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李旦 《中国广播电视学刊》2012,(1):14-16
当今社会新媒体技术层出不穷,互联网改变了传媒生态。受众对于媒介的使用更趋多元与个性化,媒介融合被提上日程。2011年是"十二五规划"的开局年,中央提出积极推进传统媒体与视听新媒体的深层融合,借助广电媒体的品牌影响力和资源优势,不断提高视听新媒体的综合实力,使新媒体和传统媒体相互促进、共同发展。在这一思想指导下,传统广播积极进军新媒体领域,拓展传播渠道,谋求媒介融合背景下的一席之地。 相似文献
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大数据环境促进了新闻生产和消费模式的转变,对曾经享有信息主导和把关发布权力的传统媒体形成了巨大的冲击和解构。为了改变现状,传统媒体纷纷利用新媒体的传播优势去提高自身的核心竞争力,"两微一端"成为不少传统媒体在新媒体平台上试水新闻传播、探索媒介融合的试验地。《山西日报》作为山西省委机关报,把握着全省的舆论导向,目前已经奠定了"两微一端"格局,为自身发展带来了新的活力,也成为了传媒集团媒体融合产业化的优秀标杆。研究其媒体融合之路上的经验和教训,对各省级报刊和其他传统媒体来说具有十分客观的借鉴意义。本文将在媒介融合视域下,分析《山西日报》"两微一端"发展状况、现存问题及其对传统媒体新闻传播的影响,进而探讨传统纸媒在新媒体环境下如何合理运用微信公众号推送优质的新闻资源和内容,提高与用户的互动性,结合媒介融合相关理论,从内容和组织机构两方面出发,提出相应的解决策略。 相似文献
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媒体全面迎来移动媒体时代,媒体加速向移动端迁移,媒体进入深度融合期,媒体产业的变化也在倒逼新闻传播教育转型,传媒实验室作为新闻传播实践教学的主阵地在经历了不同阶段发展后,也需要适时做出调整,要着眼于"跨界复合、一专多能"的创新创意型新闻人才培养,打破既往按照传统媒体设立的平台格局,以跨界融合、开放多元思维重构实验室资源,全面开放实验室对外接口,建立多种的"造血机制",建立开放自助的创新管理模式,最终促进传媒实验室健康持续发展. 相似文献
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随着新媒体的全球崛起,特别是互联网、手机的普及与广泛影响力,新闻的生产和传播逐渐转向全媒体化,这对高等新闻传播教育的培养模式提出了新的诉求。细枝末节的调整已经不能满足日新月异的传媒实战要求,新闻传播学教育必须注入适应媒介融合的新内容和新方式。要凸显新闻与传播专业硕士的培养特色,彰显职业导向、技能为本、应用优先的培养思路,必须结合媒介技术发展和媒介内容生产变迁的实际,确立全媒体的培养方向。这需要五个维度的探索:变分类为融合,打造"全时化"教学体系;变封闭为开放,强化"传媒现场"实训;变集体为个体,探索"个性化"培养路径;变单一为多元,建设"双师型"师资团队;变传统为现代,拓展"媒介化"教育教学资源。 相似文献
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高速发展的现代化媒介技术改变了社会资讯的呈现方式,在社会媒介环境发生重大变化的背景下,传统媒体采用的落后经营方式阻碍了我国传媒行业的健康发展。为贯彻传媒行业转型发展战略,抓住新时代社会信息媒介融合给传媒行业带来的全新发展机遇,必须基于受众群体的多元化信息需求,推出全新的节目制作流程,重新定位节目的受众,合理利用传媒资源,基于不同类型的新媒体平台,投放高质量节目,满足不同类型观众的需求。本文主要分析了现代媒介技术的发展状况,指出了媒介技术的快速发展对社会媒介环境产生的影响,列举了传统媒体转型过程中遭遇的主要问题,总结了推动传统媒体转型、重塑社会传媒格局的正确措施。 相似文献
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新媒体环境中,传统报业必须与时俱进,在坚持"内容为王"的前提下,以传统媒体的权威性和公信力积极拓展内涵和外延,结合新媒体的信息资源技术平台和传播平台,通过媒介融合达到自身的立足和发展. 相似文献
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王龙 《中国广播电视学刊》2014,(1)
