建立研究生教育评估机制完善培养条件评估指标体系

提出了构建"多元化"的研究生教育评估组织体系、建立"三位一体"的研究生教育评估运行机制和建立健全研究生教育和谐发展的法制保障体系的思路,分析了研究生培养条件评估指标人文环境条件、制度条件、师资条件、物质条件、科研条件、教学条件等六个要素,制定了研究生培养条件评估标准,对研究生培养条件评估具有一定的参考价值.     

加强质量过程控制 提高专业人才培养质量

随着研究生规模的跨越式发展,研究生培养质量还不能完全适应经济社会发展的需要.文章提出了研究生学位论文质量过程控制的管理思路,建立了硕士学位论文考核评估体系,对研究生教育具有一定的指导价值.     

高校学位授权点合格评估的预警机制

我国实行学位制度40多年来,学位与研究生教育为国家和社会培养了大量高层次人才。但是,近年来出现了研究生培养质量不高等问题。为保证研究生教育质量,2014年,国务院学位委员会、教育部开展了首次全国学位点合格评估。评估不合格的学位点将被撤销学位授权。高校开始探索学位点合格评估预警机制。以同济大学为例,针对新增学位点,在参加专项合格评估前,开展校内预评估,对难以达到国家基本条件的学位点,适度动态调整。     

我国研究生创新能力培养的问题、原因及对策

研究生作为国家高层次人才,是未来国家创新体系的主力军.研究生创新能力的培养是时代赋予高等学校的重大使命,也是确保研究生教育质量的核心任务,关系到我国"人才强国"战略的实施.基于多年来研究生创新能力的培养实践,针对目前研究生创新能力培养模式中存在的问题,提出了通过教育观念创新、培养体制创新、培养环境创新来提高研究生的创新能力.     

研究生拔尖创新人才培养绩效评价研究

在借鉴我国研究生院评估指标体系中"研究生培养及质量" 指标的基础上,结合拔尖创新人才培养的标准和要求,以研究型大学为例,构建出了研究生拔尖创新人才培养绩效评价体系,借助层次分析法(AHP)确定各项指标的权重,形成了一套较为科学、有效的研究生培养绩效评价方法,为改善研究生培养活动提供依据.     

美国研究生培养的资助模式及对我国的启示

阐述了科研与教育有机结合对研究生培养的重要作用，进而对美国资助研究生教育与科研的方式进行了初步探讨，详细分析了美国国家科学基金会资助研究生教育与科研的体系，对我国研究生的培养资助体系提出了相应的建议。     

新时期研究生培养质量评估体系改革研究

随着市场经济体制的建立和不断完善，我国的研究生教育在国民经济的发展中起着越来越重要的作用，同时也发生了深刻变化，研究生教育的任务不仅是培养单一学术型人才，而且还培养应用型、创新型的高级专门人才。图此必须改革传统的研究生培养质量评估制度，构建适应社会对多元人才需求的质量评估指标体系。     

教育类全日制专业学位研究生实践教学的现实审视

研究生实践教学是培养研究生实际工作能力的重要一环,是实现研究生教育可持续发展的必然要求。本文通过问卷调查、数据分析等方法,并以某师范大学为例,对我国教育类全日制专业学位研究生的实践教学现状进行调查分析,为我国教育类专业学位研究生实践能力的培养建立一套合理的实践教学体系。     

教育类全日制专业学位研究生实践教学的现实审视

研究生实践教学是培养研究生实际工作能力的重要一环,是实现研究生教育可持续发展的必然要求。本文通过问卷调查、数据分析等方法,并以某师范大学为例,对我国教育类全日制专业学位研究生的实践教学现状进行调查分析,为我国教育类专业学位研究生实践能力的培养建立一套合理的实践教学体系。     

SECI模型对研究生创新能力培养的启示

新时期,推进研究生教育机制改革,提升研究生培养质量是研究生培养单位的首要工作。创新能力是研究生关键的技能和素质,创新能力培养是研究生教育的核心内容,运用SECI模型建立研究生创新能力培养的指标体系,对研究生创新能力的培养和评估有一定指导价值。     

新时代工商管理类研究生课程教学体系改革研究

研究生教育肩负着国家发展、社会进步的重要使命,是培养高层次人才的重要基石。课程教学是研究生教育不可或缺的组成部分,与研究生培养质量息息相关。为适应我国经济社会的发展以及满足我国对高层次人才的需求,需要对工商管理类研究生课程教学体系进行改革和创新。本文分析了当前工商管理类研究生课程教学的现状与存在的问题,搭建了全新的"六位一体"课程教学体系,以期提升研究生课程教学质量。     

