与其“众星捧月” 不如“星光灿烂”

我国教育界有“评选学科带头人”这么一项制度,其用意是好的,就是为了使学科带头人能够带领学科的所有教师开展好学科研究,不断提高自己的教育教学水平。但是,笔者以为这项制度也存有诸多弊端:首先,在监督机制还不健全的情况下,评选学科带头人时很难完全避免被人际关系所左右。表面看来似乎评选程度规范,其实漏洞很多。其次,按国际通行的方法,学科带头人是用检测的方法产生,或通过其本人踏踏实实的努力和长期不懈的奋斗自然地产生选的方法产生的学科带头人,往往使人口服服。第三,评选出来的学科带头人成了某个学科的权威之后,就容易形成“众…     

与其“众星捧月” 不如“星光灿烂”

《世界教育信息》第1-2期发表了章立早撰写的“教育随想”,文中提出了关于“评选学科带头人”的一些见解。他认为,我国教育界有“评选学科带头人”这么一项制度,其用意当然是好的,就是为了使学科带头人能够带领学科的所有教师开展好学科研究,不断提高自己的教育教学水平。平心而论,这项制度实行以来不能说没有取得成效。但是,笔者以为这项制度也存在诸多弊端:首先,在监督机制还不健全的情况下,评选学科带头人时很难完全避免被人际关系左右。很难保证评选出来的学科带头人个个会货真价实。表面看来似乎评选程序规范,其实漏洞很多。其次,按照…     

与其“临渊羡鱼”不如“退而结网”

许多语文教师,惊羡王崧舟老师的剑气合一．陶醉于孙双金老师的主题教学,感染于窦桂梅老师的激情飞扬,为这些教学大家的独特教学风格所折服。但仅限于闲谈之余的“临渊羡鱼”而已,却不会、不敢、也不想“退而结网”。有人说：“大家的教学只可观．不可学。”因为综观所有的名师课堂,不论风格有何迥异,有一点是相通的,那就是“内涵”。如果说形式靠的是技巧,可以模仿,内涵靠的就是功底,只能“潜心修养”。     

“素质教育优秀论文评选”揭晓

最近，“素质教育优秀论评选”已经揭晓，共有1274篇论获奖。其中，一等奖76篇，二等奖379篇，三等奖819篇，获奖面接近70％。     

堵人不如拆“桥”

学校门前有条河，河上有两座桥，横卧学校两旁。每天，东边的学生走东桥，西边的学生走西桥。西桥已经有几十年历史，桥面窄，栏杆坏。为了安全，政府决定重建西桥。     

与其“学会” 不如“会学”

新课标强调:遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。所以,教师应为学生提供具有丰富内涵、有弹性和开放性的活动,通过看、听、摸、折、剪、摆、画等多种实践活动,引导学生从直观操作到形象思维,并且自己发现问题、提出问题、解决问题,真正让学生达到与其"学会",     

普陀区：让优质教师资源“充分共享”

9月7日上午，化学特级教师叶佩玉参加了今年以来最重要的一个会议——普陀区教师工作会议，会上推出了未来普陀区实现优质师资全区共享的计划。这令叶佩玉很是振奋。作为普陀区第一届学科带头人工作室的名师之一，她开始认真思考，如何才能在更大范围内被“共享”。[第一段]     

浅谈高等学校人才引进战略

一流的大学需要一流的教师，而一流的教师需要科学的引进和系统的培养。本文参照国内外最优秀大学的人才引进战略和方法，对国内高校在人才引进方面普遍存在的问题进行了深入的剖析，提出了国内高校在人才引进战略制定和具体的操作上应该遵循的基本原则，以及人才引进的科学的流程和方法。     

培养21世纪中小学学科带头人的探索与思考

桂林市“21世纪园丁工程”(B类)是以培养地市级学科带头人为培养目标。文章回顾并总结了工程1999～2003年近五年的培训历程及经验,特别是概述了工程开展“有效——提高”培养培训的措施,并从理论上予以论证。     