正新媒体时代,基于互联网的各种网站、微博、播客、手机广播、手机电视等新媒体项目,以其数字化、网络化、全天候、全方位、立体化、互动性、选择性等优势,对包括广电传媒在内的传统媒体形成了巨大的冲击,呈现出媒介融合的市场新格局。实践表明,媒介融合的特征主要有以下几点:一是传播内容丰富多彩。在媒介融合中,新媒体是传统媒体新闻线索的重要来源地。传统媒体融合现代信息 相似文献
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《新闻界》2019,(12):17-26
所谓"平台型媒体",是指兼具媒体属性与互联网平台特征的新兴媒体,内容的专业性与平台的开放性是其两个最重要的特点。打造理想的平台型媒体是传统媒体向融合媒体转型的必经之路。"理想的平台型媒体"是指那些融合了传统媒体内容优势与新兴媒体技术优势的平台型媒体。随着一度被看好的网络原生平台型媒体《赫芬顿邮报》的衰落,平台型媒体能否成为媒体转型和媒介融合的路径引起了业界和学界的质疑。人民日报社"中央厨房"的探索,则为如何建设生态级的平台型媒体探索出一条解决之道。论文建议"中央厨房"坚持新闻内容上的核心竞争力,发挥主流舆论场的优势;提供免费准入的开放性平台,成为开放而有活力的生态型平台型媒体;寻求在内容定制、设计制作、版权交易等盈利模式上的突破,实现经济效益和社会效益的统一。 相似文献
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在媒介融合的时代背景下,电影营销推广不再局限于传统媒体和传统营销手段,而是越来越多地结合新媒体渠道和传播平台,整合多媒介、多资源、多手段进行营销传播,引导舆论走向。 相似文献
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新媒体时代,媒介融合已成为传媒的发展趋势。媒介融合带来了传播观念的变革,改变了传统媒体新闻采集与制作的流程,并逐渐演变成一种独立运行、流程完整、操作规范的新闻生产模式。即不同的媒体集中在一个信息操作平台上,统一策划、资源共享,相互协调,取长补短,根据各自媒体和受众特点对信息进行分类加工,制成不同的新闻产品,最后通过不同的传播渠道传播给特定受众。 相似文献
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当前绝大多数社区传播更多依赖新兴媒体,而忽视传统媒体的效用发挥.随着媒介融合进程的不断加快,社区传播应该在传统媒体和新兴媒体长时间并存的场景下,强调两者的配合.本文以营销界中的"整合营销传播"理论作支撑,结合社区传播理论和当前媒介融合发展状况,提出要整合传统媒体和新兴媒体进行社区"整合传播"的观点,即媒介融合背景下的社区"整合传播"模型,以强调传统媒体和新兴媒体的联动.根据受众群体不同特征采用不同传播模式或偏向于传统媒体的"重"传播模式,或偏向于新兴媒体的"轻"传播模式,或者介于两者之间的"中"传播模式. 相似文献
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利用行动者网络理论来分析传统媒体的融合发展问题,考察不同融合形态在具体实践中的主导者及他们的资源利用实践。研究认为,社交媒体、信息分发平台等作为信息传播网络的新进入者打破了原有媒体主导的行动者网络权力格局,这些平台利用用户数、算法、活跃度等资源把自己消解了传统媒介组织的'强制性通过点'地位,成为不同形态融合传播行动者网络中的主导。当前的融合发展就是要挖掘、利用自己优势资源重新构建'强制性通过点',招募包括新型传播平台在内的行动者,构建自身主导的传播行动者网络。在分析传统媒介组织构建路径和策略的同时,也指出产品思维在这一过程中至关重要。 相似文献
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新媒体的兴起,对传统媒体形成冲击,媒介融合成为传统媒体突围的路径与方法.以传统媒体为立足点的媒介融合投射到教育上,融合新闻传播教育仍隐含传统的新闻传播理念.这一思路惯性地影响着新媒体专业建设,束缚着新媒体专业教育发展.以新媒体特征及其从业人员职业素养要求为抓手,新媒体专业教育应培养开放共享精神,树立前瞻性理念,重建本专业课程体系. 相似文献
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网络新闻传播在这些年的突出表现以及西方纸媒发展态势的式微让当下国内传统媒体产生了强烈的生存危机意识。基于数字技术并以媒介融合为出发点的新型传媒生态——"全媒体"的概念就此因运而生。所谓全媒体,是指综合运用多种媒介表现形式,如文、图、声、光、电,来全方位、立体化地展示传播内容,同 相似文献