九年义务教育五年制小学教科书数学第四册简介

小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识，为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，２０００年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》），同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材，目前已修订到第四册。同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲（试用修订版）》的要求进行修订；另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。…     

沟通知识联系 学好分数除法

当学生能将数学观点联系在一起时，他们对知识的理解就会深刻并且牢固，他们会从中发现数学内容间的不可分割的联系，数学和其他学科的关联以及从自己的兴趣和体验中发现数学中的联系。因此，数学中强调数学观念间的相互关联，不仅能使学生从中学习数学知识与技能，而且能了解数学的应用性。六年制小学数学第十一册第二单元有两个难点；     

让学生在实践中探究体验——北师大版第五册“什么是周长”教学片断评析

《数学课程标准》明确提出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，”并且把过程性目标确定为“经历”、“体验”和“探索”三个方面。2004年7月在我省召开的小学数学教育研究会2004年年会暨“发展性教学”研讨会上．听了沈老师执教的“什么是周长”；北师大版数学第五册第44-45页）的教学颇受启发。     

小学数学第六册总复习建议

六年制小学数学第六册的复习内容包括：乘数是两位数的乘法；除数是两位数的除法；年、月、日；混合运算和应用题；长方形和正方形的面积。复习时，可根据知识之间的内在联系进行适当归并，进行系统梳理。同时要结合实例，突出基础知识，使学生形成有序的知识系统，进一步提高计算和解答应用题的能力。一、复习计算要寻理导法，突出技能训练１．复习口算乘、除法，应重视让学生进一步理解算理、掌握口算的方法。以教材中“总复习”第１题为例，学生口算后，引导他们议一议：①横向乘法或除法的４道题，在口算时该怎样想？②纵向乘、除法的４…     

“百分效应用题”教学片段

“百分数应用题”是“九义”教材小学数学第十一册中的一个重点。正确处理百分数与分数的关系，并把教学内容与实际生活融会贯通，可以达到简化教学过程，提高实效的目的。本课以学生最熟悉的家乡旅游景点为线索，设计百分数应用题大闯关游戏，让学生在轻松的氛围中掌握百分数应用题的解答方法，充分体验数学王国中奇妙变化的乐趣。     

九年义务教育五年制小学数学第六、八、十册介绍

2000年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。到目前为止，全套教科书的修订工作已经基本完成，并已全部通过了全国中小学教材审定委员会审查通过。修订后的所有单册和第二、四册教科书均已投入使用，其余双册教材也将在2003年上半学年同时进入课堂。此次教材修订以“三个面向”为指针，旨在贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革摇全面推进素质教育的决定》的精神，使小学数学教育更加有利于提高学生的素质。修订后的…     

要不要引进"数学文化"?

在培智教学的一次校际公开课的研究活动中,一位教师执教上海版实用数学第八册的《钟面的认识》一课时,最后用课件展示了“钟表的发展史”,意在向智障学生渗透一些“数学文化”,让学生了解数学的历史,体验数学的美,培养学生的数学素养。     

中国教育教学丛书编委会征稿启事

在现行浙教版小学数学教材第九册第五单元简易方程的教学中，要求学生按照书本第100页的例题，对方程的解进行检验。例如：     

用Flash制作万年历

在小学数学第六册《年月日》单元的教学中，学生要根据年历研究每月天数的变化规律，但教材由于版面的限制，只提供了1993年的年历。由于每年二月份的天数是变化的，教师只有提供给学生足够年份的年历，学生刁‘能进行探究性学习。为此，我们用Flash制作了一个万年历，它可以显示从公元     

在体验中学习数学——人教版第五册“一个数乘一位数（不进位）”教学片断与评析

如果我们能够把学生的数学学习过程看作一个人的生命历程的一部分，那么，数学学习中的体验与感悟就会变得特别重要；从某种意义上说，这种感性的认识比数学知识本身有更重要的人生意义，毕竟对大多数学生来说，当他成为一个完全社会化的成人以后，用到的数学知识远远不如用到的成长经验来得多。因此，帮助学生在数学学习过程中积累成长经验，是每一位数学教师应尽的义务。     

