇异”或“奇离”之“奇”则念 qí。注译的音义不相配。《辞源》又有“觭梦”条,解释是:“殷人占梦之法。据梦之所得     

留英硕士王川阳的“强军梦”——“强军梦”连着“个人梦”

“我喜欢大海,更喜欢大海边的军营。”出生在海滨城市大连,又在部队大院中长大的王川阳,血液中流淌着军人的“基因”。王川阳的爷爷曾参加过抗美援朝战争,父亲和姑姑则是新中国第二代海防军人。     

以“教育梦”推动“中国梦”

对于"中国梦"的理解,可以有两个视角。第一,"中国梦"是在放眼世界的大视野下提出来的,显示出中国的非凡自信与坚定追求。第二,"中国梦"植根于中国这片现实土壤之中,所以必须切实关注和研究中国的现实国情,提出具有中国特色的解决问题的思路和办法。"中国梦"很宏大,"教育梦"是其重要组成部分。实现中华民族伟大复兴的历史企盼,需要经     

马卡连柯前景教育对大学生“中国梦”教育的启示

"中国梦"教育是当代大学生理想信念教育的新课题,在大学生中深入开展"中国梦"教育具有重大的现实意义。马卡连柯前景教育理论从近景、中景和远景教育入手,注重个人理想和集体目标的辩证统一,强调通过价值提升的目标实现来调动学生的主体性和积极性,要求将理想和现实结合、理想和实践结合,其思想、内容和方式对大学生"中国梦"教育具有重要的启示作用。按照正确释梦、辩证寻梦、科学筑梦、实践追梦的理念和方法可以帮助广大青年学生在中国梦的生动实践中放飞青春的梦想。     

延安精神对90后大学生实现“中国梦”的启示

延安时期是中国共产党和中国革命辉煌发展的两个黄金时期之一,也是艰苦奋斗的延安精神培育形成并发扬光大的时期。几代国家领导人对延安精神的精辟论述告诉青年学生在物质生活充裕的条件下不忘艰苦奋斗的延安精神,这种精神对于90后大学生实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有现实指导意义。     

小乌龟的“梦”

夜深了,小动物们都睡了,茂密的森林静得可怕。风不知疲倦地吹着。一棵高大的松树上住着一只小乌龟,它正在做着梦。忽然,吹来一阵大风,把小乌龟吹到了另一个王国。小乌龟爬到了一个池塘边,准备喝口水。忽然,一头大狮子驾着彩云升出水面,大狮     

“梦”的妙用

睡眠时，体内和体外的各种刺激或残留在大脑里的外界刺激所引起的影象活动，谓之为梦。梦是人的一种正常的生理现象。现在，常用“梦”来比喻虚幻。     

“梦”之乐

一位美术同行的课,给我耳目一新之感。 ＂小朋友们做过梦吗？梦见了什么？说出来给老师听听好吗？＂ 一石激起千层浪,孩子们的话匣子打开啦,可不得了。想发言的孩子用胳膊肘把桌子敲得咚咚响,可谓盛况空前。其中一位孩子说：＂我梦见自己长大后,做了一名科学家,专门研制一种产品对付说谎的人,可带劲呢!＂另一位孩子说：＂我梦见过自己长大后,成了一名军人,站在祖国的南端,守卫祖国的边疆。     

“夫子”梦

我年近半百,读罢《今日教育》关于“致青春”的征文,不由得浮想联翩,感慨万千。     

“梦”的解析

小说教学中,目标、难点和重点等的确定并不难,只要在备教材上用足工夫,一切都会迎刃而解;但是,如何达成目标,如何突破难点,如何击中重点,却需要一番苦心。李老师避开小说教学的常规教法,基于学生的接受心理和认知规律,巧妙而艺术地完成了教学任务。首先,他从文本中发现主人公翠翠潜意识里有着“愿望的达成”,并且通过几个梦境把它表现了出来。这几个梦,并非孤立的,而是相互联系的,于是联系点的组合就构成了基本情节;虽是虚幻的,却又是真实的,它们曲折委婉地反映出翠翠的独特心理;尽管是碎片,却能拼合成一个完整的人性版图。正如李老师所讲的…     

梦的“解析”

症状：坠入多梦“怪圈”。小科，某重点中学高三年级学生。他是一个健谈、活泼的男孩子，最近却遇到了很大的麻烦，每天晚上都会做很多的梦。现在白天精神不济，学习中常感到疲惫。     

“一枕黄粱梦”

“一枕黄粱梦”浙江方伯荣“小明，你在看什么呀？”我见小学五年级学生张小明拿了一本刚出版的《人民警察》（１９９５年第６期），看得津津有味，便问道。他正看得入迷，头也不抬：“阿叔说有一篇恐龙蛋的故事。”他说着指了指照片。我瞥见一篇《恐龙蛋在出境前截获》，...