我所认识的陶行知

陶行知是20世纪中国第一代现代意义上的民主思想家之一。他以法国革命之自由、平等、博爱为共和三大信条。杜威以此为民主制度的三大要素。杜威致函陶行知: “现在整个世界是联成一体,除非民主的目的与方法在全世界每一个角落里都建立起来,我恐怕它们在美国是不会长久的茂盛下去。”陶回应说:“的确,中国最需要的     

我对陶行知先生的一点认识

一九二九年,陶行知先生(当时名陶知行)是晓庄师范校长,也是南京安徽公学校长。这两个学校称作兄弟学校。我当时就在安徽公学读书,并常到晓庄师范去参观,虽然事隔多年,我还很清楚地记得一些有关陶先生的事情。现在举几件来谈一     

我所认识的傅三石先生

傅三石是一个本色自然、朴实无华、简单潇洒的人。他立志高远,博得群书,任性发展,擅长草书,榜书。喜欢沉思,喜欢看武术表演、舞蹈表演、花样滑冰、听音乐,喜欢漫天白雪银装素裹,喜欢微风细雨徜徉在原野,领略着人间苍桑;喜欢听声看风,仰观于天,俯嚓于地。     

我所认识的季镇淮先生

我初识季先生,是1961年在北大中文系听他讲《韩愈的文艺思想》。当时杨晦先生是系主任兼文艺理论教研室主任,主持了一门叫“中国文艺思想讲座”的课程,大体每周一次,由校内外专家讲授。时间集中在1961年上半年,有两个专题延续到1962年。其具体口程如下:     

我所认识的许国璋先生

<正>学问家,有真学问不容易,有真才实学又别具人格魅力,更不容易。许国璋教授,就是一位富有人格魅力的大学问家,是人们所崇敬的一代宗师。许国璋教授尤因教材而名扬天下,但其学术成就远不止于此。他,是一位大家,一位富有独创精神的大学问家。虽然他一生用力最勤、建树最丰的是人们所熟知的英语教学,但他探索的触角却伸展到了语言学、语言哲学、翻译等诸多领域,且多有独特见解,深为学界所瞩目。他做学问,同别人不一样,总能见别人所未见、发他人所未发,一个话题,一经他手,     

我对武训先生和先父陶行知先生的认识

今年是人民教育家陶行知先生诞辰120周年。他,"为一大事来",创造性地提出了"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三大主张,并且身体力行,将生活教育理论付诸实践;他,"爱满天下",最大的愿望是"知识化成甘霖,使大地处处受到润泽;知识化成太阳,使所有民众都得到照耀"。他的教育思想和情怀影响了一代又一代人。至今,不少学校和教育工作者在他教育思想的指引下,在他教育情怀的感召下,仍在探索"什么是教育""什么是好教育"。本期集中刊出相关研究和实践成果,以表达对陶行知先生深切的怀念,彰显陶行知教育思想的生命力。     

我所认识的蔡孑民先生

蔡先生是中国近代最大的教育家？这句话并不是泛说，这是我从和他直接接触的感受中所得的结论。 我于1915年到北大，在科中国哲学门中当学生。蔡先生在1917年初到北大当校长。有一天，我在一个穿堂门的过道中走过，蔡先生不知道有什么事也坐在过道中，我从这位新校长身边走过，觉得他的蔼然仁、慈祥诚恳的气象，使我心里一阵舒服。我想这大概就是古人所说的春风化雨吧。蔡先生一句话也没有说就使我受到了一次春风化雨之教，这就是不言之教，不言之教比什么言都有效。     

我所认识的陶行知教授(节选)

陶行知是一位伟大的人物。但看起来却不是这样。他衣着朴素,生活简朴。我于1944年会见他的时候,他已享有盛名：是许多知名人士把他物色出来的。然而他与普通人在一起感到同样愉快。我那时是一个兵,不是一位军官,而且我年仅19岁,可是他却邀请我到他的一个学校去看望他,后来又带我听了一次音乐会,看了一场戏和一个舞蹈节目。从根本上说,他是一位对人友善的人物,或许他还觉察到他可以对我做一点教育工作。他满腔热情地献身于教育事业,特别注重发掘人的潜力。     