九年义务教育六年制小学教科书数学第六、八、十、十二册介绍

2000年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版》（以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。到目前为止，全套教科书的修订工作已经基本完成，并已全部通过全国中小学教材审定委员会审查。修订后的所有单册和第二、四册教科书均已投入使用，其余双册教材也于2003年上半学年进入课堂。     

让学生享受现实而富有数学思辨的课堂——“乘法估算”教学设计与说明

教学内容： 义务教育新课程标准实验教科书数学第五册第70～71页。 教学目标： 1．学生掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。 2．在解决现实问题的过程中，培养学生估算的意识和习惯；培养学生归纳概括、迁移类推以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。     

几道思考题的答案有误

人教版九年义务教育六年制小学数学《教师教学用书》第六册、第七册、第八册中有几道思考题的答案有误,现摘录如下与各位同行商榷。1.第六册数学教科书P21思考题()个长方形第六册《教师教学用书》第29页答案:“先数小长方形有4个,由两个图形组成的长方形有3个,图中左面的部分是     

母爱——人类永恒的主题——中年级语文综合实践活动教学设计

人教版六年制小学数学第六册的复习内容包括：一个因数是两位数的乘法；除数是两位数的除法：年、月、日：混合运算和应用题。复习时．可以根据知识之间的内在联系进行适当归类．并进行系统梳理．形成知识网络。同时要结合实例．加强“双基”训练．突出能力培养，进一步提高学生计算和解答应用题的能力。在复习方式上，还要注意引导学生合作交流学习．培养学生良好的学习情感和学习习惯。     

“快乐的动物”教学设计

教学内容：北师大版小学数学第三册“快乐的动物”。 教学目标： 1．通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验等分活动与除法之间的关系。 2在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。     

让口算教学充满情趣——“口算除法”教学设计

教学内容：苏教版第六册第二单元第一教时。教学目标：1．使学生进一步理解并掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，能正确熟练地进行口算。2．使学生积极参加数学学习活动，在活动中获得成功体验。3．培养学生学习数学的情感和合理分析问题、处理问题的能力。     

新理念与旧教材的整合——谈《质数与合数》的教学构想

《数学课程标准》中明确指出：让学生更多地经历数学发现、数学思考和证明的过程。对于“过程的体验”的重视，是此次课程改革让我感到思想撞击的一个方面。在教学六年制人教版第十册《质数和合数》时，我针对这一方面做了一些尝试，提供给数学同仁做讨论和参考。     

让“评价与反思”促进学生发展

评价是小学数学教学中的重要一环。如何做好对学生数学学习的评价．一直是教师关注的问题。在国标苏教版小学数学第九册各单元中出现了“评价与反思”这一环节．率先在数学学习评价的观念、内容、方法上作出富有创造性的改革。虽只是短短的几分钟．但能成为教与学的有力助手：引导学生实事求是地反思自己在学习过程中的表现和学习的收获．对自己的学习作出客观、有积极意义的评价。如何以“评价与反思”为有效载体．促使学生主动参与、自我反思、积极评价、实现自我发展．笔者在实践中有以下的思考与体会。     

是否成反比例关系应由市场决定

人教版小学数学第十二册练习三（18页）第五题第七小题是判断“小林拿一些钱买练习本，单价和购买的数量是不是成反比例关系”，并说明理由。     

“长方体的认识”教学案例及评析

小学数学教学改革的核心是改变学生数学学习的方式。改变偏重知识传授与技能训练的教学方式和被动接受的学习方式，引导学生开展自主、合作、探究学习，让学生积极主动地发现问题和解决问题，并进一步发现数学规律。教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者和参与者，在这一教学理念的指导下，王力月老师设计执教了人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第19—20页“长方体的认识”这一内容。下面介绍课堂教学中的片断。