我国特殊教育教师发展战略70年:回顾与展望

特殊教育教师发展战略是有关特殊教育教师队伍发展的顶层设计与规划。我国特殊教育教师发展战略经历了萌芽期(1949-1989年)、探索期(1990-2011年)与成熟期(2012年至今)三个阶段,实现从"局部构思"到"整体布局"、从"量足"到"质优"、从"师范教育"到"教师教育"、从"经济支持"到"社会认同"突破。然而仍存在理念滞后、内容宏观笼统、督导不够、保障支持不足等局限。我国未来特殊教育教师发展战略需进一步更新设计理念、完善政策内容、强化督导实施、增强社会支持,增强前瞻性、可行性、执行力、内驱力。     

乡村振兴战略下农村土地制度改革的实践探索与路径优化

在实施乡村振兴战略背景下,深化农村土地制度改革势在必行。在厘清概念关系和改革背景的基础上,以湖南省长沙市为例梳理新时代农村土地制度改革的相关经验做法,深度剖析当前制约改革推进的突出问题,从法律、政策、规划、人才、产业等层面提出进一步深化农村土地制度改革的政策建议,包括完善涉地法律法规制度体系、增强农村改革发展政策保障、突出农村土地规划引领、强化农村改革发展人才支撑、构建现代农业产业经营体系等。     

我国教学艺术研究70年:进展、问题与前瞻

新中国成立以来,随着现代教学观念的确立、教育科学的发展,以及受人文主义思想等因素的影响,我国教学艺术研究经历了经验认识、文革停滞、酝酿探索、争鸣立论、全面深化、平稳发展六个阶段。在教学艺术的本质、特征、形成、方法论范畴以及体系建构等方面的研究都取得了丰硕的成果,并呈现出阶段性特征。但教学艺术研究过程中也出现了一些问题,...     

新中国成立初期农村土地制度变革的特征探析

新中国土地制度是新生人民政权建立后,国家为建立新土地所有制而进行土地制度变迁的结果。强有力的国家政权确保了土地制度变革得以顺利推行。新中国土地制度的现实路径选择将制度的经济含义与政治含义紧密相联,促成了新中国特殊历史时期土地制度独有的特征。     

我国农村土地制度改革的新变化

建国以来,中国农村土地制度改革历经了五个阶段,形成了农村土地制度的现状。十八届三中全会制定的农村土地新政策,包括了建立城乡统一的建设用地市场。构建新型农业经营体系,改革和完善征地制度、完善征地补偿机制,赋予农民更多财产权利,完善土地交易市场、建立农村产权交易市场等五个方面。这些政策有利于促进城镇化建设,有利于实现城乡一体化发展。     

新中国成立70年我国高校学生资助体系的回顾与展望

新中国成立70年来,我国高校学生资助体系经历了初生、过渡、雏形、深化四个阶段,最终建立起"奖、助、贷、勤、补、减、免"和"绿色通道"为主的较为完善的资助体系.当前,不论是资助类型还是资助力度,我国高校学生资助工作都成效显著,但仍存在资助的充足性、有效性、育人性等亟待解决的问题.为此,需要广开来源,优化资金结构、弱势补偿,提高助困效率、扶贫扶志,提升育人成效,以进一步完善我国高校学生资助体系.     

试论农业组织制度创新与农村土地制度改革

本文在对我国农业基本现状分析的基础上,阐述了效率与公平是我国现行农地产权结构选择的主要依据,同时分析了以人口或劳动力平均分配土地承包经营权为前提所形成的户营经济,目前存在着生产单位小型分散、与市场环境不适应等主要问题。本文在此基础上,根据对制度变迁的成本分析,在以稳定农村土地基本政策和承包关系为基本框架和出发点的前提下,探讨了农业产业化这一适应市场经济要求的新的户营经济组织形式,并进一步对深化农村土地制度改革提出了具体的改革思路。     

新中国成立70年高等职业教育的崛起、创新与变革

新中国成立70年来,我国高等职业教育从无到有、从弱到强、砥砺奋进、创新变革。总结高职教育创新发展的实践经验,高职教育将不断完善国家政策体系、建立分类管理体系、优化高职教育布局结构、深化教育教学改革、深化体制机制改革,实现高质量发展。     

新中国成立70年以来我国教师队伍建设的历程、成就与反思

以我国教师队伍建设的内在规律和外部环境为逻辑起点,分析新中国成立70年以来我国教师队伍建设的路向演进,可以划分为"师苏"改造、困难挫折、恢复调整、法制规范和分类施策五个时段。回顾我国教师队伍建设艰难曲折的演进历程,有许多成功的经验,也有诸多问题值得反思。面向未来,需要系统化推进教师队伍建设顶层设计;促进教师队伍高位均衡发展;着力提升教师的思想品德修养;同步提高教师职业吸引力与入职门槛;完善"一主多辅"责权明晰的协同治理体系。     

新中国70年教育研究方法:变迁、反思与展望

新中国70年来教育研究方法经历了学习苏联、独立探索、停滞迷失、引进重建、自主发展、实践导向、综合创新七个阶段的变迁,取得丰硕成果。从移植走向创新,从"自在"走向"自为"的道路上,明确路向、融会贯通、扎根本土、遵循规律、涵养精神已成共识。新时代我们应坚持马克思主义的指导,立足中国实际,具备全球视野,把握时代特色,坚持问题...