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《中国社会主义建设》课的开设,是大学生学习掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论、深刻理解党的基本路线和党在社会主义初级阶段历史任务的重要课程。这门课与社会主义建设的实际,结合十分紧密。当前,我国正处在由传统计划经济向社会主义市场经济转变的重要时期,在教 相似文献
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在社建课教学中怎样引导学生学习《邓小平文选》第三军医大学蒋盛云中国社会主义建设课，是大学马克思主义理论课中的一门主课；也是实现“学习马克思主义毛泽东思想，中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论”战略构想非常重要的一门课。去年以来，我在社建课教学中注... 相似文献
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《社建》课在高校精神文明建设中的作用孙伟党的十四届六中全会决议指出：“社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证。建设社会主义精神文明，关系跨世纪宏伟蓝图的全面实现，关系我国社会主义事业的兴旺发达。”要“认识和掌握社会... 相似文献
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《思想道德修养》课应是一门重要课程,但现状并非如此。追溯其原因既有宏观的,也有微观的,关键是要正确认识《修养》对学生确立正确的价值观、人生观和世界观的重要作用。 相似文献
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李健英 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,1(1)
经济系“社建”教研室教师抓了如下几方面的改革;改革教学内容,寓爱国主义、社会主义教育于科学原理的传授之中;把科学世界观方法论的培养贯串于课堂教学的始终,改革课堂教学方法,以多种形式提高课堂教学的质量.上述做法,取得较好的效果. 相似文献
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一、明确新形势下院校学术科研的内涵和格局新形势下院校学术科研工作的主要任务，是研究部队建设及院校教学训练改革的重大理论问题和客观现实问题，寻求解决新形势下部队及院校建设发展中各种矛盾的思路、办法及对策，为培养高质量军事人才及军事斗争准备服务。新形势下院校学术科研工作的内容，主要包括军事理论研究和科学技术研究两大部分。军事理论研究由军事思想和军事学术研究组成，基本内容有马克思主义军事学说；军事科学各学科理论，如战略学、战役学、战术学、军队指挥学等等；军队院校教学训练内容、方法及手段的创新与改革；国… 相似文献
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张苏峰 《周口师范学院学报》1998,(4)
国家教委在《关于高校马克思主义原理课和思想品德课教学改革的若干意见》中明确指出:“两课教学的根本目的是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向,增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。”由此可见,马克思主义理论课在大学生教育中起着基础工程的作用。但由于目前形势的复杂性和教学条件的艰苦性,使得这一任务的实现存在着各种各样的困难。但是作为一名高校马克思主义理论课教师,不仅不能因为工作中遇到困难而丧失信心,相反更应该为自己能够肩负如此重大的任务而增强自豪感和历史使命感,要通过各种努力千方百计完成教学任务。要较好地完成这一目标,我觉得应该从以下几个方面开展工作: 相似文献
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《有中国特色社会主义建设》课(以下简称《社建》课),在政治理论课中所处的重要地位,决定了我们认真摸索和探寻《社建》课教学规律的重大意义.总结几年来的教学体会及实践经验,大体有以下几个方面: 相似文献
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熊昌茂 《四川职业技术学院学报》2014,(3):130-132
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。通过解析形势与政策课教学目标及当前形势与政策课教学过程中存在的教学方法、教学内容和教学队伍等方面的问题,并从四个层面提出了提高形势与政策课堂教学有效性的对策思路,以期为新形势下高校《形势与政策》课教学取得更好的教学效果提供借鉴和参考。 相似文献
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一、对《文检课》教学目标的再认识１．教会学生“学会学习”从《文检课》的教学实践看,《文检课》教学通过文献的基本知识、典型检索工具的使用、机检原理的讲授及情报源的介绍,向学生系统地阐述文献的价值、检索语言、检索原理、检索方法及根据情报需求选择情报源,使... 相似文献
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郭彩凤 《中国职业技术教育》1997,(11)
贯彻教学大纲搞好︽职业道德︾课教学郭彩凤为了推动我市职业技术学校职业道德教育的深入开展，我们认真落实国家教委《关于颁发中等职业技术学校职业道德教学大纲（试用）的通知》精神，并对开好《职业道德》课进行了认真的探索。我们体会到，通过本课程的教学应加强职业... 相似文献
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谭劲松 《湖南城市学院学报》1993,(1)
开展社会调查对《社建》课教学理论联系实际具有特殊重要作用,可采用暑假让学生回家乡调查,同配合教学内容、组织学生就近到社会实践基地进行短时参观考察的办法。 相似文献
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陈胜余 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(3)
根据《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,我校于1986—1987学年,首先在历史系86级和教学系85级两个班进行了《中国社会主义建设》课(以下简称《社建》)的试点。然后于1987—1988学年在全校文理科普遍推开,通过8年来《社建》课的教学改革,总的说来,学生反映是好的,也取得了一定成效。 相似文献
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谭劲松 《湖南城市学院学报》1991,(3)
《中国社会主义建设》作为马克思主义理论课,具有鲜明的党性原则和强烈的争夺意识,必须坚持马克思主义灌输原则,认真进行马克思主义的立场观点方法教育,旗帜鲜明地反对资产阶级自由化,强化对学生的社会主义信念教育。 相似文献
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“低投入,高产出”,不仅是经济活动的准则,也是教学活动的一条重要原则.多年来,院校政治理论课教学经过不断改革,取得了一定成效.但相对于其他专业技术课程来比,仍然始终存在着“高投入,低产出”的难题.如何走出这一困境,我们通过近几年的“中国特色社会主义建设”课的实践,反复思考,大胆探索,得出了一个基本认识:即充实内容、改变形式、增加实践环节、扩充电化教学等手段,无疑是提高政治课教学效果的必要举措.但是,最根本的一条,还是应贯彻小平同志一贯倡导的“实事求是”的基本方针,正视现实,不回避矛盾,敢于正面回答现实生活和学员提出的重大疑难问题,敢讲真话,敢讲实话,这才是提高社建课乃至整个政治课教学产出效果的根本途径. 相似文献