改变人生的一堂心理课

在可以容纳五百多人的公开课教室里,一场别开生面的心理学授课正在进行。有位学生向周教授提了这样一个问题:"我原本不想上大学,只是为了不让父母失望才来的,那我的大学该如何过呢?"     

打开眼睛这扇窗

从事小学中年级教学的这几年,我深切地体会到:孩子们对老师的选择不是看谁的学问大,而是看谁与自己最亲近.本人生就一双灵动、传神的眼睛,除此之外它还有一些特殊的本领.可以毫不夸张地说,这也是我成为"孩子王"的法宝.     

2012:一位教师的阅读笔记

<正>如果真有世界末日,我也愿意去阅读一本书。这次我想读的是C·S·路易斯的《从岁首到年终》。这并非刻意挑选,而是阅读序列里,刚好排到了这一本。而C·S·路易斯对信仰的论述,对人生意义的追问,恰可以在末日来临之前(假如真有末日的话),借以拷问我们自己的一生。     

一段痛苦的记忆

我一直怕画太阳,更怕画在地上的太阳.这种痛苦的感觉,缘于我小时候的一次经历. 那天,我和几个小朋友在地上玩画画的游戏.画得正高兴,忽然觉得有人从后面狠狠地推了我一把.     

借我一只手，好吗

在我看来,那是一场普通得无法再普通的“讲故事大赛”,可就是那天突如其来的一个细节,给予了我从教十余年来从未有过的触动。让我这颗在烦琐与疲惫中日益枯竭的心在一刹那变得丰盈而透明……     

为自己挖一口井

许多年前,刚参加教育工作,同事指着一位形容憔悴的正在操场上带学生活动的老教师对我说:“小邓,你看,几十年后,那就是我们。”我心中不觉一震:那毫无活力、近乎迟钝的人会是我吗?时光流逝,我已不再是当年的小邓了,某一天,我又想到了那个场景,我感到自己也在不断地沉沦,繁杂的事     

尊重是一座桥

走在回家的路上,一位帅气的军人来到我的面前,漂亮的军礼,一声响亮的“秦老师好”,把我懵住了。仔细一看,原来是我曾经的学生。一阵寒喧后,他对我说：“您是我最喜欢的老师,我喜欢您对待我们的方式。……我现在就是用您的方式对待我的战友的。”     

一把“心锁”是这样被打开的

一个外表看起来文静的女孩,却在冉已心里上了一把难以打开的“锁”。为了打开她心中的这把锁,我费了不少脑筋。     

一本特色鲜明的高师心理学教材

日前 ,我欣喜地阅读了由高等教育出版社出版、山西师范大学教育系编著的心理学教材 ,顿觉耳目一新。我认为 ,这是一本全新的有理论、有技术、重应用的好教材 ,它系统反映了心理学教学与研究的新信息、新成果、新思想 ,并对一些问题进行了学术探讨。与以往同类教材相比 ,这本书有许多新颖独到之处 ,很值得向广大读者推荐。一、教材结构独特。本教材的作者注重心理学基础知识和高师生专业实践的融合 ,设计了分量基本相当的主讲教材和辅助教材两部分的结构 ,在主讲部分设有概论、心理的实质、注意和感知觉、记忆、思维和想象、个性、学习及其影…     

你的心事我愿意听

我最近老是感到自卑,莫名其妙地祭张,心里难受。这是不是严重的心理问题啊？     

讨厌同桌，怎么办？

编辑同志：我的同桌一直非常优秀,初中时我们是同班同学,高中又分到一起。平日里,我们的关系很不错,但是我的成绩总是没有她好,一直没法超过她。这让我暗自懊恼。有时我恨她、讨厌她,甚至诅咒她,巴不得她出点什么倒霉事,我这种心理是不是变态呢？     

用心感悟“孩子”这本书

有人说无论男人女人都是一本书．我认为孩子也是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。真正走上工作岗位后,我发现,我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。     

不妨做学生的“粉丝”

好学生是被"夸"出来的,好班级是被"抬"起来的,这话说得一点也不假。适当的夸奖可以激发学生的自信和勇气,成为学生不断前行的动力。文理分班后,学校对我委以重任,让我担任政地、史地两种组合混合班的班主任。走马上任伊始,看看班级正襟危坐着一群本年级的时代"风云人物",貌似整装待发,随时即可伺机而动,我似乎看到随时可能爆     

