勤学谚语

一么智慧是知识凝结的宝石, 文化是智慧发出的异彩。—印度 △没有知识的生活,就象没有香味的玫瑰花。—阿拉伯 △无知比贫穷还可怕。—缅甸 △知识是头上的花环. 财产是颈上的枷锁。—伊朗 △愚者积累财富, 智者积累知识。—阿拉伯 △幸华丽的服装装饰自己, 不如用知识武装自己。—蒙古 △知识深藏在谦虚的大海里。—朝鲜 △虚心是学问的向导, 恒心是知识的保管。—泰国 △缺少知识就无法思考, 缺少思考也就不会有知识。—日本 △大路不走长青苔,人不学习会变呆。(自此以下为中国谚语) △要学好,多动脑,要学深,须求真。 △学业是天平,想多…     

教师的誉称

△教师是园丁─—用汗水和心血浇灌祖国的花朵。△教师是人梯─—让人登上智慧高峰。△教师是红烛─—燃烧自己,照亮别人。△教师是桥梁─—使多少人得以到达知识的彼岸。△教师是智慧的接力棒─—一代又一代传送着历史文明的火炬。△教师是蜜蜂─—采尽百花酿成蜜,营养下一代。△教师是阶石─—默默无闻地让求知者拾级而上,到达智慧的宫殿。教师的誉称@潘会林$林口县柳树镇中心小学     

中外名人谈劳动谈母爱——劳动节母亲节献给全国小读者朋友

△劳动哺育伟人。——(古罗马)小塞涅卡△人们的真正财富是劳动的本领。——(古希腊)伊孛△劳动创造财富。——(德国)马克思△劳动是美德的源泉。——(德国)赫尔德△劳动创造了人本身。——(德国)恩格斯△劳动使人变得高尚。——(俄国)别林斯基△劳动是幸福之父。——(美国)富兰克林△不劳动者不得食。——(苏联)列宁△劳动是一切知识的源泉。——(中国)陶铸△知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。——(中国)宋庆龄△用劳动实现自己的理想,用理想指导自己的劳动。——(中国)陈毅○母爱是一种巨大的火焰。——(法国)罗曼·…     

智慧生长——数学教学的倾心追求

回看我们的学校教育,课程讲的是知识,作业练的是知识,考试考的是知识,但唯独没有智慧。智慧到哪里去了?不是智慧逃遁了,而是智慧被知识挤压、吞噬了。智慧需要知识,但又不等同于知识,智慧比知识更为重要。课堂教学改革就是要超越知识教     

试析教育智慧的生成特性及生成的内在条件

教育的真谛在于启迪智慧。教师教育智慧的主要特性是生成性。教育智慧生成的内在条件主要包括:爱——教育智慧之灯;人格——教育智慧之依托;教育观——教育智慧之理论支持;知识储备——教育智慧之基石;实践反思——教育智慧之促成因素;成为研究者——教育智慧之生长点。     

教师知而达智的自我修炼

教育不仅仅是一种知识性生存方式,更是一种智慧性生存方式;教师不仅要拥有教书育人的"长流水",更需要有智慧.知识是智慧的基础,智慧是知识的升华;没有知识的积累,便没有智慧的创生;"知而达智,智达高远",是对知识和智慧关系的最佳表述.教师知而达智,关键是自身的修炼,用厚重的知识奠基,在思考交流中唤起深刻的理性觉醒,让教育科研为智慧生成引路导航,并通过写作著文呈现个人化的智慧.     

融情感教育于语文教学初探

心理学研究成果表明,一个人在学习过程中一般有两个心理过程：一是感觉——思维——知识——智慧（包括运用）的过程;一是感受——情绪——意志——性格（包括行为）的过程。智力在获得和运用知识的过程中形成和发展,它的心理过程产生着情感和智慧。因此,知识、智慧、情感二者是不能截然分开的。现代教学论强调,无论哪种教学方法的运用,都不能忽略学生在学习过程中的情感作用。     

阅读教学活动中教师的情感

在阅读教学整个过程中自始至终充满着情感的作用,这可以说是阅读教学活动区别于其它教学活动的重要标志之一。从教学心理的角度来看,学生在阅读活动中有两个心理过程:一是感觉——思维——知识——智慧(包括运用)的过程;一是感受——情感——意志——性格(包括行为)的过程。知识、智慧和情感这三者是不能截然分开的。有些教育家认为,情感是开发一个人智力的催化剂。但是传统的教学理论只重视前一心理过程,即认知过程,而忽视后一过程,即情感过程。一般情况下,只把后者作为前者的辅助手段,而没有真正把后者也作为教学的一个重要目的来完成。其根本原因是忽视了学生的存在,没有把着眼于人的培养看做语文教师在阅读教学中一切活动的出发点。     

自我判断的情怀 智慧

经典名言1.智慧不仅仅在于知识,而且在于实际运用知识的能力。——亚里士多德2.智慧、友爱,这是照明我们的黑夜的惟一光亮。——罗曼·罗兰     

智慧在研究性学习中生成

英国大哲学家、数学家A·N·怀特海在他的代表作《教育的目的》中指出:"在古代学校里,哲学家们渴望传授的是智慧,而现代学校,我们降低了目标,教授的是学科。从神圣的智慧——这是古人向往的目标,沦落为学校教材知识——这是现代人追求的目标,标志了多少世纪以来教育上的一种失败。"他还指出:"只要我们把智力教育仅仅设想为获得机械的智能,或仅仅在于系统陈述实用的真理,就不可能有进步……但知识价值中还有另一个更模糊、更伟大、更居支配地位的成分,古人称之为‘智慧’。没有某些知识基础,你不能聪明:但是你也许轻而易举地获得了知识,却仍然缺乏智慧。"     

