基于问题解决的学生创新能力培养对策研究

创新能力培养与问题解决之间有着密切的关系。问题解决能力的培养有助于创新能力的培养。然而,我国教学中存在着很多不利于创新能力培养的问题的特征。因此,通过解决这些不利因素培养学生创新能力是当代教学的当务之急。     

试论高中生生物学问题解决能力的培养与评价

生物学问题解决能力的培养是高中生物学课程的核心任务之一,也是培养与评价学生学科核心素养的最终目标之一。本文阐述了生物学问题解决能力四项要素、高中生生物学问题解决能力的培养路径的三个方面以及问题解决能力的评价路径。     

面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计研究

问题解决是一种思维的过程,培养问题解决能力是时代发展的需要,培养良好的问题解决能力是学校培养人才的基本理念。目前教育游戏领域的开发给教育教学带来了一定的好处,本文将就小学数学教育游戏设计展开分析,通过数学教育游戏的开展,更好的培养小学生问题解决能力。     

在初中数学教学中培养学生解决实际问题的能力

培养学生解决实际问题的能力是我国中学数学教学的目标。在教学中,教师应通过培养学生的建模能力,综合培养学生解决实际问题的能力。     

课堂教学应重视学生问题解决能力的培养

重知识传授 ,轻智力培养 ;重知识的获得或表达 ,轻问题解决能力的培养 ,尤其创造性地解决实际问题能力的培养 ,是我国传统教学的弊端之一。课堂教学中重视问题解决能力的培养 ,借助“梅克问题类型体系” ,处理好获取知识和问题解决、创造性问题解决的关系 ,对学生创新精神的形成必将起积极的作用     

体验 感悟 应用 反思——数学个性化体验教学的“教”与“学”

问题是数学的核心。培养学生解决实际问题的能力是数学教学的一大任务。那么,在课堂教学中怎样培养学生解决实际问题的能力呢？笔者就此进行了大胆探索与实践研究,并逐步形成了有利于培养学生解决实际问题的“个性化体验教学模式”。     

教育心理学视角：提高职校生问题解决能力的策略

问题解决能力是职校生必须具备的基本能力。职业学校灵活多样的教学模式为培养学生的问题解决能力提供了多个平台,而教育心理学为设计问题解决能力培养策略提供了理论依据。改革传统的教学方式,树立能力培养的意识,让学生接受问题解决各环节的真实锻炼,学生的问题解决能力就会逐步提高。     

基础教育参考2008年上半年专题策划

1月:创新人才的基本素质及其培养党和政府高度重视创新人才的培养,胡锦涛总书记曾指出:"全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。这应该成为教育工作的主题。"周济部长也表示,我们要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养大量德智体美全面发展的创新型人才。培养学生的创新精神、创新能力,是我们推进素质教育的很重要的组成部分。要想解决这个问题,光靠考试制度改革是不能解决的。我们推进素质     

如何培养学生的数学问题解决能力

积极地培养学生的数学问题解决能力,是每一位小学数学教师的重要教学目标,也是贯彻素质教育理念的基本要求,小学数学教师应当进一步强化责任意识,积极地重视对学生数学问题解决能力的培养,并不断地探索提升培养效能和质量的方法,从而进一步助力学生数学问题解决能力的培养和提升,为学生未来的较好发展奠定坚实的基础。就如何培养学生的数学问题解决能力进行探索和研究,希望可以为数学教师的培养工作提供经验借鉴和思路启发。     

小学数学问题解决能力培养的研究

小学数学是学生在学习数学课程中尤为重要的一个阶段,是学生开始接受数学的最初阶段。培养良好的解决问题的能力是获取成功的关键。因此,如何培养小学数学问题的解决能力成为当代师生迫切解决的难题。下面就结合自身的想法和经验,阐述一下对小学数学问题解决能力培养的研究。     

课堂教学中学生创新精神与问题解决能力的培养

重知识传授，轻智力培养；重知识的内化，轻知识的外化；重表达，轻问题解决能力的培养，尤其创造性地解决实际问题能力的培养，是我国传统教学的弊端之一。课堂教学中重视问题解决能力的培养，借助“梅克问题类型体系”，处理好获取知识和问题解决的关系，书本问题解决和实际问题解决的关系，一般性问题解决和创造性问题解决的关系，对学生创新精神的形成以及实践能力的培养必将起积极的作用。     

论创新型劳动者与高职实践教学的改革

培养创新型劳动者是时代的需要,必然要求职业教育做出更大贡献。高职教育在这个方面要做出更大的贡献,必须弄清创新型劳动者所具有的基础素质,解决培养工作的目标问题;明确实践教学这个关键环节,解决培养工作的着力点问题;深化实践教学的改革,解决培养工作的实效性问题。     

巧妙引导,融数学思想方法与解决问题于一体

数学思想方法是解决数学问题所采用的方法。它是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和数学问题解决的基础。课程标准明确提出要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力。把"问题解决"作为四大目标之一,注重"培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识,提高学生解决现实问题的能力"。     

物理问题解决中思维能力的培养

物理问题解决过程中思维能力培养的主要途径是:遵循解决物理问题的思维过程;训练解决物理问题的思维策略;掌握解决物理问题的思维方法;培养解决物理问题的辩证思维能力。     

论化学问题解决

问题解决是一种重要的思维活动,培养学生问题解决能力是学科教学的一项重要任务.关于化学问题解决的研究起步较晚,取得的成果也有限.通过对化学问题解决心理机制的研究,确定影响化学问题解决的因素,达到培养学生化学问题解决能力的目的.     

初中数学教学中如何培养学生解决实际问题的能力

在初中数学教学中,学生问题解决能力的培养是一个重中之重,不仅影响着他们初中阶段的学习活动,对于学生后续的发展也有重要影响。本文分析了问题解决能力培养的重要性,并针对初中数学教学中学生解决实际问题能力的培养方式。     

乡村教师本土培养纵深推进的基本问题分析

厘清要不要、从哪里来、谁来培养、怎样培养等基本问题,是乡村教师本土培养纵深推进的前提。必须在更高层次、更宽领域、更高水平上理解乡村教师本土培养的价值,解决认识问题;确立定向培养为乡村本土教师供给主渠道,解决来源问题;明确地方师范院校培养乡村本土教师的独特优势,解决院校主体问题;基于乡村教育场域,培养“追梦人“”新乡贤“”大先生”,解决目标、路径问题。     

问题解决教学操作模式与综合实践活动课程目标的达成

综合实践活动课程的内容与问题解决教学操作模式适用的对象之间有着内在联系。综合实践活动课程是培养问题解决能力的有效途径，问题解决能力的培养是综合实践活动课程的主要目标之一。问题解决教学操作模式能够培养学生的高级思维技能，能够较其他教学方式更有效地达成综合实践活动课程目标。     

面向问题解决能力培养的小学编程教学探讨

随着信息技术的快速发展,编程教育逐渐走进了小学课堂。小学编程教学不仅仅是教授学生如何编写代码,更重要的是通过编程的过程,培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。文章基于Micro:bit课程的教学实例,强调面向问题解决能力培养的小学编程教学的意义,对面向问题解决能力培养的小学编程教学策略进行探讨,旨在提高学生问题解决能力。     

培养大学生解决不确定性问题能力的探讨

不确定性问题是答案无法被准确预知的问题。培养大学生解决不确定性问题能力,是当代社会对大学生素质的迫切要求,是提高大学生活质量的必要保障。强化大学生的直觉策略训练,培养大学生的创新型人格,发展大学生的选择能力,是培养大学生解决不确定性问题能力的有效教育策略。