心与心的靠近——怎样做学生的知心老师

做了九年的教师，其中八年就兼做班主任。这几年里，感觉自己最大的收获就是：我是学生的知心老师，我和学生的心靠得很近，我们能彼此理解，彼此体谅。一届下来，师生都感到收获颇多：我们都得到了提高，我们都有了进步，我们都特别珍视曾经拥有的那些日子。更重要的是，我们用一颗真诚的心，架起了一座沟通的桥。     

学会沟通让心靠近

【活动目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。【活动形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流【教学年级】高一年级【活动准备】1.学生分组:全班分成7个6人小组,座位安排如下图。     

学会沟通 让心靠近

[活动目的]理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 [活动形式]讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流[第一段]     

小纸条,让心靠近

人是需要相互鼓励,相互肯定的.这个学期,我以小纸条的形式走进了我班学生的心灵.我惊喜地发现一个学生就是一个丰富的世界,一首绮丽的小诗.这种教室内的鸿雁传书,使得班级呈现出一派和谐融洽的氛围.     

小纸条，让心靠近

人是需要相互鼓励．相互肯定的。这个学期．我以小纸条的形式走进了我班学生的心灵。我惊喜地发现一个学生就是一个丰富的世界．一首绮丽的小诗。这种教室内的鸿雁传书．使得班级呈现出一派和谐融洽的氛围．     

走出学生时代 靠近学生一代

回忆起来,学生时代的我整天无忧无虑、天真浪漫、活泼好动,男生的调皮捣蛋“精神”也在我身上得到了淋漓尽致的体现。为此,我成了班主任特别“关照”的对象,隔三差五就得进办公室“谈心”。班主任费心费力地开导和教育我,但是那时的我并不懂得老师的良苦用心。现在,当我也走上教师岗位,成为上海交通学校负责学生工作的老师时,我才知道:学生向好、向上,是老师最在乎的成就。     

让作文靠近学生生活取材

<正>现在的小学生绝大多数一提笔写作文就头疼,即使绞尽脑汁写出了作文,不是内容空空洞洞,就是堆积华丽的辞藻,内容华而不实。实践表明,光是"抄词语"、"背范文"是不能从根本上治好学生作文当中无话可说、东挪西凑这种"干瘪症"的。只有生活才是写作的     

父母的“觉”，让心更靠近

<正>“嘉珩,你有时间吗？我想和你谈谈。”我一边对着房间里的儿子说,一边慢慢走到客厅,坐下来。那时候,嘉珩读高三,学校要求统一在食堂就餐。我们跟他商量了好多次,可他死活不肯。每天早上,他都会在便利店买一份快餐当成午饭。他爸爸颇有微词,极力怂恿我跟儿子谈谈,美其名曰“教育工作者,谈话更专业”。     

能不能再和学生靠近点儿

如果要说今年三份高考作文试题值得肯定之处,那就是都坚持了不限文体. 所谓议论文、记叙文、说明文等文体教学统治了语文教学这么多年,且已溶进语文教师血脉之中,实在是一件亟须认真思考的事儿.     

零距离的接触,心与心的靠近——浅谈课堂教学中的批评艺术

小小的课堂实际上是一个小社会,也是教书育人的主战场。在这个小集体中,特别是在课堂教学中,作为学习的主人——学生,也难免犯这样或那样的错误。     

向学生的“最近发展区”靠近

“最近发展区”理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”。     

让讨论走近数学 让创新靠近学生

中等专业数学教学和高等职业数学教学有效地衔接,使得学生在这里学到应该掌握的知识,是现代中等职业数学教育的首要问题.讨论是方法、创新是手段,用讨论和创新引导学生,把中专数学教育提高到一个新的阶段.     

尽可能靠近

校长李镇西在对自己的2012年总结时用了5个字:"尽可能靠近",看似简单的5个字,细品起来却有无穷的意味。李镇西回顾的几个事例都是在其教育生涯中和学生接触的小事,通过对小事的反思总结如何走进学生的心里。尽管如此,在他的教育人生中仍然有很多的遗憾,像生命永远定格在十四岁的任安妮,像让他愧疚了近三十年的付饶。     

让文言文教学与学生更靠近些

在文言文教学过程中,学生普遍对文言文学习有排斥的心理。那么,如何打消学生顾虑,让文言文与学生更靠近一些,是我们语文教师在新课程标准指导下从生本角度需要探索的问题。     

靠近我

“靠近我”,一句多么质朴的话语,却包含了父亲对我深深的爱。     

靠近目标

妈妈交给儿子一把短剑,希望他好好习武,长大后成为一个勇敢且武艺高强的人。儿子很高兴地接过剑,练了一会儿,觉得剑太短了,实在没劲儿。于是他央求妈妈给他换一把长剑。可妈妈斩钉截铁地拒绝了:“不,孩子!剑短,你跨前一步剑就变长了,照样可以击中目标。”儿子没有办法,只好一直用这把短剑刻苦练习,长大后居然成为了一名威震四方的勇士。一个人手握短剑,就会在交战中认识到自己的不利,从而更主动地接近敌人,向敌人发起进攻;而握着长剑的人,往往会因为自己的条件优于对方而轻敌,最终被手持短剑甚至无剑的人打败。这样一个简单的故事,揭示了一…     

可以靠近

正2013年8月5日晴我和哥哥,一个乖巧可爱,一个调皮捣蛋。一个喜爱宁静,很少出门,皮肤自然白净;一个偏爱在篮球场上恣意地投掷三分,落得浑身黝黑。一个成绩优秀,备受宠爱;一个是典型的后进生,倍感落寞。在世俗眼里,同一个家庭,吃同样的大米饭,喝同样的井水,受同样的教育,一个是那么优秀,一个是那么差劲,多么大的反差呀!如果有人问我:"你和哥哥在一起,自豪吗?""难受极了!"我无奈地说。你瞧瞧,就为谁先拿饭勺也得"谈判"半天,结果自然是我无条件投降;搞     

靠近你

4七— 4凯琳·卡澎特演唱理查德·卡澎特词曲贾正传译配二}335}7八1爪0are向Wl,y do为何5~birds54,ud一山n一ly母当ap一阵ar你,eV一ryt王n父y0U鸟儿看见就立即飞l、分ar?你~、\ 5 0 61 W 11y do 为何、气飞ey生ong’已们 [O宁易望6】‘IL,丈屯「、靠近5映 6一 门.. 6︸.了.几口............ ﹃y几乃U︵55.。书6一.0愉叱恤像5slars星星 旦-一二旦,一-旦…3一35}7--旦--卫{down fron、一l、e、ky当见到你、ev一ryI压nle就立即y0U坠walk 向5r6一山 6一·侧锌| 1~~Oloy了地?厂,、55一n飞e 样,t 11ey long6c!、)se 55t〔全you·它们向望靠近…     

慢慢靠近的孩子

<正>10月的一次教研活动中,我作为访客教师,走进了中一班。角色区,"餐厅"里的"收银员"正在点钱——将崭新的玩具人民币按照面值大小进行分类,一名像是顾客的小女孩正站在餐厅门口发呆。我问小女孩是否要进餐厅,她抬头看了我一眼又低下,小手紧紧地拽着衣角,犹豫地摇摇头但并未离开。我推开餐厅的门,在椅子上坐下:"请问有服务员吗?我想点餐,     

悄悄地靠近你

同事们总是羡慕我班上的学生和我关系的亲密,惊奇于我在学生面前表现出的"孩子气",感叹于我的学生在我面前的"随便",而我却自豪于我与学生的关系从最初的陌生、冷淡到现在的亲近、融洽。这种变化,得益于我的主动靠近。