一节难以“启齿”的历史课

在七年级(上册)第11课《伐无道,诛暴秦》里有段关于秦二世与宦官赵高狼狈为奸的描述。教材对宦官一词还作了简单的注解。那天上课,班长刚喊完“坐下”,张丽就站了起来:“老师,王斌骂我是宦官。”上课竟敢骂同学?我十分生气,但迅速冷静下来:“王斌知道宦官这个词,说明他提前预习了课文,这很好;但给别人起外号,这可有失中学生的‘水准’。以后,可要注意改正。”我刚想开始讲课。一位女生问:“什么叫宦官?”学生顿时唧唧喳喳起来。回不回答?我把这个“球”踢给了王斌,他的回答却让人啼笑皆非:“宦官就是坏蛋。”这个答案是错误的。我该不该追问…     

一份耕耘 一份收获

1998年 6月份 ,我从上海师范大学化工系毕业 ,8月中旬 ,我怀着无比喜悦的心情来到实验中学报到 ,想到自己即将从一名默默无闻接受知识的学生转变为一名光荣的教书育人的人民教师 ,这其中的兴奋、喜悦我无法用言语来表达。当我还沉浸在这种喜悦中时 ,校领导对我说 ,你今年的主要工作就是管理化学实验室 ,你有不懂的地方 ,可以请教……。这犹如晴天霹雳 ,他的话我已模糊听不清 ,眼泪已在我的眼眶里打滚 ,我努力地克制住不让它流下来 ,这和我的愿望相差太远、太远了。想起在大学时 ,我是一个每次不是拿一等奖学金就是二等奖学金的大学生 ,可以…     

把烦恼搞丢

“小小少年，没有烦恼……”每当听到这首歌时，我便要情不自禁地说：“谁说少年就没有烦恼啊？”我最大的烦恼就是视罗不佳。因此，我的书包里总比别人多放了一样东西——眼镜，     

文化性：心理学性质的另一种解读

心理学的性质问题一直是困扰学界的难题。长期以来,心理科学将自然科学品性视为心理学的唯一性质,且一直追求自然科学的品性来维系其科学地位,确认其学科性质。其实,从文化哲学视角、心理学对象、心理学者的研究立场、心理学概念、心理学知识基础、心理学理论等诸要素看,它们质的规定性与文化之间有着内在关联,其背后是强大的文化支持系统,这从整体上凸显了心理学的文化品性。心理学文化的品性可以实现为心理学的科学性与独立性予以理性辩护。     

一曲悲歌酒一杯

那是当我带上面具的时候,当我带上面具的时候我不害怕。我一点也不害怕。我觉得非常自由,我觉得我是自由了,自由地生活在一个我自己的世界。我觉得我可以冷静地观察别人,而不必害怕我自己。——姚一苇先生的话剧《红鼻子》这是一个颠倒的世界,一个面具可以掩盖住一切,人们躲藏在自己亲手设计的伪装背后,生活才能被周遭所接受,看似荒诞却又如此真实可信,正如《哈姆莱特》的经典台词“To be or notto be,this is a question”(生存还是毁灭,这是个问题)一样,话剧《红鼻子》将探索人生意     

对一枚硬币的回忆

去年年初的一天,我在家进行了大清理,孩子们在一旁帮忙。我的一个儿子也在各种盒子和箱包中翻找着。他从一块编织方巾中发现了一枚陈旧的暗褐色硬币。“妈妈,这枚硬币可以给我吗甲我想将它放在‘现金出纳机’中。”他问道。我看了一眼,立刻勾起了我的记忆。“你可以玩其他所有的硬币,但这枚不行,”我若有所思,“这枚很特别。     

交一颗真心 换一份真情

真心关爱每一个学生,让他们感受到老师是亲人,是朋友,给予他们的爱是真诚的、无私的。笔者把学生比作生长的禾苗,我愿提供阳光、水分和养料,使每棵禾苗都能茁壮成长;我爱每一棵禾苗,更加期待丰收的秋季。