时事政治在高中政治教学中的应用探讨

高中政治教学通常由于理论性过强,使得学生对于政治课程的学习失去兴趣。时事政治在高中政治教学中有着十分重要的作用,如可以培养学生主动探究能力,可以使学生加深对知识的理解,可以充分发挥学生的主体性。     

网络环境下的高中政治课堂教学案例分析

随着教育改革的不断推行,素质教育在高中教学阶段也趋向于完善,教学方式的转变使得学生从枯燥的学习中解脱了出来,尤其是政治课程的教学,以往总是被戏称为“让人昏昏欲睡”的一门课程,而随着网络的普及,高中政治教学也以一种新颖的方式在学生面前展现出来,本文以高中政治课程中《唯物辩证法》这一章节的内容为例,对当前网络环境下高中政治课堂教学进行了分析.     

高中政治教育生活化探析

高中政治课程对学生思想政治教育及帮助学生树立正确的人生观和价值观来说十分重要。但以往政治课程枯燥无味,课程教学效率一直十分低下。在这一前提下,高中政治课程生活化成为现阶段的首要任务,本文重点介绍高中政治生活化的意义和优势,并结合高中政治课程教学现状,对政治教育提出几点建议。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

高中阶段,政治学科的教学水平高低不仅直接影响着高中政治的教学质量和学生的学业成绩,还为学生后续的学习奠定了良好的基础,与学生未来工作的走向和发展有着密不可分的关系。实现政治课堂教学生活化可以深层激发出学生对学习的热情,使课程教学有序且高效。本文主要阐述对高中政治课堂教学生活化的理性思考。     

新课程标准下探究高中政治教学的有效性

当前,我国教育事业不断壮大,新课程教育改革的呼声日益高涨,素质教育越来越深入到各门课程教学中,其中对高中政治课程的教学也提出了新要求。政治是一门与生活息息相关的课程,高中政治教学中的政治思想和政治方针都对学生的价值观和人生观具有重要的影响作用。高中政治课程教学的目的,是为了学生更好地掌握我国的政治思想和政治理念,但是高中政治课程教学质量相对偏低,教学效果不明显,旨在探索高中政治课程教学的有效性。     

以问题激活高中政治课堂

高中政治课程具有理论性强、知识抽象、注重思辨等特点,这些特征使得高中政治教学更应注重启发性。为此,教师要讲究教学技巧,激活课堂,启发学生更好地学习政治。本文基于提问教学这一方式对高中政治教学进行了论述。     

以社团活动为载体的高中政治教学分析

高中政治学科是与我们现实生活紧密相连的学 科,也是现代社会要求学生必须要认真学习的一门学科,要让 学生对国内外时事具有一定的了解和分析能力,提高学生对事 物的判断能力和个人政治素养。但是在现代高中政治教学中,很多教师忽略了政治与现实生活的联系,将对政治的教育停留 在政治课本的教育上,使得学生对社会实践关注不够,造成学 生的学习与现代社会断层。因此,高中政治教师应该重新审视 教育行为,构建以社团活动为载体的教学模式,探索一条能将 政治教育活动与现实生活联系的途径,以素质教育为背景,培 养学生独立思考的能力。     

高中政治微课教学探究

在高中阶段的政治教学中,教师不能只把目光停留在基本知识的背诵上,而是要让学生学会学懂政治知识,培养学生的政治核心素养和知识运用能力。微课教学方法就是高中政治教师的一个良好选择。本文首先对高中政治教学现状进行分析,找到现今教学需要弥补的地方;然后再对微课教学的作用进行分析,以寻找通过微课教学提高教学质量的可能性;最后再提出切实可行的实际教学办法,通过对症下药改进高中政治教学方法,提高教学质量。     

时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析

在现在的高中政治课程教学中,高中政治教师除了要给学生讲授基本的课程知识之外,还需要给学生讲授一定的时事政治。时事政治,不仅仅是对学生进行知识上的扩展,而且它还是高考政治中所必考的内容,因此,教师在教学的过程中,对于时事政治的应用是不可避免的。本文将立足于高中政治教学现状的基础上,对时事政治在高中政治教学中的应用和效果展开分析。     

新课改背景下高中政治课程的有效改革

高中政治课程是高中基础课程之一,政治学习状况如何,直接影响到学生在高考中的发挥,但是很多学生在学习中提不起兴趣,并对政治课堂有所惧怕,因此,开展高中政治课程的有效改革,提高教学成效,能有效提高学生的兴趣,实现教学目标。本文从现阶段高中政治教学现状着手分析,提出相关改革措施,以供探讨。     

“生活化”教学理念在政治课中的嵌入与实践研究

高中政治课程的教学任务旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让他们掌握基本的政治理论常识。众所周知,政治与人们的生活息息相关,假若高中政治课程的教学脱离了生活实际,那么则无异于缘木求鱼。为达到高中政治课程的教学目标,就必须在课程教学中引入“生活化”的教学理念。教师要重视政治课程的教学与现实生活的联系,全面提高学生的政治理论素养,让他们成长为具有健全人格的接班人。     

