共查询到20条相似文献,搜索用时 421 毫秒
1.
教学目标:1.知识目标:(1)能听懂、会说、会读日常交际用语:Com eto the blackboard and show us how to do it.(2)能听懂、会说、会读和会拼写单词:a circle,a square,arectangle,the sun,the m oon,A rt,fly。(3)能听懂、会说、会读、会写句子:W hat shape is the…?It's…2.技能目标:(1)能听懂、会读本课关于“谈论事物形状”的对话。(2)能就“谈论事物形状”的话题进行简单的会话交流。3.情感目标:将本节课的教学内容与学生的生活紧密联系,增强学生对英语的兴趣,培养学生的英语思维能力和创新思维品质。教学重点和难点:1.能正确使用W h… 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(27)
<正>Teaching Aims:知识目标1.学生能初步听懂、会说、会读单词birthday,want2.能熟练地听懂、会说、会读句型How old are you?I’m…3.能初步听懂并会说句型What a…!Make a wish.It’s time for…能力目标能理解cartoon time的幽默之处。情感目标 相似文献
3.
一、教学目标(一)知识目标:1.能听懂、会说、会读单词listen,show,touch,great,right,wrong,foot,hand。2.能听懂、会说、会读日常交际用语Nowlistentome,class.3.能听懂、会说、会读、会写单词hand,please和句子Let'splayagametoday.(二)能力目标:1.通过模仿、操练、游戏、表演等活动,学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识,做到学有所用。2.要求学生围绕主题Let'splayagame进行自由表演、自编歌曲等,培养创新能力。(三)德育目标:通过会话训练、游戏表演,培养学生的团结协作精神。二、教学重、难点1.掌握本课的“四会”单词及句型。2… 相似文献
4.
一、教学目标1.知识目标:能正确地听、说、读、写单词pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate,tea,coff-ee,juice,milk。听懂、会说、会读和会写句子What would you like?I’dlike…How much is it/are they?It’s/They’re…yuan.2.技能目标:能用句式I’d Iike…表达自己的意愿,进行购物。3.能力目标:通过将词句编入对话中,培养学生综合运用语言的能力。4.情感目标:让学生在创设的情境中大胆地说英语,大胆地表演,从而激发学生学习英语的兴趣。二、教学过程(一)歌曲、儿歌导入,作好铺垫1.T:Boys and girls,1et’s singa son… 相似文献
5.
一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice … 相似文献
6.
陆琦 《新课程导学(上)》2013,(12)
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 a birthday,a date,when,as,present.
2.能听懂、会说、会读和会写句型 When's your birthday? My birthday's on… What would you like as a birthday present? I'd like…
教学重、难点
1.能听懂、会说和会读日常交际用语 Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoon,too? Let's wait and see.
2.能听懂、会说、会读和会写句型 When's your birthday? My birthday's on… What would you like as a birthday present? I'd like…
教学过程
Step l.Free talk and revision
T:Good morning,boys and girls.Do you know a lot about public signs? 相似文献
7.
1.知识目标:能正确地听、说、读、写单词pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate,tea,coff-ee,juice,milk。听懂、会说、会读和会写句子What would you like?I’d like…How much is it/are they?It’s/They’Fe…yuan、 相似文献
8.
一、教材分析:(一)教学重点与难点:1.能够用进行时描述动物在干什么。2.能够对动物在干什么进行提问。用Whatisitdoing?Whataretheydoing?3.能够掌握A、B部分的Let'slearn,readandwrite中的“四会”单词,做到会听、说、读、写。4.了解字母a及字母组合ar以及sm、sl在单词中的发音规律并能读出例词。5.要求正确书写“四会”的句子。(二)教学目标:1.知识目标:①能够掌握PartA部分的Let'slearn,readandwrite中的“四会”单词,做到会听、说、读、写。②能够听、说、认、读A、B部分Let'slearn部分“三会”单词和Let'stalk中的句型。③了解字… 相似文献
9.
10.
