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谢启刚 《中学生数理化(高中版)》2006,(7):10-13
高三是全程备考收获的一年,如何搞好高三数理化复习,提高复习的针对性和初次性呢?本期特别策划:“高三复习备考方略”,希望能对同学们的复习备考有所帮助 。 相似文献
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谢启刚 《中学生数理化(高中版)》2006,(Z1)
高三是全程备考收获的一年,如何搞好高三数理化复习,提高复习的针对性和实效性呢?本期特别策划:“高三复习备考方略”,希望能对同学们的复习备考有所帮助. 相似文献
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英语教学的目标是培养学生的综合应用能力,特别是听说能力。从2010年开始,广东率先实行高考英语听说考试,这是对学生综合应用能力的考查,也是对过去只重视语法,不重视听说的传统教学的挑战。如何有效地提高高三学生英语听说成绩,笔者结合自己的教学经验,进行了一些探讨。 相似文献
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高考复习是学生对知识结构、思维习惯、思维品质及分析解决问题能力的一个不断优化的过程。在当前“讲、练、考”仍是高三复习的主要三部曲之际,如何做到理性备考,科学备考,达到既高效复习.又能为学生减负的目的,是每个高三老师都要思考的问题。本人通过实践与探索,对高效备考有了一些体会,现谈几点行之有效的做法。 相似文献
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高三化学复习备考的目的是帮助学生系统归类整理中学化学知识,使之条理化、规律化、系统化,从而牢固掌握基础知识和基本技能,并进一步提高分析问题与解决问题的能力。笔者认为,以课本为中心,依据课程标准和教学大纲要求,科学有效地组织两轮复习,是提高高三化学复习效率的有效途径。 相似文献
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高三英语教学侧重强调对学生知识的整合,以及解题方法能力的培养。本文通过对高三英语教学过程中具体方法的分析,提出具有针对性的解题技巧,并对出现的一些问题进行深入的思考,提出对策。 相似文献
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<正>自参加工作以来,我带了八届高三,在八年的高三教学工作中,我对于高三生物复习策略有了自己的看法和实践,在这里与大家分享。一、总体方针加强集体备课,注重整体作战,我们生物组在高考备考中,认真研究课标、教材、考纲,以及近几年的高考题。坚信只有吃透考纲,才能把握住教学方向。只有吃透《考试说明》和 相似文献
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吕强梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
高考英语的试题现已脱离应试教育的束缚,考题设计越来越灵活,主要考查考生对英语听、说、读、写各项综合技能的掌握。因此,找到一种切实有效的备考策略是高三复习备考的当务之急。 相似文献
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刘丹 《延边教育学院学报》2012,(1):108-110
高三作文复习是一个长期、艰巨的工作,往往费时多、效果差。对于提高慢的学生可采取强化修改的方法,有针对性地提高;在文采方面,要引导学生充分挖掘课本资源,活学活用;为适应高考趋势,要适当增加时事类材料的写作。通过以上三个方面的训练,逐步提高学生的整体写作水平。 相似文献