新时代高中政治课理论创新与教学实践探讨

目前正处于新课改这样的一个大背景之下,由此对于高中政治的要求也在不断的提高。传统的高中政治教学模式太过枯燥乏味,长此以往会使得学生对高中政治课程兴趣锐减,学习效率下降。为了改变这样的一种现象,老师要懂得对政治课程进行理论创新,由此来引发学生的关注。本文将结合自身高中政治的教学经验,来试着分析一下新时代高中政治课的理论创新。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

高中政治课程的重要性似乎只在文科学生中才能体现,这种体现仅仅是因为政治是高考科目中比较简单的,理科学生则将政治看做是可有可无的存在。这些片面了解让高中政治无法实现自身的定位。高中政治是对学生人生观、价值观、世界观的第一次真正意义上教学性的引导与培养,对于培养学生的政治素养有重要意义,因此在日常教学中培养学生对高中政治的兴趣尤为重要,如何激发学生的学习兴趣是教师需要研究的重要课题。本文对如何激发学生学习政治的兴趣进行了浅析,希望对高中政治教学起到一定的帮助作用。     

新课改条件下的高中政治课堂

随着高中新课改的全面实施和推进,政治学科的教学也要顺应新课改的要求,倡导新的教学理念.新课改要求教师把课堂还给学生,以学生为主体,倡导探究性学习、合作性学习的理念.接下来笔者将对新课改下的高中政治课堂模式进行探究. 一、新课改条件下的政治课程的变化 新的政治课程把旧教材上一些陈旧过时的内容进行删除,新的思想政治课程更加紧密地联系了社会实际和学生的生活实际,改变了过去的政治课程过分强调其社会功能,片面强调国家需要和社会需要的不足.新的高中政治课程标准更加关注学生自身发展的需要,要求政治课程更加地贴近学生的生活,重在培养学生的情感价值观和能力,不再片面地强调知识的重要性.     

新课改下高中政治高效课堂的构建对策

政治学是人们了解国家政治、组织形式、政治体制以及如何进行政治活动的重要学科。在现代政治体系中,人们已经认识到,只有通过高效的政治教育才能更好地培养学生的政治素质。目前,高中政治课程教学中还存在很多突出问题,在较大程度上制约着高中政治课程教学效益和质量的提升。这就需要高中教师积极地结合存在的问题,全面强化实践和归纳,进一步开展分析和总结,真正破解高中政治课程教学的瓶颈,为课程教学目标的达成与核心素养培养目标的高质量落实奠定坚实的基础。     

高中政治教学技巧探究

在新课改背景下,高中政治课程必须回应时代要求,在教学理念与教学方式上实现转向。立足于这一现实要求,政治教师必须在教学过程中应用一定的教学技巧,通过政治课程的有效开展丰富学生的政治知识、强化学生的政治意识。文章就这一问题,从教学主题、教学方式、教学内容等几个角度深入分析了高中政治教学中可以使用的教学技巧,以实现教学主题的生活化、教学策略的多样化、教学内容的实践化、学习方式的探究化。     

在高中课堂教学中如何培养学生政治学科核心素养

政治课程在高中学习阶段占据着重要的地位。随着课程改革的不断深入,新课程对高中政治提出了新的要求,把提高学生政治学科核心素养作为教学目标之一。基于此,本文以高中政治课程为例,探究如何在高中课堂教学中培养学生政治学科核心素养。     

正视初、高中政治教学差异,提高教学效率

随着初、高中政治教学的分离,做好初、高中政治教学的衔接越发重要.教师要认清初、高中政治在教学内容、教学方法及学生特点等多方面的差异,通过转变教学方法等手段来提高政治教学的针对性. 一、初、高中政治教学的异同 政治教学是我们提升学生的思想品德素养和政治素养的必经途径,政治教学旨在帮助学生正确认识自身和这个世界,因此初、高中政治教学在育人的终极目标上是一致的.尽管如此,初中的《思想品德》和高中的《思想政治》教学存在显著的差异:初中阶段,政治课难度不高,内容浅显,着重调动学生的学习兴趣;而进入高中以后,政治教学任务加重,政治理论更为繁杂和深奥,教师要做好初、高中政治教学的衔接工作,应当明确其中的差异所在.     

高中政治教学中学生思维能力的培养方法

在高中政治教学中,培养学生的核心素养是主要的教学目标,政治课程是树立学生政治意识、提高学生基本政治素养、引导学生正确的价值观念的重要途径。因此,在高中政治教学中,教师要基于核心素养目标,在巩固学生基础知识的同时,培养学生的思维能力,启迪学生的思想,促进学生全面发展。     

高中政治教学生活化探析

高中政治教学的主要目的是开展思想政治教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但是长期以来高中政治教学以讲解课本知识为主,没有和学生的日常生活结合起来,导致高中政治教学效果不高,难以实现预期的教学目标。要提高高中政治教学质量,教师要把学生的生活经验和教学内容结合起来,体现出政治教学的课程价值真正达到思想教育的目的。本文对高中政治教学生活化进行了概述,介绍了高中政治教学生活化的重要意义,并提出了高中政治教学生活化的对策,以推进高中政治教学质量的提升。