我所认识的蔡校长孑民先生

蔡元培先生是中国现代最大的教育家。这句话并不是泛说,这是我从和他直接接触的感受中所得的结论。我于1915年到北大,在文科中国哲学门中当学生。蔡先生1917年初到北大当校长。有一天,我在一个穿堂门的过道中走过,蔡先生不知道有什么事也坐在过道中,我从这位新校长身边走过,觉得他的蔼然仁者、慈祥诚恳的气象,使我心里一阵舒服。我想这大概就是古人所说的春风化雨吧。蔡先生一句话也没有说就使我受到了一次春风化雨之教,这就是不言之教。不言之教比什么言都有效。1918年,我有一件事需要北大的证明书,时间紧迫,照正常手续办来不及了,我决定直…     

怀念我敬佩的陶行知先生

顷者戴自俺、刘大作两位同志为陶行知先生诞生90周年将出版纪念册事访问于我，要我写一些追怀回忆的文章。我少于陶先生一岁，今既八十有九，脑力衰颓，笔墨迟钝，然而我又何敢辞谢不敏呢？     

陶行知先生对我的教诲

陶先生作为大众诗人,不仅写了大量的诗歌,鼓舞和教育了人民,他对文艺的见解,也和他的教育思想一样深刻。陶行知从美国留学回国,任南京高师教务主任时,即组织发动学生开展文艺活动,演出了话剧《大转机》;在安徽公学时,也组织学生开展文学,音乐,美术,戏剧等课外活动。在南京办晓庄师范时,开始运用民歌的曲调亲自写了“锄头舞歌”和“镰刀舞歌”的歌词,对广大农民进行革命思想的教     

怀念我敬佩的陶行知先生

顷者戴自俺、刘大作两位同志为陶行知先生诞生90周年将出版纪念册事访问于我,要我写一些追怀回忆的文章。我少于陶先生一岁,今既八十有九,脑力衰颓,笔墨迟钝,然而我又何敢辞谢不敏呢?想到我亲切结识的盖世人物而衷心折服者不外三个人。而陶先生实居其一,其他二     

怀念我敬佩的陶行知先生

顷者戴自俺、刘大作两位同志为陶行知先生诞辰九十周年将出版纪念册事访问於我,要我写一些追怀回忆的文章。我少于陶先生一岁,今既八十有九,脑力衰颓,笔墨迟钝,然而我又何敢辞谢不敏呢？     

我认识的先生

1936年10月19日,5时25分,在剧烈的喘息中,鲁迅先生终于还是无法回避地走到了人生的终点。可我们谁曾忘记了那站在雾霭里、望向前方的先生呢?给鲁迅的献词:“悲哀的雾围笼罩了一切。我们对你的死,有什么话说!你曾对我们说过:‘我吃的是草,挤出的是奶和血’。你‘不晓得什么是休息,什么是娱乐’。死的前一日还在执笔。如今……希望我们大众锲而不舍。跟着你的足迹!”我不知道在三六年的时候,人们是怀着怎样的心情,下定决心跟着先生的足迹的。但我了解,当我们对着他喊一声先生时,我们的言语中承载了太多对他的表达。而我也坚信,我们是不会让先…     

我认识的先生

现实生活丰富多彩，写作材料是取之不尽的。关键在于教育学生肯于观察生活，引导学生善于观察生活．善于从生活中摄取材料。作文教学固然应该帮助学生解决肯于观察、善于观察、善于摄取的问题．讲读教学也应从这些方面给学生以启发和帮助。     

陶行知先生是我革命的引路人——纪念陶行知先生逝世60周年

陶先生去世近60年了，至今还有千千万万的人没有忘记他，还在学习他，宣传他。在重庆、在安徽、在北京……大有人在。这是他崇高的声望和伟大的人格使然。     

伟大的人民教育家、大众诗人——我所知道的陶行知先生

一九三八年冬,我第一次见到陶行知先生。那时他年未半百,在左翼文化教育界已是公认的群众领袖之一。陶先生出身安徽农村劳动家庭,上过教会学校,早年留学美国,二十五岁回国任南京高师教务主任。二十九岁任中华教育改进社总干事,与平教会的朱其慧、晏阳初合编平民千字课本。当时革命报刊讥