创生“催化”机制 培养专家型教师

优秀教师需要培养,专家型教师更需要培养。为此,要创生"催化"机制,做大"校本培训",做优"校本教研",做强"校本科研"。这样,才能打开教师审视教育的视野,生成教师行走教学的智慧,让教师在教育教学实践和培训中,和学生共同发展,去超越过去、超越经验、超越积累。一是用机制激活教师。"请名师引领、和同事对话、对自我反思"是教师成长的基本策略。要缩短教师的成     

“爱与智慧——班主任教育叙事”征文评选揭晓

为展示班主任的教育风采,分享班主任的教育智慧,给更多的班主任工作者以启迪和帮助,推动班主任培训工作顺利开展,湖北省中小学教师继续教育中心与湖北省教育学会教师教育分会、《新课     

“严词”不如“慈言”

曾经历过这样一件事:一次,我到一位朋友家串门,吃饭的时候,朋友的孩子一失手,碗掉在地上,哗啦一声碎了。朋友生气了,一副严厉的样子.说:"看你!做什么事都冒冒失失的,连个碗也端     

B篇 幸福着你的幸福——拥有一棵“木棉树”的幸福

认识妻的人都说妻说话的声音很好听，娇声细气，温温柔柔；妻的学生都很喜欢她，说她的课生动有趣，洋溢着诗意美，说妻很有慈母般的亲和力。妻极喜欢苏轼的旷达，李白的豪放，更爱毛泽东的旷古豪情，但她最喜欢的是舒婷的那首《致橡树》：“我如果爱你——／绝不学攀援的凌霄花，／借你的高枝炫耀自己……我必须是你近旁的一株木棉，／作为树的形象和你站在一起。／根，相握在地下；／叶，相触在云里……我们分担寒潮风雷霹雳；／我们共享雾霭流岚虹霓；／仿佛永远分离，却又终身相依／这才是伟大的爱情，／坚贞就在这里。”于是，自打走进婚姻的殿堂，我的“木棉树”便不时地展露着她蓬勃的风姿。     

指引写作的“三字真言”

名师档案：董克胜,天津市滨海新区汉沽第一中学语文教师,滨海新区汉沽学科带头人,曾在天津市普教系统第三届青年教师教育教学技能竞赛中获一等奖,荣获全国语文教师“读书百杰”、汉沽“教研之星”、     

《科学教育》杂志征稿、举办“中学教师论文评选”通知

一、《科学教育》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办、《科学教育》编辑部编辑的，是面向全国中学、中等师范及各类中等专业学校的各类学科教师的杂志。并被收入到全国中文科技期刊数据库。欢迎来稿!《科学教育》杂志主要包括以下一些内容：校园撷英、面向21世纪、课程改革、教改纵横、学科论坛、备课笔谈、教育争鸣、模式研究、素质教育、教研动态、《科学》课程与教学、学法点拨、教育评价、考试研究、综合理科、走向社会、研究型课、劳技教学、课外科技活动等。     

“好不好”与“像不像”——谈美育与心灵自由

一个由中国转到美国上小学的小女孩儿，刚到美国很不习惯，回家给爸爸说：“我们学校可乱了，上课不像上课的样儿。”她爸爸问她是怎么回事，她说：“老师不讲课。上美术课时，把大家带到外头，指着一座房子说就画这个，大家就开始画，还都说着笑着。想咋画就咋画，他们都画得乱七八糟，有的把房子画成圆的，有的画成轮船的样子，一点都不像，     

“学科建设研究”栏目介绍

北京教育学院按照学院办学定位和目标,根据首都教育发展战略和校长教师持续发展的需求,从2009年起启动重点学科建设工作,计划在校长培训、教师培训、学校管理、学科教育等领域形成在全国有一定影响的学科,开发一批特色精品课程和百门左右的远程课程,建设一批切合校长教师专业发展需要、有特色的、竞争力强的继续教育项目,培养一批有影响的学科带头人     

干部教师流动：“择校”不再白热化

2008年,晋中市在全省率先推开了教育干部和教师交流工作。李富变老师原来是榆次五中的高级教师、省级物理学科带头人。参加工作23年来一直在五中教物理。在去年的教师交流中,李富变来到了榆次八中任教。