浅谈英语写作中的母语负迁移及对策

英语学习者在英语写作中普遍存在母语负迁移现象,其选词造句乃至布局谋篇都留有母语的干扰痕迹,这严重妨碍了其英语写作能力的提高。解决这一问题的根本对策就是加强背诵输入和中西文化背景比较。     

大学英语写作中的母语负迁移现象及对策

本文阐述了母语负迁移现象对大学英语写作的词汇、句法和语篇层面所造成的干扰,并有针对性地提出解决策略。     

浅谈母语负迁移对高中生英语写作的影响及对策

母语负迁移对外语学习的影响一直教育学者研究的一项重点问题。而对于高中生而言,在外语学习中,写作是一项英语综合能力的体现,也是一项重要的基本功。学生在英语写作中出现许多问题,追溯其根源,很多是与母语的负迁移影响密不可分的。本文以笔者学生为对象,通过分析、比对,对母语负迁移现象对高中生英语写作的影响做了调查研究,并指出了相应的改进对策。     

大学英语写作中的母语负迁移

英语写作是一种综合生成语言的能力,母语对写作的影响是无法避免的。本文拟从母语负迁移的角度对大学英语写作进行初步的探讨,以提高学生的写作水平。这种负迁移主要体现在词汇、句法和篇章、段落组织等方面。     

母语对大学生英语写作的负迁移及教学对策

外语学习过程中母语迁移是难以避免的。然而母语的负迁移对英语学习，尤其是英语写作的影响非常明显，严重阻碍了学生写作能力的发展。从母语负迁移入手，通过分析写作中词汇、句法、语篇三个语言层面的汉语母语负迁移现象，以探求提高大学生英语写作水平的有效途径。     

中国学生英语写作中的母语负迁移及对策

母语迁移对二语或外语学习的影响历来是语言学家们研究的重点 ,也是引起争论的焦点之一。母语迁移 ,特别是母语的负迁移涉及到二语或外语学习的方方面面 :从词汇到句法 ;从句子到篇章 ;从思维到文化 ,都将对中国学生英语写作产生影响     

英语写作的对策：克服母语负迁移

英语写作是学生语言综合应用能力的体现,更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同,造成中国学生在英语写作中出现许多错误。许多研究者认为,多数错误与母语的干扰有关,即母语负迁移。本文探讨和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解,并提出了相关对策。     

英语写作的对策:克服母语负迁移

英语写作是学生语言综合应用能力的体现,更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径.中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同,造成中国学生在英语写作中出现许多错误.许多研究者认为,多数错误与母语的干扰有关,即母语负迁移.本文探讨和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解,并提出了相关对策.     

谈大学英语写作中的母语负迁移

任何学习过程都有负迁移现象。母语的负迁移对英语学习,尤其是英语写作的影响非常明显。本文从词汇、句子和语篇三个层面对大学英语写作中的母语负迁移现象进行了分析,并结合具体的写作教学提出了一些解决对策。     

论英语写作中的母语负迁移

英语写作过程中存在母语思维,尤其在英语写作初期是不可避免的。对母语迁移心理过程进行了回顾,分析了母语负迁移产生的原因,并提出了如何缓解英语写作中母语负迁移现象的建议。     

英语写作中的母语负迁移现象及对策探讨

大学生英语写作中普遍存在母语负迁移的现象，选词、造句乃至布局谋篇都留下母语干扰的痕迹，这严重妨碍了学生英语写作能力的提高。解决这一现象的根本对策就是加大语言输入，即加强背诵输入，扩大词汇运用和加大语篇结构分析。     

母语负迁移对大学英语写作的影响及对策

在第二语言习得的过程中,我国大学生英语写作受母语负迁移影响的问题仍十分突出,本文拟从词汇、句法、语篇三个方面分析母语负迁移对大学英语写作的影响,并就此问题提出若干应对策略,以期提高大学英语写作水平。     

母语在英语写作中的负迁移现象

相关研究表明,英汉思维和文化的差异及由此产生的句法差异对学生的英语学习起到了阻碍作用,中国学生的英语口语和短文写作中,普遍存在汉语句法负迁移现象.母语负迁移现象在英语写作中突出表现为动词使用的错误、冠词使用的错误、句型结构的错误、"There be"句型使用的错误和句子结构失衡的错误等.教师应当在英语写作教学中注意调整教学策略,通过务实学生的英语语法基础、增加学生的英语阅读量等减少英语写作中的母语负迁移现象.     

大一新生英语写作中的母语负迁移现象分析及对策

本文以二语习得领域的迁移理论为依据,探讨大一新生英语写作中的母语负迁移现象。结果发现,词汇、句法、语篇三方面均出现明显的母语负迁移现象。笔者对这些现象的产生原因做了科学、深入的分析,并提出了适当的应对策略。     

英语写作中的母语负迁移分析

母语负迁移是英语习得中普遍存在的现象,其中既有正迁移,又有负迁移。负迁移是影响学生英语写作的一个重要因素。本文分析了母语在词汇、语法、语义、语篇等四个方面造成的负迁移错误,并在此基础上提出了相应的教学建议,以提高学生的英语写作能力。     

母语负迁移对高职英语写作的影响及对策

母语负迁移是影响高职英语写作的一个重要因素,带来的问题主要包括词汇、句子层面的语用失误以及带中式思维的谋篇布局。采用英汉对比教学法,增加英语阅读量,以及培养学生勤查字典的良好习惯均有助于减少母语的负迁移。与此同时,教师应努力探索母语在高职英语写作中的积极作用,有效促进母语正迁移。     

英文写作中的母语负迁移现象分析及其对策

英语写作是英语学习者综合运用能力强弱的具体表现。母语的负迁移是中国学生提高英语写作水平的主要障碍。本文根据迁移理论,以九江学院学生写作中的母语负迁移为研究对象,从词汇到句法、从句法到篇章、从思维到文化进行归纳分析,以期将母语对英语写作中的负迁移减少到最低程度。     

母语负迁移对大学英语写作的影响及对策

母语负迁移是影响大学生英语写作水平提高的一个重要因素,本文通过分析大学英语写作中由于母语负迁移所造成的典型错误,提出了消除母语负迁移的对策、措施。     

英语学习中的母语负迁移及对策

由于受汉语思维方式、表达习惯和文化背景的影响和干扰,中国的学生常把母语规则迁移到英语的学习中来,导致母语负迁移现象的产生,影响英语语言的学习和运用。本文从语音、词义、句法和语用四个方面来探讨英语学习中的母语负迁移现象,并提出一些克服母语负迁移的对策,对英语学习起到一定的指导作用。