省教委主任刘永瑞谈秦皇岛市中小学管理

秦皇岛市中小学管理的经验是河北省基础教育战线同志创造的一笔宝贵财富。他们的经验很有典型性、导向性，值得我们推广、学习。他们的经验集中起来有以下几个方面：第一，管理经验具有整体性、系统性。从市教委主任的讲话、县（区）教育局长的发言和学校的材料可以看出，...     

李胜利在全省中小学校管理和文化建设现场会要求 管理治校 文化强校 特色亮校 提升学校管理和文化建设水平

日前,全省中小学学校管理和文化建设现场会在秦皇岛市召开。省教育厅副厅长李胜利出席会议并讲话。他要求,全省各地各校要认真学习学校管理经验和学校文化建设经验,以管理治校,以文化强校,以特色亮校,整体提升中小学管理和文化建设水平,推动义务教育从硬件均衡走向软件均衡、从资源均衡走向管理提升,全面提高学校教育质量办学水平。李胜利指出,近年来,全省中小学始终把学校管理和文化建设摆在重要位置,不断提高学校管理和学校文化建设水平,取得了显著成绩。     

农村中小学教学质量管理方略

本刊2009年第7期刊发了一组关于“农村学校课程改革的困与思”的文章，引起了大家对农村课改的进一步关注。在实践中，宜城市教体局通过强化教学质量管理来推动基础教育的优质健康发展，取得了可喜的成绩，其经验和做法值得推广。     

关于中小学教师管理问题的思考

教师是学校最重要的人力资源,教师管理是学校管理的重要内容。教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡,而中小学教师管理将关系到我国基础教育的质量。当前,我国中小学教师管理存在诸多问题,它们制约着中小学师资队伍的建设。因此,只有     

关于进一步加强中小学管理规范办学行为的实施意见

各盟市教育（教体）局： 实现“两基”目标以后,我区基础教育整体上步入更加注重内涵发展的新阶段。规范中小学办学行为、扎实推进素质教育,是基础教育在新的阶段落实科学发展观的必然要求。近年来,自治区教育厅在加强中小学管理、规范办学行为方面出台了一系列规章制度,各地进行了大量积极有益的探索和实践。但是,仍有部分地区和中小学校存在着办学行为不规范的突出问题。     

对公立中小学转制工作的思考

对公立中小学转制工作的思考上海市教委基础教育办公室尹后庆上海基础教育办学体制改革的实践表明,一部分公立中小学实行转制是基础教育办学体制改革的重要形式之一。为了推进公立中小学转制试点工作的健康发展,本文试就公立中小学转制的内涵、思路和管理操作中应当引起...     

加强中小学常规管理创建中小学常规管理示范校

学校常规管理是学校管理的基础工程,是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。为进一步加强全市中小学常规管理,切实提高学校办学水平和教育质量,沈阳市教育局下发了《关于加强中小学常规管理的意见》,明确提出“以教学管理为核心,对学校常规工作实施全面管理;     

西方中小学社会化管理及其对我国中小学管理改革的借鉴意义

中小学教育的成功在很大程度上取决于社区对教育的重视和参与程度。西方国家中小学发展,经历了国家与社会从“争夺”办学权到走向“融合”并逐步实现社会化管理的制度化,这极大地提高了中小学的办学活力和效率。我国中小学管理体制改革,常常在中央到地方的各级政府间调整管理权限,而对社会参与的认识和制度建设严重不足。西方发达国家中小学社会化管理经验对于我国中小学管理改革具有重要借鉴意义。     

心理学视野中的基础教育人力资源开发与管理研究

心理学视野中的基础教育人力资源开发与管理研究主要是运用心理学的原理、方法和技术来研究基础教育人力资源管理情境中人的心理和行为规律,并将心理学的知识应用于基础教育人力资源管理的实践中,从而提高基础教育的办学效益,实现学校的组织目标。     

京津冀基础教育合作办学模式研究

京津冀基础教育协同发展存在多种形式,该研究重点关注京津冀基础教育合作办学模式,并且重点考察了"名校办公校""名校办民校""大学教育集团办公校"三种典型的合作办学模式。研究发现,基础教育合作办学普遍实行政府、企业和学校多元主体参与形式,办学经费来源多元化,学校采取董事会领导下的校长负责制运行机制,由承办方学校派驻校长管理团队进行学校运营管理。京津冀基础教育合作办学模式有效扩大了当地基础教育服务供给水平,改善了地方教育生态,提升了区域教育办学声誉和质量。研究也发现,京津冀基础教育合作办学模式还存在着参与主体积极性不足、政府规范政策缺失以及人事、经费等跨区域合作办学体制机制障碍等问题。基于此,该研究提出京津冀基础教育合作办学模式未来改革的几点思考和建议。     

关于中小学教师管理问题的思考

教师是学校最重要的人力资源,教师管理是学校管理的重要内容.教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡,而中小学教师管理将关系到我国基础教育的质量.当前,我国中小学教师管理存在诸多问题,它们制约着中小学师资队伍的建设.因此,只有认识到这些问题并对此采取相应的对策才能进一步加强教师队伍的建设,提高中小学教师的整体素质.     

