新华乡阿昌族歌舞的表现形式

阿昌族是中国云南省特有的少数民族之一,也是世居保山的一个古老的民族。保山是一个多民族散杂居的边疆地区。区内有汉、彝、傣、白、傈僳、布朗、景颇、阿昌等13个世居民族。新华乡位于腾冲南部,少数民族占总人口的10.1%,其中阿昌族1121人、傣族346人、傈僳族88人,各民族都有自己的丰富的民间艺术文化,在漫长的历史长河中,各民族为保山市的繁荣和发展做出了重要贡献。     

走民族化现代化的办学之路——广西百色高级中学办学模式追述

广西百色市是集革命老区、少数民族地区、边境地区为一体的后发展地区,边境线长达365公里,总面积3．6万平方公里,总人口392万,有壮、汉、瑶、彝、仡佬、回、苗等7个民族,少数民族人口占总人口的87％,其中壮族占80％。     

坚持以“双语”教师和农村教师队伍建设为重点 努力开创新疆中小学教师教育工作新局面

新疆维吾尔自治区是一个少数民族聚居的边疆省区,2007年全区总人口2095万人,少数民族人口占全区总人口的60．4％。新疆有7种中小学授课语种、4种高校授课语种。到2007年底,全区444．4万在校生中少数民族学生占57．3％;28．3万名各级各类学校专任教师中少数民族教师占55．8％;24．18万中小学专任教师中少数民族教师有14．36万人,占59．4％。     

贫困民族山区进行小学早期渗透职业教育途径探讨

贫困民族山区进行小学早期渗透职业教育途径探讨广西柳州地区教育局广西柳州地区是个少数民族聚居的贫困地区。全地区总人口３７９．吕万人，其中苗、瑶、壮、侗等１４个少数民族的人口占总人口的６８％。全地区１０个县（市），有７个县是少数民族贫困边远山区县。党的十...     

改进少数民族研究生招生办法加快少数民族高层次人才的培养

我国是一个多民族的国家,55个少数民族的人口约占全国人口的9%,主要分布在五大自治区,30个自治州,115个自治县。约占全国国土总面积68%的西部地区是我国众多少数民族的主要聚居地,少数民族人口占全国少数民族总人口的78%。中国经济的腾飞,要达到发达国家现在的发展水平,其难点就在于西部地区经济的繁荣和发展,也就是说少数民族地区现代化的进程将直接影响到中国现代化建设事业的早日实现。西部地区普遍具有     

土族女童教育的改革与探索

土族女童教育的改革与探索蔡相德互助土族自治县地处青海省的东部，自然条件差，是一个经济不发达、偏远、贫困、居住分散的少数民族聚居地区，全县总人口３５．５８１０万，少数民族占２４．４％，少数民族中土族有５．９６３３万，占总人口的１６．７％，主要分布在五十...     

高考“文科综合”专题复习指挥棒——专题六 我国民族大家庭的巩固与发展

●板块一　知识要点精讲(一 )我国的少数民族及其分布特点中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。迄今为止 ,通过识别并经中央政府确认的民族有 56个。在中国 ,由于汉族以外的 55个民族相对汉族人口较少 ,习惯上被称为“少数民族”。在我国少数民族中壮族人口最多。 1 990年全国第四次人口普查的数据表明 ,在全国总人口中 ,汉族人口占92 % ,少数民族人口占 8%。我国各民族分布的特点是 :大杂居 ,小聚居 ,相互交错杂居。汉族集中地区也有少数民族聚居 ,在少数民族聚居地区 ,也有汉族和其他少数民族居住。这种分布格局是长…     

主持人语

中国自古以来就是一个统一的多民族国家,在960万平方公里的广袤土地上,生活着56个民族,其中有55个少数民族。根据2000年第五次全国人口普查统计,少数民族人口1.05亿人,占全国总人口的8.47%;在55个少数民族中,人口在10万以内的民族有22个,统称为人口较少民族,约占中国民族总数的39%,总人口63万人,约占全国人口总数的0.05%。     

云南瑞丽发展少数民族学前教育途径与方法研究

云南瑞丽发展少数民族学前教育途径与方法研究傅淳一、瑞丽市幼儿教育历史与现状瑞丽市是一个以傣族、景颇族等民族为主体的西南边疆少数民族聚居地。全市人口８３万。其中少数民族５１万，占总人口的６１％；在少数民族人口中，傣族３８万，占总人口的４５７８％...     

