完形测试的心理语言学基础与命题原则

一、完形测试的心理语言学基础完形测试的心理语言学基础是格式塔心理学(Gestalt Psychology)。格式塔心理学发源于德国,代表人物是心理学家Wertheimer。格式塔心理学派的心理学家认为人类和高等动物的学习,不是对个别刺激的个别反应,而是对整个情境有组织的反应过程;学习并不是依靠“尝试”,而是由于“顿悟”(insight)的结果。所以,格式塔心理学派的学习说又称“顿悟说”。格式塔心理学派是一种反对元素分析而强调整     

格式塔心理学与完形填空解题

一、格式塔心理学原理与完形填空格式塔心理学(又称完形心理学)认为,人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系(图式),当人们感知外部事物和对信息进行加工时,这些已有的知识和完整的知识体系会有意识或无意识地起作用。该理论还     

格式塔心理学框架下看庞德对中国传统诗歌的翻译

格式塔心理学是20世纪盛行于西方心理学界的主要流派之一。它融合了心理学、文学、哲学、语言学等众多学科。本文阐述的是格式塔心理学在理解诗歌意象、鉴赏诗歌、诗歌翻译中的指导作用,尤其是在格式塔框架下研究庞德对中国传统诗歌的翻译更加具有文学和心理学的意义。格式塔质的建立对于读者理解诗歌的感情,与诗人产生情感上的共鸣十分关键。在格式塔的框架下,评判一首诗歌译作成功与否的标准在于译者能否成功建立起与原诗相对等的格式塔意象。理解格式塔心理学在意境生成方面的作用机制,对于诗歌鉴赏和翻译也具有重大的意义。     

利用格式塔理论巧解数学题

"格式塔"一词源于德语"Gerstalt",英文一般翻译为"Configuration",中文一般译为"完形",因此格式塔心理学又称为完形心理学,格式塔心理学强调经验和行为的整体性,本文就格式塔心理学的     

大学英语四级完型填空语法考点设计与内容效度

一大学英语四级完型填空的特征完型填空的两大理论基础是格式塔心理学和冗余信息理论。格式塔心理学认为人对外界的认识具有整体性,因此在完型填空中,考生会在阅读时不自觉地将空缺的语言片段补充完整。冗余信息虽然不是核心的有用信息,但又必不可少,因     

波兰尼“意会知识”结构及其心理学基础

在分析波兰尼由觉察连续统一体、活动连续统一体、知识连续统一体构成的人类认知结构基础上,进而论析了意会知识论的心理学基础,揭示出格式塔心理学在波兰尼学说中的重要地位。     

基于格式塔理论的高校日语教学模式研究

作为西方认知语言学的重要视角之一,格式塔心理学在国内外语言学界发挥着举足轻重的作用。分析中国现阶段日语教学存在的问题,提出运用格式塔心理学原理来指导日语教学,阐述格式塔心理学理论对日语教学的积极影响。     

诗歌翻译别是一家——《江雪》英译本中“诗歌格式塔意象”再现分析

文章以《江雪》的五个英译本为例,探讨分析了译本中＂诗歌格式塔意象＂的再现情况,根据诗歌的特点,结合格式塔心理学理论,认为诗歌有着自己独特的格式塔意象：韵律格式塔意象、句式格式塔意象和情景格式塔意象。这些诗歌格式塔意象也就是译者所追求的＂全豹＂。     

对提高语文教学效率的启示格式塔理论

１９１２年,德国心理学家韦特海默发表了《关于运动知觉的实验研究》一文,标志着格式塔心理学的诞生。格式塔心理学反对构造心理学将意识分为各种元素,主张用格式塔（德文音译,意为“完形”或者“完整结构”）的观点研究心理现象。它认为结构不是其组成部分的简单相加...     

格式塔心理学对音乐教育的若干启发

格式塔这个术语起始于视觉领域的研究,但它又不限于视觉领域．甚至不限于整个感觉领域．其应用范围远远超过感觉经验的限度。格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一．根据其原意也称为完形心理学,完形即整体的意思,格式塔是德文“整体”的译音。格式塔心理学的整体论和顿悟理论经常被应用在音乐教育上,对音乐教育有着很大的影响和启发。     

中国古代意境理论的格式塔心理学阐释

意境是中国古典美学的一个重要范畴,意境的产生、意境的情景结构生成、格式塔心理学对人的行为的阐释都涉及到人与环境的关系问题。从格式塔心理学的角度来看,意境的产生实际上是地理环境和行为环境相互作用的结果,是＂物理场＂和＂心理场＂的相互作用的结果,意境的产生是地理环境激发或唤起了原本就存在于人心中的情感和意绪,意境的产生就是地理环境和精神领域的共同作用所形成的＂心理生活空间＂。     