中小学教学工作科学化管理的思考

<正>学校教学管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律,通过一系列协调性活动,有效地整合校内外各种教育资源,以提高学校办学水平和教育教学质量,形成学校文化,促进教师专业发展,促进学生身心全面发展的创造性实践过程。而所谓科学化管理,是指凡是经过反复实践、证明能够提高效率的,符合客观规律的管理,它既包括运用现代管理理论、现代管理技术,也包括运用成熟的管理经验和管理方法而实践证明是行之     

学秦皇岛,学什么?

去年9月,省中小学管理现场会在秦皇岛召开。会上,各市教委及与会代表对秦皇岛市中小学管理的做法点头称羡,省教委领导对秦皇岛市的经验给予了高度评价,并要求在全省推广。会后,不少市、县（市、区）教委纷纷派员专程赴秦皇岛参观、学习。秦皇岛市中小学管理经验在全...     

对中小学实施基础教育等级目标管理

一 地方教育的发展,特别是普及九年义务教育,有许多问题需要我们进一步加大改革力度,如何理顺教育内部、外部之间的关系,找出两者之间的结合点?如何评价县市区、乡镇教育的整体水平,拿出一个科学、系列的方案,使各级地方办学有一个更好的参照物?在解决教育温饱后,如何使中小学办学进一步规范化,大面积提高基础教育的整体水平?在动员社会力量投入这一工程时,建立一个什么样的机制才能     

日本中小学建设标准的经验及其对我国的启示

目前,中国的义务教育资源分布不均情况比较严重,突出表现为地区间、城乡间以及校际间办学条件差异巨大。日本义务教育均衡发展的有益经验给我们的启示是：稀缺的义务教育资源应得到公平而有效的分配,应该以全国统一的中小学建设标准作为我国基础教育均衡发展的切入点,以教育资源配置的均衡作为基础教育均衡发展的基础,以办学水平和教育质量的均衡作为基础教育均衡发展的内涵和追求的目标。     

中小学流动图书站管理方式探讨

加强基础教育的图书馆（室）建设,提高其文献占有水平,为经济不发达地区的教育教学服务,是教育学院图书馆需要研究的重要课题。建立并管理好图书流动站,是教育学院图书馆提高其社会效益的有益尝试。     

西藏中小学校内管理体制改革现状的调查与分析

中小学内部管理体制改革是基础教育改革的重要组成部分,直接关系着教育改革的成效及基础教育的发展.西藏中小学内部管理体制改革的水平是制约西藏基础教育发展的重要因素.本文在采用问卷调查法和访谈法取得第一手资料的基础上,从实证的视角对西藏基础教育校内管理体制改革的现状进行分析和研究,并针对存在问题提出深化改革的相应对策.     

全省规范中小学办学行为现场经验交流会召开

<正>本刊讯为总结前一阶段全省规范中小学、幼儿园办学行为的进展情况,分析当前的工作形势,明确今后的工作任务,全面贯彻教育方针,进一步加强中小学、幼儿园管理,规范办学行为,推进实施素质教育,11月18日至19日,全省规范中小学办学行为现场经验交流会在马鞍山召开。各市教育局长及基础教育科长,省教育厅相关处室负责同志,省教育厅聘请的规范中小学办学行为义务监督员参加了会议。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺做重要讲话,省     

变“经验式管理”为科学管理

时代的发展呼唤教育改革，随着基础教育新课程的实施，教育科研在中小学的教育管理和教学中得到了广泛发展和空前重视。近年来，我校坚持科研为先导，大力提倡“在工作中研究，在研究中提高”的理念，着力提高干部、教师队伍的研究素质和水平，借鉴外地先进经验，结合自身实际，不断探索先进有效的教学方法，变“经验式管理”为科学管理，在教育教学中闯出了一条具有自己特色的道路，在办学中实践“传承书院文化，创办现代教育，培育现代人才”的办学理念。     

依托高等师范学校智力资源提高中小学办学质量

高等师范学校凭借自身的学科优势和对基础教育的深入研究,及时把对基础教育研究的理论实践到中小学,能为基础教育事业提供很好的指导和借鉴作用,提高基础教育的办学质量,同时基础教育也能为高校的研究提供更好的实践平台,促进高等教育和基础教育的有机衔接。