加强领导 强化管理 深化改革 扎实做好民族教育工作

少数民族教育是我省教育事业的重要组成部分。推动少数民族教育持续健康发展,既是党的民族工作的重点内容,也是落实科学发展观,协调发展全省各级各类教育事业,全面建设“和谐辽宁”的重要任务。一、我省民族教育发展的现状。辽宁省少数民族分布的特点是大散居、小聚居。据2000年人口普查统计,我省有51个少数民族,670万人口,占全省总人口的16.02%。蒙古、回、朝鲜、满、锡伯族人口占绝大多数,占少数民族总人口的99.6%。全省有8个少数民族自治县、2个享受自治县待遇的县级市和77个民族乡(镇)。我省的民族学校在学制、教材、教学计划、教师编制…     

浅谈少数民族女性人才资源的开发

一、少数民族女性人才的现状 总量偏少,整体素质偏低.根据"五普"资料分析,我国少数民族女性人才不论相对于汉族,还是相对于其总人口,都是总量偏少.     

浅谈少数民族女性人才资源的开发

一、少数民族女性人才的现状总量偏少,整体素质偏低。根据"五普"资料分析,我国少数民族女性人才不论相对于汉族,还是相对于其总人口,都是总量偏少。     

青海省民族教育概况

一、基本情况青海是一个多民族省份。全省总人口445.7万,其中藏、回、土、撒拉、蒙古等43个少数民族共187.7万人,占全省总人口的42.1％。少数民族中,藏族91.2万人,占全省总人口的20.5％;回族63.9万人,占14.3％;土族16.3万人,占3.6％;撒拉、蒙古族人口均在7万人以上。土族和撒拉族是青海特有的少数民族。少数民族聚居的6个自治州和7个自治县,占全省总面积的98％以上。全省438个乡(镇)中没有一个纯汉族乡(镇)。人口密度每平方公里6.3人,其中纯牧区仅为1.6人。牧民群众大部分逐水草而居,随季节流动,没有固定的居住点。     

加大双语教师培训力度 提高双语教育质量

云南省是全国少数民族种类最多的省份,除汉族以外,人口在5000人以上的世居少数民族有25个,其中15个民族为云南独有。全省总人口中少数民族占1/3,有1500多万人,仅次于广西,居全国第二。在25个少数民族中,除回、满、水3个民族通     

抓好“四个一” 推进贫困山区民族教育的发展

柳州地区位于广西中部,辖１０个县（市）、１３８个乡（镇）,总人口３９２４８万人,其中壮、瑶、苗、侗等２７个少数民族人口占全总人口的６８４８％,有７个县是少数民族贫困山区县。党的十一届三中全会以来,在地委、行署的领导下,我地区认真落实教育优先发展的...     

论我国少数民族人口的发展与控制问题

我国是一个统一的多民族的国家,拥有56个民族。据第四次全国人口普查资料表明,汉族人口占了总人口的91.96%,少数民族占8.04%。自1949年全国解放以来,少数民族人口占全国总人口的比重逐年增大,由1953年的5.9%,增加到如今的8.04%,特别是由于我国人口基数大,少数民族人口的绝对数已达九千多万。我国少数民族人口的发展变化,与我们党和政府推行的民族政策以及民族人口政策是分不开的。     

青海省化隆县民族教育发展状况及思考

青海省化隆县是少数民族自治县,也是国家重点扶贫县之一。我县有回、汉、藏、撒拉等12种民族,其中少数民族占全县总人口的79％。目前,全县各级各类学校268所,在校中小学生共42372名。     

开辟教育均衡发展的新路——贵州省都匀市实施“区域捆绑”和“学区共享”战略纪实

都匀市位于贵州省黔南布依族苗族自治州,面积2274平方公里．人口49万,有布依、苗、水、瑶等33个少数民族,少数民族人口占全市总人口的67％。     

走出民族地区教育事业科学发展的道路——湖南省龙山县教育发展纪实

龙山县位于湖南省湘西土家族苗族自治州,地处武陵山脉腹地,是典型的老少边山穷地区,交通不便,信息闭塞,土地贫瘠。全县总面积3131平方公里,总人口57.08万,少数民族人口占总人口的     

湘西地区的教育状况调查报告

湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一的少数民族自治州,截至2002年底,在自治州总人口中,土家族、苗族等少数民族人口共计1930786人,占全州总人口的73％,因此,发展湘西地区的教育,实际上就是发展自治州的少数民族教育。改革开放以来,自治州的教育事业获得了较大的发展,但仍然存在困难。下面,我们从