西方格式塔理论对语文审美化教学的启示

格式塔心理学又称完形心理学,它的基本观点是坚决反对元素分析,大力强调整体组织,认为部分相加不等于整体,反对对任何心理现象进行元素的分析,主张艺术家要创造＂有意味的形式＂。格式塔心理学创建了一种独具特色的学习理论,主要包括：整体性、直觉性、异质同构、完形压强等。格式塔理论对学习、记忆、思维等独到的研究和见解,给予语文教学许多有益的启示和重要的指导意义,为开展语文教学提供了一个崭新的理论视角。     

词境中情与景关系的"格式塔"解读

文学鉴赏是实现文学作品所呈现的人生体验、价值追求的重要手段。格式塔心理学派提出的整体性、同构性、直觉性原则为我们从鉴赏角度理解文本意象的构成、走入作品设置的美的境地提供了某种启示,并由此形成了文学鉴赏的"格式塔"效应。格式塔心理学强调整体,推崇知觉的识别与组织作用。该学派提出的"同构论""整体性""直觉观"原则,从文学接受的角度为诠释文本的意象构成、发掘独特的审美意蕴提供了一个新视角,至今对诗歌鉴赏仍具有启发意义。     

隐喻视野下的英汉谚语认知机制分析

谚语大都言简意赅、寓意深刻,是人类在生活和实践中所获取的思考与感悟,其显著的特征是具有隐喻性。英汉谚语都属于概念系统的产物,反映了不同民族的认知特点,记载和表现了各自的物质、精神文化传统。作者基于隐喻理论,从象似性、范畴化、意象图式、完形心理等四个层面对英汉谚语的认知机制作了分析。     

从格式塔心理学透视唐山皮影艺术的审美体验

从格式塔心理学美学基本原理的视角对唐山皮影艺术进行赏析,探讨观赏者在艺术接受过程中的感知心理和审美体验,解读观赏者艺术接受的审美心理。     

The Figure and the Ground of Constructive Brain Functioning: Beyond Explicit Memory Processes

An implicit assumption underlying many educational and psychological theories is that the brain is a memory system. Modern information processing theory, which dominates computer science, linguistics, psychology, economics, and biology, is a theory of the storage, organization, and retrieval of information. But did human intelligence evolve as the nervous system's solution to memory requirements or to some other problem (set) more inherently related to survival than memory? Taking an evolution-inspired (Edelman, 1987) biofunctional (Iran-Nejad, 1980) approach, this article argues that the human nervous system and its processes evolved in the natural environment to solve and generalize survival problems associated with what Gestalt psychologists identified as figure-ground relations in the realm of perception. It is concluded, therefore, that the brain's functional processes and their counterparts in learning can be more appropriately explained as fundamental figure-ground than memory processes.     

对心理环境的考察与探索

环境历来是心理学家所关注的研究内容。但基本上都是把环境理解为是外在于人的存在。完形心理学或格式塔心理学对环境做出了新的理解。完形心理学区分了物理的环境与心理的环境。所谓物理的环境是独立于人而存在的自在的环境。所谓心理的环境则是被人所觉知的环境，是被人所理解的环境。这种心理环境会对人的心理行为产生十分重要的影响。心理环境是一个重要的心理学概念。这是对心理与环境关系的全新的理解，是一种共生的方法论。对心理环境的研究是对心理与环境关系的共生的考察，是对环境、人与环境关系的全新视角的透视。     

完形理论与EST翻译

认知语言学的心理学基础是完形心理学。完形心理学家们认为整体的意义大于各部分相加之和,对部分的分析不能解释整体的某些特性。文章从此原理出发,探讨英语汉译中译者可能遇到的部分困难及解决方法,拟为译者提供一个全新的视角来看待翻译过程。翻译是语言转换的过程,当把完形理论运用到翻译的实践中时,一篇英语的翻译文章才能更好地体现出原文作者的思想。     

完形理论与EST翻译

认知语言学的心理学基础是完形心理学。完形心理学家们认为整体的意义大于各部分相加之和,对部分的分析不能解释整体的某些特性。文章从此原理出发,探讨英语汉译中译者可能遇到的部分困难及解决方法,拟为译者提供一个全新的视角来看待翻译过程。翻译是语言转换的过程,当把完形理论运用到翻译的实践中时,一篇英语的翻译文章才能更好地体现出原文作者的思想。     

格式塔心理学视角下的大学英语精读课堂优化探析

格式塔心理学认为结构不是部分之和,而是经过主体知觉活动进行积极组织和建构而成的经验整体。同理,大学英语精读课堂教学作为教师创造性的产物和学生的知觉、审美的对象,也必须是一个具有整体性和系统性的完形结构（优格式塔结构）,精读课堂教学的过程就是这种优格式塔结构的形成与呈现的过程。