SECI模型对研究生创新能力培养的启示

新时期,推进研究生教育机制改革,提升研究生培养质量是研究生培养单位的首要工作。创新能力是研究生关键的技能和素质,创新能力培养是研究生教育的核心内容,运用SECI模型建立研究生创新能力培养的指标体系,对研究生创新能力的培养和评估有一定指导价值。     

科学教育与职业教育双重视野下的专业学位研究生教育

本文从科学教育与职业教育双重视野下对专业学位研究生教育进行了现状分析和定位,得出专业学位研究生教育本属于职业教育,是高等职业教育体系中的较高层次。但由于高等职业教育体系本身发展的不完善,两者被置于不同的两种教育体系之中,把本应放置高等职业教育体系中的专业学位研究生教育放置在了普通高等教育体系中进行培养,出现了高等职业教育与专业学位研究生教育体系错位和衔接上脱节等问题。面对这些问题,本文提出了我国专业学位教育在近期和远期将如何发展的一点建议。     

科学教育与职业教育双重视野下的专业学位研究生教育

本文从科学教育与职业教育双重视野下对专业学位研究生教育进行了现状分析和定位,得出专业学位研究生教育本属于职业教育,是高等职业教育体系中的较高层次。但由于高等职业教育体系本身发展的不完善,两者被置于不同的两种教育体系之中,把本应放置高等职业教育体系中的专业学位研究生教育放置在了普通高等教育体系中进行培养,出现了高等职业教育与专业学位研究生教育体系错位和衔接上脱节等问题。面对这些问题,本文提出了我国专业学位教育在近期和远期将如何发展的一点建议。     

基于系统要素分析的职业技术教育专业硕士研究生培养模式研究

本文针对我国职业技术教育专业硕士研究生培养过程中存在的问题,首先提出了职业技术教育专业硕士研究生培养模式构建的必要性及重要性;其次分析了培养模式构建的理论基础;再次从培养目标、师资队伍、课程体系、培养过程以及培养模式评估五个要素探讨了职业技术教育专业硕士研究生人才培养模式的构建;最后提出完善职业技术教育专业硕士研究生培养模式的对策。     

适应市场 开拓创新 深化改革——大众化背景下提高体育专业硕士研究生培养质量的探讨

21世纪,我国已经进入了普通高等教育大众化的快车道,硕士研究生教育亦在由精英教育向大众化教育嬗变。体育专业硕士研究生也出现了招收规模迅速扩大,教育资源日益紧张,培养质量难以保障的问题。通过对我国体育专业硕士研究生教育目前存在问题的具体分析,提出基于创新的体育专业硕士研究生培养质量保证体系。     

改革教学管理模式适应研究生教育收费制

近年来,我国研究生教育在经历了恢复和发展时期后,研究生招生、培养规模迅速膨胀,"考研热"居高不下.随着研究生教育改革的不断深入,为了培养更多的高层次人才,满足我国国民经济和高新技术发展的需要,研究生教育面临实行收费制的改革.由于收费制研究生教育完全不同于现行的国家计划拨款制,改革现行研究生教学管理模式,适应研究生教育收费制对人才培养的需要,已势在必行.     

体育硕士专业学位研究生教育特点及质量控制对策

体育硕士专业学位研究生教育有其特点,也是研究生教育体系的重要组成部分。确保体育非全日制研究生教育的质量是培养高层次体育人才的重要环节,也是适应我国体育专业对高层次应用型人才的要求,有利于促进体育和教育事业的发展。     

体育硕士专业学位研究生教育特点及质量控制对策

体育硕士专业学位研究生教育有其特点,也是研究生教育体系的重要组成部分。确保体育非全日制研究生教育的质量是培养高层次体育人才的重要环节,也是适应我国体育专业对高层次应用型人才的要求,有利于促进体育和教育事业的发展。     

仪器仪表工程专业学位研究生培养体系研究——以合肥工业大学为例

仪器仪表工程专业学位研究生教育是国家专业学位研究生教育的重要组成部分,本文以合肥工业大学为例,对仪器仪表工程专业学位研究生的培养体系进行深入研究。本文详细介绍了专业学位研究生培养体系制度建设,重点介绍了专业学位研究生人才培养体系建设以及学位论文和学位体系建设。本文研究成果对于高校培养具有实践创新能力的仪器仪表工程专业人才提供很好的参考价值。