《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
正一、教学目标1.能听懂、会读、会写单词banana,grape,mango,pineapple。2.能听懂、会说、会读、会写句型"Do you have...?"并且会用"Yes,I do./No,I don’t."来回答。3.初步理解some和any。4.了解西方国家的饮食文化。二、教学重点1.能初步听懂、会读、会写单词banana,grape, 相似文献
11.
一、教学目标:1.知识技能:(1)巩固表示颜色的形容词,能正确听、说、读red、yellow、blue,并会问答:W hat's yourfavourite colour?(2)能熟练运用表示方位的介词:in、on、un-der。(3)能熟练听、说、读数词:six,seven,eight,nine,ten。(4)能规范、熟练听、说、读、写26个英文字母 相似文献
12.
一、说教材1.教材地位本课是这一单元的第二课时,主要操练一些单词和句型,进一步巩固日常交际用语WearefromChina.WeareChi-nese.WecanspeakChinese.通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。2.教学目标a.知识目标:(1)能听懂,会说、会读Japan,American,Japanese,England。(2)能听懂,会说、会读、会拼写English,speak。(3)能听懂、会说、会读We(They)arefromJapan.We(They)areJapanese.We(They)speakJapanese。(4)能听懂、会说、会读、会写We(They)are-fromChina.We(They)speakCh… 相似文献
13.
一、说教材1.教材地位本课是这一单元的第二课时,主要操练一些单词和句型,进一步巩固日常交际用语WearefromChina.WeareChine-se.WecanspeakChinese.通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。2.教学目标a.知识目标:(1)能听懂、会说、会读Japan,American,Ja-panese,England.(2)能听懂、会说、会读、会拼写English,spe-ak.(3)能听懂,会说,会读We(They)arefromJapan.We(The-y)areJapanese.We(They)spe-akJapanse.(4)能听懂、会说、会读、会写We(They)arefromChina.We(They)speakChi… 相似文献
14.
教学目标:1、知识目标能听、说、读、写单词building、show、peace、allaround、inside2、能听懂对话A visit to the UN.并根据对话内容回答老师提出的问题3、能听、说、读、写、句子D o you want to visit theUN building in New York?I want to show Dam ingthe present from China.二、能力目标培养学生在交际情境中,积极运用英语询问他人的意愿及表达自己的意愿。教学重点:1、能听、说、读、写单词building、show、peace、allaround、inside2、能听、说、读、认、句子D o you want to visit theUN building in New York?I want t… 相似文献
15.
16.
<正>一、教学目标①能听懂、会说、会读、会写单词:way,get,along,street,take,stop,road。②能听懂、会说、会读单词kilometre,miss,No.,minute,并让学生感受a kilometre away,a long walk,at the third stop,every five minutes的用法。③能正确理解并体验句型:Can you tell 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
<正>教学目标:(一)知识目标:1.巩固所学故事中出现的词汇:Goldilocks,bear,soup,hard,soft,afraid,just right等2.基于三只熊的故事,巩固there be句型;3.创设不同情境,让学生能够听懂、会说、会读、会写句型。(二)能力目标:1.学生能够使用不同的方位介词准确描述人或物的位置;2.学生能够充分理解并掌握Grammar time中There be…句 相似文献
18.
高慧 《新课程导学(上)》2012,(24)
一、教学内容
牛津小学英语4A Unit 9 (B、C)(第一课时).
二、教学目标
1.能听、说、读、写单词ill,cold,tired,hot,hungry,thirsty
2.能听懂、会说、会读和会写句子What's the matter?I'm...Here's…for you.
3.能用贴切的形容词表述自己的感觉.
4.通过学习,培养学生关爱自己、关爱他人的品质以及与人相处的能力.
三、教学重点
1.能听、说、读、写单词ill,cold,tired,hot,hungry,thirsty. 相似文献
19.
教学目标: 1 学生能掌握(听、说、读、写)下列词汇:clothes iacketticket和短语I need____;from____to____等,并能用上述词汇进行交际. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
<正>备课内容:Story time教学目标:1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’s not here.It’s on/in/under/behind…。3.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。教学重点和难点:教学重点:能正确地理解并朗读对话内容。教学难点:能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。课前准备:卡片实物PPT教学时间:1课时教学流程: 相似文献