人本教育的核心是智慧

人本即命本(生命),人本教育是生命素质教育,生命素质的核心价值是智慧。"教育即生长",所以教育的本质是尊重生命、顺应生命、提升,生命的智慧教育。这种教育是生命生长内源性需求、欲望性满足,是生命自我超越的享受过程。智慧教育和知识教育是既有联系、又有本质区别的两个范畴,前者是素质教育——人本,后者是应试教育——功利。知识和智慧是两个概念:知识属经验系统,包括感性知识、理性知识,理性知识如自然科学、社会科学等,有性质的     

名人名言精粹

名人名言精粹聪明·才智※才智是人的精神武器。——别林斯基※最大的决心会产生最高的智慧。——雨果※智慧存在于真理之中。——歌德※智慧,不是死的默念,而是生的沉思。——斯宾诺沙※观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫※智慧是知识的善于应用。—...     

培养兴趣 培养习惯

<正>书是传播知识最重要的载体,是学生成长过程中不可缺少的朋友。莎士比亚说过:"生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀"。好学生的爱好可能千差万别,但有一点是共同的——那就是读书。通过读书可以获取知识,获取智慧,获取前进的动力。养成良好的阅读习惯,就如同站在巨人的肩膀上,可以看得更远。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中吸取营养,从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧。     

如何成为智慧型教师

英国大哲学家A．N·怀特海在他的教育代表作《教育的目的》中,有这样的论述：理想的消失是人类努力失败的可悲的证明。在古代学校里,哲学家们渴望传授的是智慧,而在现代学校,我们降低了目标,教授的是学科。从神圣的智慧——这是古人向往的目标,沦落到学校教材知识——这是现代人追求的目标,标志了多少世纪以来教育上的一种失败。我的观点是,在我们欧洲文明启蒙之初,我们是从那赋予教育以灵感的崇高的理想起步的,然而渐渐的,我们的理想却沉落到与我们的实际持平的地步。尽管知识是智育的一个主要目标,没有某些知识基础,你不可能聪明;但是你也许能轻而易举地获得了知识,却仍然缺乏智慧。     

常用名人名言集萃

●青年时种下什么,老年时就收获什么。——易卜生●人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。——高尔基●人的智慧掌握着三把钥匙, 一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果●人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正的机会来临,而自己没有能力把握的时候, 才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——罗曼·罗兰●人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女     

知识、智力、智慧与创新学习能力——探索如何把知识转化为智慧的教学过程

通过解读知识、智力、智慧与创新学习能力,既说明知识、智力、智慧三者之不同内涵与相互关系,又论述了知者与智者的区别。教学中,没有智慧的家长和教师,是教不出智慧的学生的。因为,知识是学来的,智慧是实践中获得的;单纯的书本学习,并不能学到智慧,智慧必须从实践中感悟与体验才能获得。创新学习能力便是知识积累与智慧升华的结果。     

教育谚语集锦

书籍是储蓄智慧的明灯,学习是打开心灵的钥匙。 星星使天空绚烂夺目,知识使人们增长才干。 智慧是穿不破的衣裳,知识是取不尽的宝藏。 智慧是知识凝结的宝石,文化是智慧发出的异彩。 科学的海洋没有彼岸,真理的山脉没有顶峰。 不自满者受益,不自是者博闻。 好高鹜远、不求甚解的,一无所得;埋头攻读、锲而不舍的,获得知识。 自古勤奋即天才,功到自然茅塞开。虚心广泛求师教,不尽学问滚滚来。     

在反思中推进有效教学

有效教学包括教和学两个部分,只有完成“知识——能力——智慧”三层次教学目标的教学才是有效的教学,只有形成学生“学习智慧”的学习才是有效的学习。简言之,就是用教师的教育智慧培养学生的学习智慧。     

在反思中推进有效教学

有效教学包括教和学两个部分,只有完成"知识——能力——智慧"三层次教学目标的教学才是有效的教学,只有形成学生"学习智慧"的学习才是有效的学习。简言之,就是用教师的教育智慧培养学生的学习智慧。教学现状的反思我国目前的教育弊端是教学中知识的讲解所占的比重过大,而培养学生能力尤其是启迪学生智慧所占的比重过小,由知识的理解转化成解题能力相对重视,但对研究问题的思路与方法的探究明显不足,这就使学生的学习智慧,即使是解题智慧也难以得到大幅度的提高。     

书

千层宝典一翻开,黑白横纵一排排。历代往事它记载,知识没它传不开。你能猜出这个谜语的谜底吗？对,它就是“人类进步的阶梯”、“人类数千年来的智慧结晶”——书。我们都知道人类的进步和社会的发展都离不开书。莎士比亚曾说过,生活里没有了书籍,就好像没有了阳光;智慧里没有了阳光,